Сабақтың тақырыбы Траектория және



жүктеу 15,95 Mb.
бет147/238
Дата11.01.2022
өлшемі15,95 Mb.
#32447
түріСабақ
1   ...   143   144   145   146   147   148   149   150   ...   238
2 5436354326631023597

Сабақ мақсаттары



Барлық оқушылар:




Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат беру

Акустикалық резонанс.. Дыбыстың шағылуы.Жаңғырықты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету



Оқушылардың басым бөлігі




Дыбыстарды сипаттап, диапазондар арқылы ажырата біледі.

Кейбір оқушылар:




Алған білімдерді өмірмен байланыстыра алады.

Бағалау критерийі

  • Акустикалық резонанс.. Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат беру

  • Акустикалық резонанс.. Дыбыстың шағылуы.Жаңғырықты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету

  • Ультрадыбыс жайлы мағлұмат алады

  • Ультрадыбысты тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді




Тілдік мақсат


Оқушылар:

Физикалық ұғымдарын айта алады.



Негізгі сөздер мен тіркестер

Акустика

акустика

acoustics

Ультрадыбыс

ультразвук

ultrasound

Резонанс

резонанс

resonance

Дыбыс

звук

sound

Инфрадыбыс

инфразвук

infrasound

Жаңғырық

эхо

echo




Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Анықтамалар.






Сіз неліктен...екенін айта аласыз ба?

  1. Бас, баритон, дискант, тенор және сопрано ұғымдары туралы не білесіздер?

  2. Бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Тақырып бойынша тезистерді жазу. Постерді құру.



Құндылықтар

Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық.

Пәнаралық байланыс

Математика, география

Алдыңғы тақырып

Еркін электромагнитік тербелістер

Жоспар




Жоспарланған уақыт

40 мин

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

13 мин


І Ұйымдастыру кезеңі – 3мин

Оқушлармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру.-1 мин

Карточкалар арқылы оқушыларды 5 топқа бөлу.-2 мин

Ітоп – Бас

ІІ топ – Баритон

ІІІ топ – Тенор

ІҮ топ – Дискант

Ү топ – Сопрано



Осы берілген ұғымдар туралы не білесіздер? Бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?

  1. Тақырыпты ашу.

  2. Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамыз – 5 мин.
    1. Қазақтың ұлттық музыкалық аспабы (Домбыра)
    2. Уақыт өтуімен ілесе кеңістікте тарайтын тербелістер ( Толқын)
    3. Дененің бірдей уақыт аралығындағы дәлме – дәл немесе жуықтап қайталанып отыратын қозғалысы (Тербеліс)
    4. Бөлшетерінің тербелісі толқынның таралуы бойында жүзеге асатын толқынды қалай аталады? (Бойлық)
    5. Жер сілкіну ошағынан келген тербелістерді байқайтын құрал
    (Сейсмограф)
    Жаңа сабақтың тақырыбы « Дыбыс. Дыбыстыңсипаттамалары»













    Д

    О

    М

    Б

    Ы

    Р

    А

    Т

    О

    Л

    Қ

    Ы

    Н



















    Т

    Е

    Р

    Б

    Е

    Л

    І

    С







    Б

    О

    Й

    Л

    Ы

    Қ



















    С

    Е

    Й

    С

    М

    О

    Г

    Р

    А

    Ф

  3. Сабақтың тақырыбы: Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары.

  4. Сабақтың мақсатын анықтау үшін «Екі жақты күнделік» әдісі бойынша

  5. «Нені білгім келеді?» бөлімін толтырады. Дыбыс туралы не білесіздер?- 5 мин

Журнал

Карточкалар




Ортасы

24-мин


Жаңа тақырып

6 Гц-20000 Гц →дыбыс толқындар, акустикалық дыбыстар.

Жиілігі 20000 Гц-тен жоғары дыбыстар ультрадыбыстар, 16 Гц-тен төмен –инфрадыбыстар деп аталады.

Ауада тарайтын дыбыс толқындары серпімді бойлық толқындар болып табылады.

Дыбыстың қаттылығы неге байлынысты болатынын анықтау үшін камертонды қолданады.

Камертондардың немесе басқа гармоникалық тербеліс жасайтын денелердің шығаратын дыбыстары музыкалық дыбыстар деп аталады.Дыбыс қаттылығы дыбыс шығаратын дененің тербелістер амплитудасымен анықталады.

Белгілі бір жиіліктегі дыбыс толқынын тон деп атайды.

Тембр –адамның дауысына немесе аспаптың үніне өзіндік бояу беретін дыбыстың сапасы.

Шу - әр түрлі жиіліктегі дыбыстардың ретсіз қабаттасуы болып табылады

Акустикалық резонанс құбылысын түсіндіруге арналған тәжірибе көрсету.



Дыбыстың шағылуы.

Жаңғырық – қандай да бір кедергіден шағылған және бастапқы таралған орнына қайта оралған дыбыс толқындары.

Дыбыстың әр түрлі кедергілерден шағылуы барысында, естілу ұзақтығының артуы реверберация деп аталады.

Жиілігі 20000 Гц-тен жоғары дыбыстарды ультрадыбыстар деп атайды.

Дыбыстың әр түрлі кедергілерден шағылуы барысында, естілу ұзақтығының артуы реверберация деп аталады.

Жиілігі 20000 Гц-тен жоғары дыбыстарды ультрадыбыстар деп атайды.

Шағылған ультрадыбысты пайдаланып, нысананың орнын анықтау тәсілі эхолокация деп аталады.



«Постер қорғау »Жұптық жұмыс

«Дана үкі» әдісі бойынша 5 топқа тапсырма беру.

Ітоп – Бас: 31 тақырыпты «Дыбыс» флипчартқа түсіріп, түсіндіреді


ІІ топ – Баритон: 32 тақырыпты флипчартта схемалар арқылы көрсету, түсіндіру.

ІІІ топ – Тенор: 33 тақырып «Акустикалық резонанс» тақырыпты оқып, камертон мен домбыра құрал жабдықтар арқылы тақырыпты практикада көрсетіп, түсіндіру

Тақырыпты бекітуге арналған бейнені көрсету.-2 мин


  1. Бекітуге арналған PISA тапсырмалары:

1 – есеп

Көл суының бетінде толқын 6 м/с жылдамдықпен тарайды. Егер толқынның ұзындығы 3 м болса, онда су бетіндегі қалқыма тербелісінің периоды менжиілігі қандай?



2 – есеп

Балықшы қалтқы 10 с ішінде толқында 20 тербеліс жасағанын, ал көршілес толқын өркештерінің арақашықтығы 1,2 м екендігін байқаған. Толқындардың таралу жылдамдығы қандай?



1 – есеп

Ер адамның ең төмен дауысы үшін ауадағы дыбыс толқынының ұзындығы 4,3 м-ге, ал әйел адамның ең жоғарғы дауысы үшін 25 см-ге жетеді. Осы дауыстардың тербеліс жиілігін табыңдар.



2 – есеп

Рояльдың жиілік диапазоны 90 Гц пен 9000 Гц аралығында. Ауадағы дыбыс толқындары ұзындықтарының диапазондарын табыңдар.

Акустикалық резонанс дегеніміз не?

Акустикалық резонанс қандай құбылыстарда көрініс береді?

Музыкалық аспаптардың ойықтарының көлемін салыстыр?

Домбыраның дыбыс шығаруының мәні неде түсіндір?

Акустикалық резонансты, дыбыстың шағылуын білу біз үшін маңызы қаншама?


Кітап, дәптер,

Флипчарт, маркерлер

Флипчарт, маркерлер

Домбыра, екі камертон.


Жағдаят құрылымы



https://bilimland.kz/kk/content/structure/939-physics#lesson=10948

Қосымша





Аяқталуы

8 мин



«Екі жақты күнделік», «Нені білдім» бағанды толтыру.

Кері байланыс:

«Константинополь»

Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет.


Рефлексия «Аралдар»
Бағалау парағы

Үйге тапсырма

26-28 жаттығу



Екі жақты күнделік






Қосымша ақпарат








Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау




Сабақмақсатынажетіп, логикалықтүрде аяқталды. Тапсырмаларарқылыбаланыңойыабстрактіденнақтығақарайөрлейді, ілімдікойлауықалыптасады. 

Өтілгентақырыпқашолужасайотырып, танымдыққабілеттерініңдамуынаықпалетілді. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру үшін PISA тапсырмалары берілген.



Оқушыларға қалыптастырушы бағалау беріу үшін мынандай түрлерін қолдандым:

Сабақ барысында оқушылар

бағалау парағы арқлы бірін-бірі бағалайды.

«Аралдар» әдісі арқылы кері байланыс орнатылады.



Ақпараттық коммуникациялық технологилардың құралдарын қолдану кезінде ТҚЕ сақтау.


жүктеу 15,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   143   144   145   146   147   148   149   150   ...   238




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау