Еліміздің Ата Заңының 30-бабында - әрбір азамат тегін орта
білім алуға міндетті деп айтылып өткен. Осыған орай, біздің
мемлекетімізде бала 6 жастан 16 жасқа дейін мектеп табалдырығынан
білім алып, тәрбиеленіп шығады. Осы кезеңде педагог пен ата-ана
арасында тығыз ынтымақтастық болуы тиіс. Ата-ана өз баласы туралы
педагогқа толық мағлұматты мектепке баласы алғашқы күннен
барғаннан бастап-ақ жеткізгені жөн болып табылады. Осыған
байланысты, қазіргі таңдағы мектептердегі әлеуметтік педагогтар ата-
ана мен баласы арасындағы қарым-қатынасты, оқушының әлеуметтік
ортасы, психологиялық-медициналық жай-күйі жөнінде ақпаратты
анықтауда әлеуметтік зерттеулер жүргізілуі тиіс.
Мұндай әлеуметтік сауалнамалар ата-ананың өз баласы жөніндегі
мәліметті, арнайы даярланған сұрақтарға жауап беру арқылы
көрсетеді.
Әлеуметтік педагогикалық зерттеулер мынадай сатылардан
тұрады:
1. Зерттеу жүргізілетін объектілер мен субъектілерді анықтау
(кімдерге және қай жерде жүргізілетіндігін анықтау қажет).
2. Мақсатты анықтау
3. Сауалнама, яғни зерттеу жұмысының сұрақтарын даярлау.
4. Зерттеулерді жүргізу.
5. Нәтижесін талдау (жалпы саны - 100% қатысқаны – Х ),
сараптама жүргізу, хаттамасын жазу және тіркеу, яғни
хаттамаларды нөмерлеу (1-11 сн.).
6. Қорытындысын шығару және әлеуметтік болжам жасау
(салыстырмалы түрде).
Сонымен, қазіргі таңда өскелең ұрпақты дұрыс тәрбиелеу
мақсатында мектепте «ата-ана мен мектеп ынтымақтастығын»
дамытқан жөн. Оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланыс жасап
пікір алмасып, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер мен әлеуметтік
қолдау жұмыстарын жүргізу қажет. Сонда ғана, білімді ұрпақ,
саналы жеке тұлға тәрбиелеп шығара аламыз. Негізі әлеуметтік
педагогтардың да мақсаты осы болып табылады.
Мектептегі
әлеуметтік
педагог
өзінде
есепте
тұрған
оқушылардың отбасына әлеуметтік зерттеу жұмыстарын жүргізеді,
сынып жетекшісінен оқушының отбасы туралы мәлімет жинап,
оқушының отбасының әлеуметтік құжаты (паспорты) толтырып
қояды.
Өткізілген семинар-тренингтер, сауалнама және тесттердің
хаттама үлгісі
Өткізілетін күні
Мектеп аты, сыныбы
сауалнама (тест) атауы
ХАТТАМА №
Сыныпта барлығы:
Қатысқаны:
Қатыспағаны:
Қыз бала саны:
Ұл бала саны:
Ұлттық құрамы:
Қойылатын сауалнама сұрақ саны:
Сауалнама мақсаты:
1-сұрақ
бойынша «қойылатын сұрақ жазылады» және
көрсеткіштері көрсетіледі (мониторниг жасалады).
2.
3.
Қорытындысы, яғни әлеуметтік болжам жасалады: қойылған
сұрақтар бойынша қай сыныпта жоғары көрсеткіш және қай сыныпта
төмен көрсеткіштеріне байланысты сыныптарды салыстырмалы түрде
нәтижесін талдап жазып, әлеметтік кеңес ұсынылады.
Әлеуметтік педагог қолы аты-жөні
ОТБАСЫНА ӘЛЕУМЕТТІК КЕҢЕС БЕРУДІ
ҰЙЫМДАСТЫРУ
Мектепте
әлеуметтік
педагогтар
педагог-психолог
мамандарымен, сынып жетекшілермен, әкімшілік құрамымен және
ата-аналармен тығыз байланыста қызмет атқарады. Яғни, олармен
оқушылардың құжаттарын тағайындауда, олардың әлеуметтік
мұқтаждығына көмек беруде және оқушылардың ішкітұлғалық, тұлға
аралық шиеленісті жағдайлар туындағанда, оқушы мен педагог
арасында кикілжің пайда болғанда әлеуметтік педагогпен бірлесе
жұмыс жүргізеді. Осы кезеңде, әлеуметтік педагогта кеңес беру
журналының 2 түрі болуы тиіс. Біріншісі, сынып жетекшіге, оқушыға,
пән мұғалімдеріне арналған кеңес беру, ал екіншісі ата-аналарға
арналған кеңес беру журналы тіркеліп отыруы қажет. Алғашқы беті
мектеп директоры бекіткен, тігіліп мөр басылған болуы шарт.
Олар төмендегіше:
КЕҢЕС БЕРУ ЖУРНАЛЫ
(сынып
жетекшіге, пән мұғалімдеріне және
оқушыға)
Кеңес
алушын
ың аты-
жөні
Лауаз
-ымы
Отбасы-
ның
түрі,
бала
саны
Отбасы-
лық
әлеумет
-тік-
материа
л-дық
жағдай
ы, хал-
ахуалы
Туынд
аған
мәселе
Қол
дан
ыла
тын
әдіс
-
тәсі
лде
р
Берілген
кеңес
Нәтиж
есі
Жандос
ов
Таңат
Оқуш
ы
әкесі
мен
анасы
ажырас
қан,
әкесіме
н өгей
анасын
ың
қолынд
а
тұрады,
отбасыд
а 3 бала
Орта
деңгейд
е,
отбасыд
а әкесі,
өгей
анасы,
әжесі, 2
қарында
сы және
өзі
тұрады
Оқуш
ы
мектеп
ке оқу
жылын
ың
ортасы
нда
келіп,
әлеуме
ттік
ортаға
бейімд
елуінд
Топ
ара
сын
да
дау-
дам
ай
туд
ырм
ауға
көм
екте
су,
бақ
Оқушыны
ң
әлеуметті
к ортада
бейімделу
іне
топпен,
психолог
пен
бірлесе
тренингта
р өткізу,
оқушыны
ң
жаңа
Бір
апта
бақыла
у,
екінші
аптада
оқушы
-ның
ортада
өзін
еркін
сезінуі
н
байқау
