The National Academy of Education named after I. Altynsarin Астана



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет108/113
Дата30.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#18505
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   113

305 
Value of school excursions in biology, their place in a system of biology 
teaching forms. Features of excursions to a museum, a zoo, a greenhouse. 
The biology as a subject is urged to arm pupils with the systematized knowledge 
of various manifestations of wildlife. To solve these complex problems is impossible 
without pupils’ acquaintance with the living creatures directly in the conditions of 
their natural environment. For this purpose the teacher uses one of the most important 
forms of teaching and educational process - excursion. Excursions bring up pupils in 
other, different from school, circumstances and in the course of unusual cognitive 
activity. 
Mynbayev K., Aytkulov A.M. Kystaubayeva Z.T., Zhuzbayeva G. O., Pogosyan 
G. P. have developed practical and methodical justification of excursions in biology 
in Kazakhstan  
They pointed to the need of a lesson interrelation with excursion as only in the 
nature there is a possibility to draw the pupils’ attention to those phenomena which 
studying is inaccessible in a class. 
School excursion is a form of teaching and educational work with a class or the 
group of pupils which is conducted out of school with the informative purpose 
moving from object to object in their habitat or simulated conditions, by the teacher’s 
choice and on the subjects connected with the program. 
Excursions are included into lessons from 6 to 11 grades. Therefore the teacher 
defines in advance the terms of excursions  in a long-term plan, and at the 
corresponding lessons before excursions creates a situation of the necessity of these 
phenomena acquaintance directly in the nature. The teacher also provides feedback - 
inclusion of materials of excursion in the subsequent lessons, recommends pupils to 
remember what they have seen and learnt during the excursion, uses the natural 
objects collected during excursion as a demonstration material on practical works. 
A special feature is the possibility of excursions to give active knowledge of the 
living objects in natural communities. This knowledge, received at the lessons, 
extends and goes deep during an excursion time. Conditions for abilities to be guided 
by districts formation, to reveal difficult links in the nature, and also to study seasonal 
changes in the nature are created. Pupils learn to find in the nature the objects on the 
teacher’s tasks, to analyze, compare and connect natural phenomena, gain skills of 
naturalistic work, skills of elementary scientific research of the nature.
 
Besides cognitive value excursion has a great educational potential. Pupils, 
perceiving objects under natural conditions, and also natural smells, sounds, paints, 
are trained to see, feel fine in the nature surrounding them; they form the responsible 
relation and love to the nature, to the homeland. Excursions play important role in the 
implementation of training and life linking. 
Natural objects observation in their natural conditions allows pupils to learn, 
involving knowledge from different disciplines. It promotes the formation of a 
complete picture of the world. 
Often during excursion the teacher offers necessary explanations, accompanying 
them with a display of natural objects. Such excursions help to illustrate the material 
which was studied earlier at a lesson. 


306 
In other cases the teacher after the short introduction suggests pupils to carry out 
an independent supervision, to collect this or that natural material which is required at 
an explanation of the new educational contents directly in the nature. During such 
excursion work on studying of live natural objects is carried out on individual tasks. 
Carrying out a task, pupils learn to work in group, receive the first skills of complex 
research of the natural phenomena. The material (taking into account the 
conservation rules) necessary for electives and on extracurriculars is gathered. Skills 
of collecting plants, working in a garden, skills of collecting and herbalizing are thus 
gained. 
Further the collected material is put in the form of a herbarium, collection, 
photos, videos, written report. The tasks, which pupils will carry out after the 
excursion at home are possible. They are compositions, drawings, photos, videos and 
written reports on the done work. The knowledge received at excursion, results of 
supervision and collected materials are surely realized at the subsequent lessons. 
Excursions may be botanical, zoological, biological, ecological and complex 
taking into account the educational maintenance of separate biology courses. 
The program in biology provides excursions for each training course from 6 to 
11 grade and recommends scope of program educational excursions in the nature, 
museums and for various manufacturing enterprises at the expense of time which is 
taken away on studying of the corresponding subjects of a course, but excursions can 
be extra. When planning excursions the teacher considers local natural objects and 
conditions, and also close interrelation with the materials studied on subjects of each 
training course of biology. Quite often the program has some topics of excursions and 
the teacher has a possibility to carry out any of them for choice. They are directed on 
studying both separate types, unique objects and phenomena, and on studying of 
natural communities. Excursions can be organized at school (on the school territory), 
on agricultural production (in a greenhouse, on a farm), in a research institute, in a 
botanical garden, park and so forth. 
Excursions in the 6th grade program 
Flora round us. The autumn phenomena in the life of plants. Life of plants in 
winter. Trees and bushes in a leafless condition. Flora on a window sill. Travel with 
house plants. A meeting with representatives of departments of a kingdom of plants 
in a city park (or a forest park). Spring awakening of organisms of a kingdom of 
plants. Wood (or park) as a natural community. Spring in the life of natural 
community. Life of plants during the spring period of year. 
Excursions in the 7th grade program 
A variety of the animals living in conditions of the city. A variety of the animals 
living in rural areas. Animal population of a reservoir. Variety of animals of the 
native land. Surprising fauna (excursion to a museum or a zoo). Acquaintance with 
the birds of the wood (or park). Domestic and wild animals (excursion to the museum 
of local lore or a zoo). Life of natural community in the spring. The spring 
phenomena in a water natural community. 
Excursions in the 8-9th grades program 
Biological diversity round us. Adaptation of organisms to the environment and 
its relative character. Wildlife history in the school region (visit to a local museum of 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   113




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау