Өзін өзі тексеруге арналған сұрақтар

275 
1.
«Білім мазмұны - педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибе» дегентезисті 
түсіндіріңіз: 
2.
Білім мазмұнының теорияларына тоқталыңыз. 
3.
Білім мазмұнын анықтаудың ғылыми-педагогикалық негіздерін атаңыз.
4.
12-жылдық мектептің білім мазмұнын модернизациялауға тоқталыңыз. 
5.
 
«Функционалды сауаттылық – тұлғаның өмір тіршілігінің әр түрлі сала-сындағы 
міндеттерді шешу нәтижесі және негізі»деген тұжырымдаманың мазмұнын ашыңыз. 
 
 
9тақырып
.ОҚЫТУ ФОРМАЛАРЫ, ӘДІСТЕРІ МЕН ҚҰРАЛДАРЫ - ТҰТАС 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІҢ ҚОЗҒАУШЫ ТЕТІГІ РЕТІНДЕ
 
 
9.1. Оқыту құралдары туралы түсінік.
Оқыту құралы деге-німіз – 
бұл жаңа білімді меңгеру. Оқу құралдары мен әдістері бір- бірімен тығыз 
байланыста болады, бір-бірімен үйлесімділікте қолда-нылады, сондықтан 
олар білім беру теориясында бірыңғай тұжырым-даманы құрайды. Мұғалім 
мен оқушылардың арасындағы белсенділікқатынастары және субъектілер-дің 
әрекеттері байланысады және соның нәтижесінде әдістер, құралдар 
оқушылардың оқуына жағымды әсер ету үшін қарым-қатынас және әрекет 
әдістері мен құралдарына бөлінеді.
Оқыту құралдары қызметін атқаратын объектілерді әр түрлі не-
гіздерге байланысты мына түрлерге саралауға болады: іс-әрекеттерімен, 
субъектілерімен, білім деңгейіне әсер етуімен, басқа да қабілеттерді 
дамытудың түрлі тәсілдерімен, олардың оқудың үрдісіндегі тиім-ділігімен 
ажыратылады.
Объектілердің құрамына байланысты оқыту құралдары мате-риалдык 
және идеалдық болып бөлінеді. 
Материалдық оқыту құрал-дарына
- 
оқулықтар, кестелер, макеттер, бөлмелер, жиһаз, оқу кабинеті жабдықтары. 
көрнекі құралдары, микроклимат, сабақ кестесі және т.б оқытудың 
материалдык-техникалық жағдайлары енеді.
Идеалдық оқыту құралдарына 
- мұғалім мен оқушылардың жаңа 
білімді алу үшін қолданылатын меңгерілген білімдері мен іскерліктері 
жатады.
Қазіргі оқыту құралдары көбінесе жаңа оқу әдістерін қолдануды 
көздейді. Техникалық оқу құралдары құбылыстардың дамуын, динамикасын 
көрсету арқылы оқу жұмысының әдістерін елеулі өзгер-теді. Олар кітаптарға 
қарағанда оқушылардың қабылдауын тиімді ұйымдастырады және 
бағыттайды, оқушылардың қызығушылығын ынталандырады, жұмысқа 
жауапкершілігін арттырады, оқу ақпараты көздері мен өлшемдері қызметін 
атқарады. Білімді бақылау мен оқушының өз білімін өзі бақылауына 
мүмкіндік жасайды.

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: