«Тарихты оқыту әдістемесі» пәні бойынша ОҚУ-Әдістемелік кешен

Іскерлік және дағдыларды қалыптастыру сабағының құрылымы

жүктеу 1,14 Mb. бет 32/92 Дата 22.06.2023 өлшемі 1,14 Mb. #43057

Навигация по данной странице:

• 1. Сабақты жоспарлау және оған әзірлену кезеңдері

Іскерлік және дағдыларды қалыптастыру сабағының құрылымы: • сабақтың мақсатын ңою; • жаңа іскерлік, дағдыларға керекті бүрынғы іскерлік, дағдыларды қайталау; • бүрынғы іскерлік, дағдыларды тексеру үшін оқушыларға тапсырма беру; • жаңа іскерлікпен таныстыру, жасап көрсету; • жаңа іскерлікті меңгеру үшін оңушыларға түрлі жаттығулар жасату; • іскерлікті шыңдап, бекіту үшін жаттықтыру жүмыстарын жүргізу; • үлгі, алгоритмге, нүсқау бойынша машықтану; • іскерлік пен дағдыны үқсас жағдайларда қолдануға жаттығу; • шығармашылық жаттығулары; • сабақтың қорытындысы; • үйге тапсырма. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы. 1. Сабақты жоспарлау және оған әзірлену кезеңдері: Оқытатын пәннің оқу бағдарламасын, оқу материалын жақсы білу. бөлімдерді тақырыптарға бөлу, әр тақырыпқа бөлінетін сағат санын белгілеу; бағдарлама, әдістемелік құрал, мектеп оқулығы және қосымша әдебиеттерді оңып, әр сабақтың алдына білімдік, тәрбиелік, дамыту міндеттерін қою; тақырыпты ашуға керекті мәліметтерді іріктеу, оқуға керекті тірек білімдерді анықтау; негізгі материалды, дәлірек айтсақ сабақтан оқушы түсініп, есінде қалу керек мәліметтерді анықтау; сабақтың құрылымын, типін, мақсатқа жеткізетін әдіс-тәсілдерін белгілеу; тақырыптағы мәліметтердің басқа тақырыптағы мәліметтермен байланысын ашу; сабақтың барлық кезеңінде мұғалім мен оқушылар атқаратын жұмыстарды, әсіресе жаңа білімдер мен іскерліктерді меңгеру кезеңдегі жұмыстарды жоспарлау. Оқушыларға өз білімдерін өзгерген жағдайларда қолдандыру; сабаққа керекті дидактикалық құралдарды, атап айтсаң, кино және диафильмдерді, суреттерді, плакаттарды, карточкаларды, сызбаларды, көмекші әдебиеттерді және басқаларды іріктеу; техникалық оқыту құралдарын тексеру; мұғалім тақтаға жазатындарын, салатын суреттерін жоспарлайды, оқушыларға өзінің жұмысына ұқсас жұмыстар орындатады; сабақта орындалатын өздік жүмыстардың көлемін және түрін аныңтау; білім, іскерлік, дағдыларды бекіту түрлерін және тәсілдерін, білімдерді талдап қорыту, жүйелеу жолдарын белгілеу; білім, іскерлік және дағдылары тексерілетін оқушылардың тізімін жасау. Білімді тексеру түрлері мен әдістерін анықтап, іскерлікті тексеруді жоспарлау; • үй тапсырмасының мазмұнын, көлемін, формасын белгілеп, оны орындау әдістемесін табу; сабақтың қорытындысын шығару әдіс-тәсілдерін білу; тақырып бойынша сыныптан тыс жұмысты жүргізуді жоспарлау; сабақтың барысын талапқа сай жоспарлау. Сабақтың тиімділігіне бір-бірімен тығыз байланысты екі жағдай әсер етеді: мұқият дайындалу және шеберлікпен өткізу. Дұрыс жоспарланбаған, оқушылардың оқу мүмкіндігімен санаспайтын сабақтың сапасы болмайды. жүктеу 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз