Тапсырыс үлгісі ШӘкірбек қаламқас Асанбайқызы

Сабақтарымда баланың жас ерекшелігіне қарай АКТ-ні тиімді пайдаланамын. Тақырыпқа сай бейнефильмдер, картиналар көрсетуге болады. Сабақ алдында балаларды түрлі қызығушылығын тудыратын әңгімеге тартып, назарын сабаққа аударып аламын. Яғни, сын тұрғысынан ойлау стратегиясын қолданамын.Мұндағы менің байқағаным, оқушыларға еркіндік беру арқылы сабақты өздері өтуге, сабақ өткен тақырып төңірегінде пікірсайыстар ұйымдастыруға келгенде, балалар қызығып, жалындап шыға келеді.

Қазақ тілі сабағында жеті модулді тиімді пайдаланып, оқушылардың қызығушылығын арттырудың

Негізгі мақсаты: Баланың бойындағы құмарлығын , қызығушылығын жойып алмай, білімді өз бетінше іздену арқылы алуға қолайлы жағдай жасау.

Нәтижесінде:

Мұғалімнің:

• 
  Сабақ беруі өзгереді.
  
• 
  Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру жолға қойылады.
  
• 
  Көп іздену , білім көтеру қажеттілігі байқалады.
  
• 
  Қызығушылығын ояту мақсатында сабаққа үлкен мән беріледі.
  
• 
  Сабақ кезеңдеріне сәйкес стратегияларды дұрыс таңдауға үйренеді.
  
• 
  Оқушылардың даму деңгейін үнемі зерттеп отыру, диогностикалық қажеттілікке айналады.
  

• 
  Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын жақсартады.
  
• 
  Ойларын жүйелеуге , ашық айтуға болады.
  
• 
  Шығарма жаза алады.
  
• 
  Рефлексия жасай алады.
  
• 
  Аз уақытта көп жұмыс жасайды.
  
• 
  Ойлау үдерісін меңгереді.Талдай алады.
  

Күтілетін нәтижеге қалай жетеміз?

Қазақ тілі сабағы қызықты, әрі тартымды, әрі сапалы болуы мұғалімнің өзіне, шеберлігіне байланысты. Мұғалім әр сабағын дұрыс жоспарлап, мақсатын нақты белгілеп алмайынша жақсы нәтижеге жете алмасы анық. Сабақтың мазмұнын, құрылысын, дәлдігін, жұмыс жүргізу тәсілін мұқият ойластыруы қажет.

Сабақты жоспарлауда мынадай негізгі талаптарды ескерсек:

1.Оқушылардың ынта –жігерін аударатындай ұйымдастыру .

2.Сабақтың тақырыбына сай мақсатын нақтылай білу.

3.Мұғалім тақырыпты терең және жан-жақты білуі.

4.Мұғалімнің сабақты жеткізудегі тиімді әдіс-тәсілдерді білуі.

5.Ресурстардың нақтылығы, әсерлілігі.

7.Топтық, жұптық, жеке жұмыс жүргізудегі шеберлігі.

8.Оқушының теория жағынан меңгерген тақырыбын күнделікті өмірде,сабақта қолдана алуы.

9.Бағалаудың түрлерін қолдана алып,тәрбиелік мәні болуы.

10.Сабақтың жүйелі болуы.

Сонымен бірге сабағымызға қызығушылықты арттырудың бір жолы баланың жеке басына , мінез –құлқына, көңіл-күйіне мән беру,көңіл бөлу, көзқарасымен санасу өте қажет. «Оқушының үніне» үңілу, құлақ түру, қандай да болса оның пікірін бағалау, тыңдай білу керек. Бір сөзбен айтқанда «оқытуды ізгілендіру » қажет.