Шаѓын жинаќталѓан мектеп оќушыларын кєсіби ењбекке баулу

• 
  білімгерлердің логикалық және сыни тұрғысынан ойлау әдістері мен заңдылықтарын, сыни және өзіндік сыни негіздерін меңгерту;
  
• 
  білімгерлерге гипотетико-дедуктивтік логикалық сыни ойлау элементтерін меңгерту;
  
• 
  сыни ойлаудың логикалық процедурасын түсінуді оқыту: түсіндіру мен болжау, дәлелдеу мен теріске шығару, қорытындылау, бағалау мен өзіндік бағалау;
  
• 
  арнайы ұйымдастырылған оқыту жағдайларында сыни ойлауды үйрету жүйесін қалыптастыру;
  
• 
  логикалық сыни ойлауды әртүрлі ғылыми көлемде, практикалық іс-әрекетте және қоғамдық өмірде қолдануға үйрету;
  

1. Richard Paul and Linda Elder. Set of Nineteen Thinker’s Guides, Foundation for Critical Thinking 2008

2. Richard Paul and Linda Elder. The Miniature Guide to Critical Thinking: Concepts & Tools. Foundation for Critical Thinking, 2008

3. Linda Elder and Richard Paul The Thinker’s Guide to Analytic Thinking. Foundation for Critical Thinking. 2007

4. Linda Elder A Critical Thinker’s Guide to Educational Fads. Foundation for Critical Thinking, 2007

5. Richard Paul and Linda Elder. The Thinker’s Guide to The Art of Socratic Questioning . Foundation for Critical Thinking. 2006

6. Richard Paul and Linda Elder The Thinker’s Guide For Students On How to Study & Learn a discipline. Foundation for Critical Thinking. 2007

7. Richard Paul and Linda Elder. A Guide for Educators to Critical Thinking Competency Standards. Foundation for Critical Thinking. 2006

- Психология мен оған сабақтас ғылымдар жүйесінде адамның психикалық және кәсіби дамуы жайлы білімдерін жинақтау және жалпылау;

- диагностика, коррекцияны психологиялық-акмеологиялық қамтамасыз ету түрлі теориялар мен әдістерге бағытталу.

- маманның кәсіби мәнді қасиеттерін оңтайландыруды қамтамасыз ету.

- студенттерді дамытудың міндеттер тобын анықтау, оларды диагностикала, жүйелеу және талдау, міндеттердің әр тобына қатысты перспективті шешімдер қабылдау;

- арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау;

- акмеологияның пайда болуының негізгі ғылыми алғышарттарын оқыту;

- акмеологиялық заңдар, заңдылықтар, әдістер мен технологияларын оқыту;

- табысты дамудағы адамды тұлға және маман ретіндегі сипаттамасын анықтау;

1. Разина Н.А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога. –М., 2010.

2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002

3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008

1. Бранский В.П., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001

2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. -СПб: Политехника 2003

Оқыту әдістері: рефлексия, дәстүрлі әдістер, тренингтер.

Оқыту тілі: қазақ, орыс тілі.

Бағдарлама жетекшісі: Оралымбетова Г.У., Бизақова Ф.А.

Іскерлік тіл. (Деловой язык. Business language)

Пререквизиттер: «Теориялық грамматика», «Теориялық фонетика», «Тіл тарихы», «Лексикология», «Базалық негізгі шет тілі».

Постреквизиттер: Білімгерлер алған білімдерін ауызша және жазбаша аудармамен және ғылыми жұмыстармен айналысуда қолдана алады.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Берілген бағдарлама «Шет тілі: екі шет тілі» мамандығының 3-курс білімгерлеріне арналған. Бағдарлама білімгерлердің коммуникативті, лингвистикалық және іскерлік біліктілігін дамытуға бағытталған. Білімгердің барлық дағдысын дамытуды негізгі мақсат етеді (тыңдау, сөйлеу, оқу, жазу). Білімгер шет тілін еркін меңгеріп қана қоймай, іс жүзінде алған білімін қолдана білуі және партнерлер арасында байланыс орната білуі қажет. Бағдарлама 90 сағатқа есептелген. Семестр 2 модульге бөлінеді, әр модульдің соңында рубеждік бақылау жүргізіледі.

Мақсаты: Мәдениаралық қатынаста шет тілінің іскерлік байланысының ауызша және жазбаша түрлерін еркін қолдануға үйрету. Іскерлік қатынаста, коммуникативтік мақсаттарды дамытуда ауызша және жазбаша құжаттарды қолдану дағдысын қалыптастыру.

Міндеттері:

- шет тілінің арнайы-іскерлік стилінің ерекшеліктерін үйрету;

- білімгерелрдің логикалық ойлау дағдысын, шет тілінде өз ойларын ауызша және жазбаша түрде жеткізе білу;

- тілін оқытып жатқан елдің тарихын оқып үйрену;

- іскерлік этикасы мен мәдениаралық байланыстағы ережелерді игерту;.

Негізгі әдебиеттер:

1. English Business Communication.И. Ф. Турук, О.Д. Кнаб, Л.П. Варенина. М. 2001

2. English for Businessmen.I-II.Г.А. Дудкина, М.В.Павлова, З.Г.Рей, А.Т.Хвальнова. Т. 1996

3. David Grant, Robert McLarty. Business Basics. Oxford University Press. 1995

4. Vicki Hollett. Business Objectives. Oxford University Press. 1996

5. Mark Powell. In company. Macmillan. 2004

1. Vicki Hollett. Business Opportunities. Oxford University Press. 1994

2. Martin Wilson. Writing for Business, 1997

3. Michael Doherty, Lee Knapp, Susan Swift. Write for Business, 1987

4. David Cotton. Keys to Management, 1988

5. Turuk I.F., Knab O.D., Varenina L.P. English Business Communication. M., 2001

- Төл мәдениеттің негізінде жинаған тәжірибесінің мәнін түініп, оның адам мінез-құлқы мен іс-әрекетіне тигізер ықпалын ұғыну.

- Шетел мәдениетін ұстанушылардың іс-әрекетінің түрлі ситуациялардағы сипатына, өнер туындыларына, өзге мәдени қауымдастықтың медикалық ақпаратына, әр түрлі типтегі мәтіндердің мазмұнына интерпретация жасаудың тиімді жолдарын меңгеру.

- Екі мәдениеттің ұқсастығы мен өзгешелігін тани білу

1. 
   Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация М., 2000
   
2. 
   Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. СПб: Питер, 1997
   
3. 
   Культурология / Под ред. Н.Г.Багдасарьян – М. 2001
   
4. 
   Основы теории коммуникации / Под ред. М.А.Василка. – М., 2003
   
5. 
   Почепцов Г.Г. Теория коммуникации – М., 2001
   
6. 
   Грушевицкая Т.Г. Попков В.Д., Садохин А.П., Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. Садохина А.П М. 2002
   

1. 
   Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. – М. «Наука» 1980
   
2. 
   Бороздина Г.В. психология делового общения М: Деловая книга, 1998
   
3. 
   Фалькова Е. Межкультурная коммуникация в основных понятиях и определениях, Санкт-Петербург, 2007
   

- кәсіби – педагогикалық білім және біліктіліктерді педагог – шетел тілі мұғалімдері әрекетінде олардың маңызын ашу арқылы меңгеру;

- шетел тілі мұғалімінің кәсіби – педагогикалық әрекеті, оның жалпы педагогикалық және кәсіби қызметі туралы алғашқы білімдерін қалыптастыру;

- қазіргі әлемдік деңгейдегі шетел тілдерінің ролі, «шетел тілі» пәнінің ерекшелігі, шетел тілін оқытудың қазіргі құралдары,жайында көзқарасты қалыптастыру және жетілдіру;

- педагог – шетел тілі мұғалімі мамандығына оның гумандық, культуралогиялық, коммуникативтік және шығармашылық мәнін ашу арқылы ынталандыру және тереңдету;

- болашақ мұғалімге қажетті кәсіби және тұлғалық, кәсіби – педагогикалық қасиеттерді өз бетінше қалыптастыруына ықпал ету;

- І курс білімгерлеріне институтта оқу жағдайына бейімделуіне, олардың оқу-тәрбие процесіне белсенді араласуына көмектесу.

Әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер:

1. Пошаев Д.Қ. «Мамандыққа кіріспе» Шымкент, 2004

2. ҚР-ның «Білім туралы»заңы. // «Қазақстан мұғалімі», 23 шілде, 1999.

3. ҚР тіл туралы заңы. Астана, 1997.

4. Жаманқұлов М. «Ұстаз психологиясы». Алматы, 1990.

5. Амонашивили Ш.А. «Размышление о гуманной педагогике»М., 1995.

6. Бакнолл К. «Как.....учиться в университете». «Урал ЛТД», 1999.

7. Грехнев В.С. «Культура педагогического общения». М., 1990.

1. Н.Д. Хмель «Жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық процесс». Алматы «Ғылым», 2002

3. Щетинин М.П. «Ұстаздық еткен жалықпас». Алматы, 1990.

4. Амантурин Ш. «Мұғалім және оқу тәрбие жұмысы». Алматы, 1979.

5. Қарабалина О. «Ұстаз жүрегі қашан да ауыр». Алматы, 1979.

Оқыту тілі : ағылшын тілі

Бағдарлама жетекшісі: Ақшалов Беккелді Қиялбекұлы

Қазақстан Республикасында көптілділік тұлғаны қалыптастыру. (Формирование полингвальной личности в РК. Formation of polilingual personality in Republic of Kazakhstan ).

Прекреквизиттер:Қазақ және орыс тілі мен әдебиетінің мектеп курсы.

Постреквизиттер: Курстан алған білім, қазақ және орыс тілдерін сөйлеу құралы ретінде емін-еркін меңгеріп, ауызша әдет-дағдыларын қалыптастырып, базалық білімін жетілдіреді.

Пәннің мақсаты - білімгерлерді күнделікті қарым-қатынас түрлеріне еркін араласып, жиі кездесетін тілдік лексиканы, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету

- қазақ, орыс тілдеріндегі көптілді педагог кадрларды дайындауға бағыттау;

- қазақша, орысша дұрыс, мәнерлеп сөйлеу машығын қалыптастыру;

- күнделікті тұрмыстық және кәсіби сөйлеу жағдаяттарында сұхбат түрлеріне еркін араласып, сөйлесу, әңгімені қолдау дағдыларын қалыптастыру;

- әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін оқып, негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру;

- теледидар, радио арқылы берілген ақпараттарды, тіл иесінің табиғи айтылған сұхбаттарды түсіне білуін қалыптастыру;

- монолог түрінде берілген мәтіннің жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ойды ақпаратты есту, тыңдау арқылы түсіне білу дағдысын қалыптастыру;

- аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету;

- ауызекі сөйлеу стилі, көркем әдеби стильдердің қолданылу жағдайларын айыра білуге үйрету.

Пәннің міндеті - білім саласының әр түрлі салалары бойынша терминдерді игеру жолдарын қалыптастыру, пікірлесуге, әңгімелесуге, мазмұндауға, көркем оқуға, сауатты жазуға, өмірден мол мағлұмат беруге үйрету.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   М.Балақаев. Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту.
   
2. 
   Мараковская, Тәжімұрат. Қазақ тілі мен орыс тілінің салыстырмалы грамматикасы.
   
3. 
   Терминқор қалыптастыру көздері мен термин жасам тәсілдері.Астана-2005ж.
   
4. 
   Т.К.Қазыбек. Аударматануға кіріспе. А.,2004ж.
   
5. 
   Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас.А.,2005ж.
   
6. 
   Практический курс русского языка. Л.К. Жаналина, М.Ш. Мусатаева. Алматы, 2005
   
7. 
   Учебное пособие «Республика Казахстан» С.А. Мамекбаева и др. Алматы, 1991 г
   
8. 
   Словари. С.И. Ожегов и др.
   

1. 
   Г.Шалқарова. Салыстырмалы грамматика. А., 2007ж.
   
2. 
   А.Омарова. Қазақша сөйлеу этикеті. Астана, 2006ж.
   
3. 
   Мемлекеттік тіл және аударматанудың өзекті мәселелелрі. Астана, 2011ж.
   

1. 
   Мыңайдарова Мария Естайқызы
   
2. 
   Уралбекова Әлия Әрпішқызы
   
3. 
   Естаева Тоқжан Естайқызы
   
4. 
   Мыханова Жанар Бахытқызы
   
5. 
   Тәженова Гүлсара Серікқызы
   
6. 
   Шаханова Эльмира Аманжолқызы
   
7. 
   Мұқашева Алшагүл Меделханқызы
   
8. 
   Қалматаева Бақыткүл Мәмбетбайқызы
   
9. 
   Құттымұратова Назым Алиевна
   
10. 
    Сарсембаева Айгүл Асанқызы.
    

Закон Республики Казахстан «О языках». Концепция культурной дипломатии. Программа ООН «Образование для всех на протяжении всей жизни». 22 сентября – День языков народов Казахстана.

Основные постулаты полилингвального образования.

Сопоставительный анализ принципов удачной полилингвальной политики в ведущих зарубежных странах (Франция, Швейцария, Канада, Германия, США). Диалог языков и культур на пути к демократическому обществу.

Языки в контакте и идентичность. Тесная связь языкового сознания и ментальности народов и мультикультуризма. Язык и этическая идентичность. Интеграционность языкового сознания при идентификации стереотипов национального характера. Языковая идентичность и трансформирующееся общество. Политизация этничности и языковой вопрос. Казахский и русский языки в процессе гражданской идентификации.

Инновационные методы изучения проблемы полилингвального обучения. Основные формы и средства электронного обучения применительно к полиязычному образованию.

Международный конкурс «Европа в школе».

Задачи дисциплины:

- дать студентам понятие «полилингвальное образование»; раскрыть содержание пяти полилинвальных моделей, показать их роль в формировании личности специалиста и в будущей профессиональной деятельности.

- способствовать развитию у студентов стремления к активному саморазвитию по овладению языков и участия в международных программах.

Список литературы:

Основная литература:

1. Видт И.Е. Образование как феномен культуры: Монография. Тюмень: Печатник, 2006. – 200 с.

2. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг / Ю.Рот, Г.Коптельцева. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 223 с.

Дополнительная литература:

33. 
    Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.: Гнозис, 2001.
    
34. 
    Павлова Л.П., Шацкая А.В. Взаимосвязь межкультурной коммуникации и толерантность в процессе обучения иностранным языкам // Успехи естествознания. – М., 2007. - № 3. – С. 40 – 53.
    

1. Оспанов Қ.И. Құқық негіздері. Оқу құралы. Алматы:Жеті жарғы, 2006 ж.

2. Сапарғалиев Г.С. ҚР Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 1998 ж.

3. Баққұлов С. Құқық негіздері. Алматы, 2004 ж.

4. Ағдарбеков Т. Құқық және мемлекет теориясы. Алматы.Болашақ. 2002 ж.

5. Ашитов З.О., Ашитов Б.З. ҚР құқық негіздері. Алматы.Жеті жарғы. 2003 ж.

1. Таранов А.А. “Административное право”, Алматы 1998ж

2. Еңбек құқығы. ҚР еңбек туралы заңындығы жеке келiсiм шарт (2000ж.)

2. ҚР еңбек туралы заңына нұсқама (2000ж.), 1,2-тарау

3. ҚР неке және отбасы заңы (1998ж.), 1, 2 тарау

4. ҚР азаматтық кодексi, (1995ж.)

5. ҚР қылмыстық кодексi (1998ж.), 1, 2 тарау

6. Сапарғалиев С. ҚР Конститутциясының түсінігі. Алматы 1998ж.

7. Таранов А.А. ҚР Әкімшілік құқығы. Алматы 1998 ж.

8. ҚР Еңбек туралы заңы. 2000 жыл.

9. ҚР Азаматтық кодексі. 1995 жыл.

10. Стамқұлов А.С. ҚР экологиялық құқығы. Траз.2003ж.