3.
Место и роль в системе школьного образования дисциплины
«
Обществоведение
»
Современные социокультурные условия ставят перед нашим общест-
вом новые задачи. Приоритетным становится перенос центра тяжести с
инерционного на инновационное развитие страны, которое предполагает
раскрытие созидательных возможностей человека, практическую реализа-
цию его творческого потенциала. Избранная нашим народом модель эко-
номического и социального развития предполагает, что система образова-
ния
–
это ключевое условие прогресса, важнейший инструмент построения
сильной и процветающей Беларуси. Результативность решения задач,
стоящих перед обществом, во многом зависит от уровня образованности и
культуры людей, зрелости и ответственности их социальной позиции. С
учетом происходящего качественного обновления общественных отноше-
ний в условиях реального суверенитета Республики Беларусь задачей об-
щего среднего образования является подготовка учащихся к разносторон-
ней деятельности в быстро меняющемся и противоречивом мире, к реше-
нию проблем, встающих перед обществом.
Выпускнику современной белорусской школы необходимо уметь са-
мостоятельно ориентироваться не только в вопросах личностного бытия,
но и в жизни общества и государства, в событиях, происходящих в мире. В
центре образовательного процесса должна стоять формирующаяся лич-
ность во всем многообразии и полноте ее жизненно значимых связей с
природной и социальной действительностью, с миром культуры. Актуаль-
ной становится разработка педагогических технологий, способствующих
развитию познавательных способностей учащихся, их конструктивной со-
циализации, освоению ими духовного наследия белорусского народа, вы-
соких достижений мировой культуры.
Учебный предмет
«
Обществоведение
»
призван интегрировать на
строго научной основе сведения об обществе и человеке, создать условия
для гармонизации духовного и социального развития личности, способной
самостоятельно ориентироваться в потоках самой разнородной информа-
ции, в сложных процессах общественной жизни.
Целью интегрированного социально
-
гуманитарного учебного пред-
мета
«
Обществоведение
»
является содействие становлению социально
зрелой творческой личности, обладающей развитым сознанием и самосоз-
нанием, способной на основе осмысления культурно
-
исторического опыта,
базовых ценностей отечественной и мировой культуры, понимания тен-
денций развития современного общества определить пути конструктивной
самореализации, активно включиться в созидательную деятельность.
62
Задачи обучения обществоведению состоят в том, чтобы обеспечить:
–
освоение учащимися адекватной современному уровню научных
знаний и доступной им по содержанию картины мира и места человека в
нем; усвоение необходимых для этого знаний об основных сферах общест-
венной жизни и человеческой деятельности, их эффективное применение в
процессе взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей;
–
развитие духовно
-
нравственной, правовой, политической, экономи-
ческой, экологической, эстетической культуры учащихся, а также культуры
мышления, общения, труда, учебы, досуга;
–
формирование у учащихся гражданского самосознания, патриотиз-
ма и ответственной социальной позиции, опыта конструктивного общения,
взаимопонимания и сотрудничества;
–
совершенствование общеучебных умений и навыков; освоение со-
ответствующих содержанию учебного предмета
«
Обществоведение
»
кон-
структивных способов деятельности;
–
развитие умений самоанализа, самооценки; побуждение к самосо-
вершенствованию, повышению культурного уровня;
–
удовлетворение образовательных запросов личности с учетом ее
индивидуально
-
возрастных особенностей и возможностей через макси-
мальное приближение содержания учебного предмета к потребностям и
интересам учащихся;
–
успешную социализацию школьников; выработку установок и убе-
ждений, необходимых для продолжения образования, активного включения
в трудовую деятельность и общественную жизнь.
Практическая направленность обществоведческого образования реа-
лизуется освоением знаний, умений и навыков, которые позволят выпуск-
нику школы быть компетентным:
–
в семейно
-
бытовой сфере (вести себя сообразно нравственным и
правовым нормам семейной жизни, активно участвовать в решении семей-
ных проблем);
–
в сфере трудовой деятельности (заключать и добросовестно испол-
нять трудовой договор, соблюдать трудовую дисциплину, совмещать работу
с учебой);
–
в сфере гражданско
-
общественной деятельности и межличностных
отношений (поступать в соответствии с нравственными и правовыми нор-
мами жизни общества, ответственно выполнять обязанности гражданина);
–
в сфере отношений в поликультурном обществе (проявлять толе-
рантность, конструктивно взаимодействовать с людьми различных нацио-
нальностей и вероисповеданий);
63
–
в сфере массовой коммуникации (находить, критически восприни-
мать и использовать информацию, передаваемую по каналам СМИ).
Содержание учебного предмета
«
Обществоведение
»
строится в соот-
ветствии со следующими линиями:
–
общество и человек;
–
культура;
–
социальная сфера;
–
экономика;
–
политика и право;
–
духовная сфера.
Таким образом, содержание учебного предмета охватывает важней-
шие аспекты социальной действительности, проблемы человека, его жизни
и деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |
