Шаѓын жинаќталѓан мектеп оќушыларын кєсіби ењбекке баулу

Пререквизиты: Русская литература 18,19 вв.

Типология русского классического романа. Традиции русского классического романа. Типологические признаки русского классического романа. Уровневый и комплексный анализ русского классического романа.

1.Сиповский В.В. Очерки по истории русского романа. Т. 1. Вып. 1, 2. СПб., 1090-1010 гг.

2.Недзвецкий В.А. Фазы русского реалистического романа // Известия АН ССР. Т. 47., 1988, № 5.

Дополнительная литература

1. Кирпотин В. Типология русского романа / Вопросы литературы, 1965, № 7.

2. Вердеревская Н.А. Русский роман 40-60-х годов 19 века, Казань, 1980.

3. Переверзев В.Ф. У истоков русского реалистического романа. – М., 1965.

4. Кожинов В. Происхождение романа. – М., 1973.

Методы обучения: исследовательский, эвристический, репродуктивный.

Язык обучения - русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Свидова Н.В., к.ф.н., доцент

Экспрессивный синтаксис (Expressive syntax)

Пререквизиты: Лексика, фонетика, морфология СРЯ

Описание синтаксической системы современного русского литературного языка, отражающее как лингвистические традиции, так и общепризнанные достижения современной синтаксической теории.

Новые синтаксические явления в русском языке. Основные этапы формирования синтаксической системы русского языка. Общая характеристика новых синтаксических явлений. Изменения в системе словосочетаний. Изменения в системе синтаксических связей. Самостоятельное употребление предложно-падежных форм. Функционирование именительного падежа в зависимых синтаксических позициях. Новые тенденции в структуре простого предложения. Изменения в употреблении синтаксически связанных и несвязанных компонентов предложения. Активизация вставных конструкций как проявление тенденции к аналитизму в русском синтаксисе. Употребление предложений с нескоординированными главными компонентами.

Задачи:

– изучить основные тенденции русского языка, под которыми имеется в виду нарастание или убывание однотипных явлений в каждом последующем синхронном срезе по сравнению с предыдущим;

– изучить конструкции экспрессивного синтаксиса, связанные с новыми явлениями современного русского языка, в частности с тенденцией к аналитизму;

– изучить инновации в современной пунктуации, несомненно, изменяющейся под влиянием соответствующих сдвигов в синтаксическом строе.

1. 
   Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. – М., 1990.
   
2. 
   Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. – М., 1973.
   
3. 
   Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. – М., 1982.
   

1. 
   Барулина Н.Н. Роль знаков препинания при актуализации высказывания. – Русский язык в школе, 1982, №3.
   
2. 
   Современная русская пунктуация. – М., 1979.
   
3. 
   Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. – Л., 1983.
   
4. 
   Вязовик Т.П. Указательные местоимения, включающие частицу вот. – Русский язык в школе, 1980, №1.
   

– расширить кругозор магистрантов и сформировать у них обширные специальные знания об особенностях русского литературного процесса в связи с контекстом эстетических учений;

– изучить основные этапы развития мировой эстетической мысли;

– сформировать умения анализировать художественный текст романного жанра с учетом его принадлежности к определенному творческому методу, течению направлению или школе.

1. Бахтин М.М. Эпос и роман//Вопросы литературы и эстетики. М., 1975

2. Соколов А.Г. История русской литературы начала 20 в. - М., 2000

3. Муминов С.О. Роман: (Эволюционный аспект). – Тараз, 2005

1. Андрей Белый. Проблемы творчества (Сборник статей). М., 1988

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2000

3. Долгополов Л.К. На рубеже веков. Л, 1977

4. Иезуитова Л.А. Творчество Л. Андреева. 1892-1906. Л., 1976

5. Келдыш В.А. Русский реализм начала 20 в. М., 1977

6. Колобаева Л.А. Концепция личности в русской литературе конца 19 – начала 20 вв. М., 1998

7. Силард Л. Поэтика символистского романа//Проблемы поэтики русского реализма 19 в. Л., 1984

8. Теоретическая поэтика: Понятия и определения. Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М.: РГГУ, 2002.

Методы обучения:– репродуктивные, исследовательский, эвристический.

Язык обучения - русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Муминов С.О., к.п.н., доцент.

МАМАНДЫҚ: 5В011900 «ШЕТ ТІЛІ: ЕКІ ШЕТ ТІЛІ»

Академиялық дәрежесі - Шет тілі: екі шет тілі мамандығы

бойынша білім бакалавры

1 КУРС