основная часть.
Осмысление
Защита презентации по теме «СПП с
придаточными обстоятельственными»
Применяю метод Жигсо. По карточкам (Здесь
указаны типы предложений. Ученики должны
определить тип предложения и сесть за стол, где
указан тот тип предложения: ССП, СПП,
двусоставное и односоставное предложение)
ученики меняются местами и столами. В итоге
попадают в разные группы.
Учитель задает вопрос:
- какие знаменательные события мы собираемся
отмечать в этом году?
Я поясняю, что Ассамблея Казахстана- это
консультативно-совещательный орган при главе
президента РК.
Показываю эмблему Ассамблеи.
«Наша республика- многонациональная. И в
истории страны не было ни единого массового
столкновения на основе межэнических,
межнациональных распрей».
Привожу слова нашего президента на одном из
собраний Ассамблеи..
словарная работа:
конфессии-
толератность-
Учитель даёт уровневые задания:
1-уровень- по учебнику
упр 429, 444- 1балл;
2-уровень – по учебнику
упр433, упр 450- 2 балла;
3-уровень- Задание по карточке. – 3 балла; тексты
«Дружба народов», «Мой Казахстан». Найти в
текстах СПП
4-уровень- творческое задание
по методу РАФТ.- 4 балла.
Роль - ученик
Аудитория - Президент Казахстана
Форма - письмо
Тема - «Мы - будущее Казахстана»
Учащиеся в группах защищают
подготовленные презентации. (4-м
группам на защиту отводится по 5
минут)
Ученики в новых местах по
очереди объясняют группе тот
материал, который он подготовил
дома по данной теме.
Ученики вспоминают и отвечают:
- 70-летие Великой Победы и 20-
летие Ассамблеи Казахстана.
ученики по интернет- ресурсам
самостоятельно находят понятия
этих слов и записывают в тетради
Выбирают уровень и выполняют
задания по выбору.
Ученики выполняют задания
индивидуально.
Рефлексия
учитель формативно оценивает ответы учеников.
Рефлексия по уроку.
Что я знаю? Что я узнал? Что я не понял?
На доске вывешиваются смайлики. Раздаются
стикеры
формативное оценивание, критериальное
оценивание
Заполняют оценочные листы
ученики на стикерах пишут свои
впечатления от урока.
домашнее задание упр 434, 445
16
Маңғыстау облысы, Маңғыстау ауданы, «Шетпе гимназиясы» ММ
Химия пәнінің мұғалімі Буданбаева Оразбибі
Сабақтың тақырыбы: Натрий және калий Сынып: 10
Сабақтың мақсаты: Натрий және калийдің химиялық элемент және жай зат ретіндегі
түсінігін қалыптастыру мақсатында элементті сипаттауға мән беріп,білімдерін
дамыту,табиғатта таралуы, физикалық, химиялық қасиеттерімен танысу, қолданылу
саласын түсіну.
Оқу нәтижелері: Натрий және калийдің химиялық элемент және жай зат ретіндегі,
қосылыстарының қолданылу салалары туралы түсінік қалыптасады. Белсенді металл
ретінде химиялық қасиеттеріндегі ерекшеліктермен танысады.
Құрал-жабдықтар: Химиялық элементтердің периодтық жүйесі,оқулық, есептер
жинағы,натрий металы, су, сынауықтар, ақ қағаз, түрлі-түсті қаламсаптар.
Оқыту әдістері: Оқытудағы жаңа тәсілдер,диалогтік әдіс
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
І.Ұйымдастыру
ІІ.Үй тапсырмасын
тексеру
ІІІ.Жаңа сабақ
материалы
Оқулықпен жұмыс
ІV.Бекіту
Зертханалық
тәжірибе
V.Үйге тапсырма
VI.Бағалау
Рефлексия
Оқушыларды түгендеу,сәлемдесу
S элементтердің атом құрылысындағы ұқсастық
қандай?Сілтілік металдарға нелер жатады?Сілтілік жер
металдар дегеніміз не?
Калий және кальций элементтерін
салыстырыңдар.Оларда қандай ұқсастықтар мен
айырмашылықтар бар?
1-топ Табиғатта таралуы
2-топ Физикалық қасиеттері
3-топ химиялық қасиеттері
4-топ алынуы,қолданылуы
*Химиялық қасиеттерін көрсететін реакция
теңдеулерін жаздырады
*есептер шығаруға тапсырма береді
1.Калий мен натрийге салыстырмалы сипаттама
беріңдер
2.Табиғатта натрий қандай қосылыстар құрамында
кездеседі?
3.Натрий және калий қосылыстарының тірі
организмдердің тіршілігі үшін маңызы неде?
4.Галит дегеніміз не?
5.Натрий хлоридінің көп кездесетін жері қайда?
6.Натрий және калий қайда қолданылады?
Натрийдің сумен әрекеттеуі
тәжірибе жүзінде көрсетіледі.Реакция нәтижесінде
сутек газы бөлінгені және сілті түзілгеніне оқушылар
көз жеткізеді
§5.2; № 7, №8 есептер
-Жаңа сабақ материалы түсінікті болды ма?
-Реакция теңдеулерін жазуда қиындықтар болды ма?
-Осы тақырып бойынша не білдің,нені білгің келеді?
Оқу құралдарын
дайындайды.
Периодтық жүйені пайдалана
отырып жауап береді.
Сілтілік металдар:Li,Na, K
Сілтілік жер металдар:Be,
Mg ,Ca, Ba
Берілген тапсырма бойынша
әуелі жеке,жұппен,топпен
пікірлесе отырып,өз ойларын
еркін,анық түрде флипчартқа
түсіріп қорғайды
Дәптерге керекті реакция
теңдеулерін жазады
3-7-есептерді шығарады
Сұрақтарға жауап береді
Реакция нәтижесін бақылау
Реакция теңдеуін жазады.
Фенолфталеин түсінің
малина түске өзгеруіне көңіл
аударады.
Әр шағын топ бірін-бірі
бағалайды.
17
