ОҚУШЫНЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІН БАҒАЛАУ МОНИТОРИНГІ ІІ бөлік
Ескерту: бұл бір оқушыға арналған зерттеу сұрақтары, бірақ өзіңіз үшін бірнеше оқушыға да жасап көруге болады. Сұрақтар санын көбейтуге немесе азайтуға, өзгертуге немесе толықтыруға болады. Оқушының аты-жөнін көрсету міндетті емес.
№
|
Сұрақтар тізбегі
|
Иә
|
Жоқ
|
Жоғарғы деңгей:
«Иә» 10-13 ұпай;
«Жоқ» 1-3 ұпай
Орта деңгей:
«Иә» 7-10 ұпай;
«Жоқ» 3-6 ұпай
Төмен деңгей:
«Иә» 4-7 ұпай;
«Жоқ» 6-3 ұпай
|
1.
|
Сен өзіңнің сабақ үлгеріміңе көңілің тола ма?
|
|
|
2.
|
Егер үлгерімің төмендесе немесе нашар баға алсаң өзіңді кінәлімін деп есептейсің бе?
|
|
|
3.
|
Саған мектеп пәндерін оқыған қызықты ма?
|
|
|
4.
|
Сен ұстаздың түсіндірген жаңа сабағын бірден түсінесің бе?
|
|
|
5.
|
Сабақтарды түрлі ойындар арқылы өткенді ұнатасың ба?
|
|
|
6.
|
Сабақта оқушылардан гөрі ұстаз көп сөйлейді ме?
|
|
|
7.
|
Өздігіңнен ізденесің бе?
|
|
|
8.
|
Топтық жұмыс үстінде белсенділік танытасың ба?
|
|
|
9.
|
Егер сабақ үстінде жаңа тақырыпты түсінбей қалсаң, оны түсіну үшін әрекет етесің бе?
|
|
|
10.
|
Сыныптастарыңнан білмеген жерлеріңді сұрайсың ба?
|
|
|
11.
|
Ұстазыңның сенің біліміңді бағалағанына қанағаттанасың ба?
|
|
|
12.
|
Болашақта мұғалім мамандығын таңдайсың ба?
|
|
|
13.
|
Егер сен ұстаз болсаң, сабақты дәл қазіргі ұстаздарыңдай етіп жүргізер ме едің?
|
|
|
14.
|
Сабақта көп сөйлейсің бе, мұғалімнен жиі ескерту аласың ба?
|
|
|
15.
|
Сыныппен бірге оқығанан гөрі жеке оқыған жөн деп есептейсің бе?
|
|
|
Барлығы
|
|
|
ОҚУШЫНЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІН БАҒАЛАУ МОНИТОРИНГІ ІІІ бөлік
Оқушының аты-жөні:
Сыныбы:
Жетекшісі:
Ізденіс жұмысының тақырыбы:
Оқушының зерттеу жұмысының мазмұны мен формасы
Нұсқау: бір оқушыны таңдап алып, төмендегі көрсетілген нұсқалардың лайықтысының астын сызыңыз. Нысандағы зерттеу жұмысының аннотациясын жазыңыз.
Бағыты: ғылыми-зерттеу, оқу-зерттеу
Формасы: баяндама, реферат, мақала, ғылыми жоба
Аумағы: халықаралық, республикалық, облыстық, қалалық, мектепішілік
Іс-шара: форум, конференция, байқау, семинар, онлайн-семинар, т.б.;
Ғылыми ізденіс жұмысының тақырыбы:
Мақсаты:
Жүргізілу барысы:
Аннотациясы:
АПТАЛЫҚ ШОЛУ
Пән сабақтарын өз бетінше жүргізу аптасынан түйген ойыңыз
|
Сіз үшін не қиын болды?
|
|
|
3 АПТА
АШЫҚ ТӘРБИЕ САҒАТЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ӨТКІЗУ
Ескерту: бұл кесте портфолиода программаланған күйде бар. Бірден соны толтыруға да болады. Дайындық үшін вордта толтырып, соңғы нұсқасын программаға көшіруге болады.
Сыныбы:
|
Тақырыбы:
|
Өткізілген күні мен уақыты:
|
Қатысушылардың аты жөні:
|
Өтілу аймағы (астын сызыңыз!): Сынып көлемінде Мектеп көлемінде Өзге сипаты (астын сызыңыз!): Айтулы мереке Мәселелік
Формасы:
Бағыты:
Негізгі компоненттері:
Қызметтері /Функции:
Дәлелдемелер:
Сынақ тәрбие сағатын ұйымдастыру және өткізудегі кездескен қиындықтар мен жеткен жетістіктеріңізді сынып жетекшісі және әдіскермен бөлісіңіз!
|
АШЫҚ ТӘРБИЕ САҒАТЫН ТАЛҚЫЛАУ
Ескерту: талдау парағы сынып жетекшісі мен әдіскердің электронды парақшасында беріледі. Ал сізге өз-өзіңізді бағалау үшін беріліп отыр.
Талдау өлшемдері
|
А
90-100
|
В
75-89
|
С
50-74
|
F
0-50
|
Мақсаты анық әрі айқын
|
|
|
|
|
Оқушылардың өз бетімен және өзара жұмыс істеуіне мүмкіндік береді
|
|
|
|
|
Түрлі әдістердің қолданылуы :
|
|
|
|
| | |
|
|
|
| | |
|
|
|
| | |
|
|
|
|
Өмірден мысалдар келтіру
|
|
|
|
|
АҚТ құралдары, көрнекіліктер мен өзге де дидактикалық материалдар қолданылуы
|
|
|
|
|
Жүріс-тұрыс (киіну, өзін-өзі ұстау т.б.) және сөйлеу мәдениеті
|
|
|
|
|
Сынып белсенділігі
|
|
|
|
|
Уақытты дұрыс бөлінуі (тайм-менеджмент)
|
|
|
|
|
Бағалауы
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
|
|
|
|
ПЕДАГОГТЫҢ ӨЗІН-ӨЗІ КӘСІБИ ЖЕТІЛДІРУ ЖОСПАРЫ
Нұсқау: ізденіс дипломдық жұмыстың болжамдық проблемасына қатысты болуы тиіс. Қорытындысын 250 сөзден кем емес рефлексивті есеппен аяқтаңыз. Бұл Сіздің педагогикалық практика қорытындысында жазатын рефлексивті есеп жазуыңызға дайындық бола алады.
Проблеманы, тақырып таңдау және оның өзектілігін негіздеу:
Ғылыми әдебиеттерді қарастыру және тақырыпты нақтылау:
Қарастырған әдебиеттер:
|
Қарастырған интернет рессурстар:
|
|
|
Ізденіс жұмысының рефлексивті есебінің құрылымы
Нақтыланған тақырып;
Мақсаты мен міндеттері;
Күтілетін нәтижелер;
Сараптау, саралау және бағалау.
АПТАЛЫҚ ШОЛУ
Тәрбиелік жұмыстарға бағытталған бұл аптадан не үйрендіңіз?
|
Сіз үшін қызықты болды ....
|
|
|
4-АПТА
АШЫҚ САБАҚ ЖОСПАРЫ
Ескерту: бұл кесте портфолиода программаланған күйде бар. Бірден соны толтыруға да болады. Дайындық үшін вордта толтырып, соңғы нұсқасын программаға көшіруге болады.
Сыныбы:
|
Тақырыбы:
|
Өткізілген күні мен уақыты:
|
Қатысушылардың аты жөні:
|
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың типі:
Сабақтың түрі:
Әдістері:
Көрнекілік (АҚТ) құралдары:
Пайдаланылған әдебиеттер мен ақпарат көздері:
Қызметтері:
Барысы:
Нұсқау: төмендегі талдау парағын көбейтіп, қатысушыларға таратыңыз, сабақ соңында толтырылған парақтарды жинап алып сұрыптаңыз.
|
Жаңартылған білім мазмұны бойынша
Күні:
|
Пән:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Уақыты:
|
Сабақ тақырыбы:
|
|
|
|
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік:
Меңгерту:
Дамытушылық:
Тәрбиелік:
|
|
|
|
Сілтеме:
|
|
|
|
|
Оқу нәтижесі:
|
|
|
|
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
|
|
|
|
Оқыту әдістері:
|
|
|
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
|
|
|
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
|
|
Қызығушылықты ояту
|
|
|
Жаңа тақырып
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
|
Шығармашылық жұмыс
|
|
|
Үйге тапсырма беру
|
|
|
Бағалау
|
|
|
Рефлексия
|
|
|
АШЫҚ САБАҚТЫ ТАЛҚЫЛАУ
Ескерту: талдау парағы пән мұғалімі мен педпрактика оқытушысының электронды парақшасында беріледі. Ал сізге өз-өзіңізді бағалау үшін беріліп отыр.
Қатысушының талдау парағы
|
А
90-100
|
В
75-89
|
С
50-74
|
F
0-50
|
Сабақтың мақсаты:
Сабақ мақсаты анық:
Сабақ мақсаты оқушылардың жас мөлшері мен мүмкіндіктеріне сәйкес:
Сабақ мақсатына жетті:
|
|
|
|
|
Сабақта түрлі әдістердің қолданылуы:
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
-
|
|
|
|
|
Теорияның практикамен байланысы (өмірден мысалдар):
|
|
|
|
|
Сабақ мазмұны:
|
|
|
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
|
|
|
|
Өткен тақырыппен байланыс:
|
|
|
|
|
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі:
|
|
|
|
|
Жаңа мәліметтерді бекітуге арналған үй тапсырмаларының берілуі:
|
|
|
|
|
АҚТ құралдары, көрнекіліктер мен өзге де қолданылған дидактикалық материалдар:
|
|
|
|
|
Сабақ барысы:
|
|
|
|
|
Барлық оқушылар оқу процесіне тартылған:
|
|
|
|
|
Оқушылардың өз бетімен және өзара жұмыс істеуіне мүмкіндік береді:
|
|
|
|
|
Оқушылардың белсенділігі жоғары:
|
|
|
|
| | |
|
|
|
| | |
|
|
|
| | |
|
|
|
|
Тәрбие қызметтері жүзеге асқан:
|
|
|
|
|
Сабақ уақыты дұрыс бөлінген:
|
|
|
|
|
Сабақты бағалау:
|
|
|
|
|
Оқушылар жетістігін бағалау үшін түрлі тәсілдерді пайдаланды:
|
|
|
|
|
Ашық сабақтың ұйымдастырылуы мен өткізілуі туралы пікіріңізді пән мұғалімі мен педпрактика оқытушысымен бөлісіңіз!
АПТАЛЫҚ ШОЛУ
Оқытуға бағытталған бұл аптадан не үйрендіңіз?
|
Сіз үшін қызықты болды ....
|
|
|
5-АПТА
Достарыңызбен бөлісу: |
