Сабақтың тақырыбы: М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда»

Инлюзивті оқушыға ұсынылатын тапсырма

жүктеу 63,19 Kb.

бет	7/13
Дата	26.09.2022
өлшемі	63,19 Kb.
	#39408
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Жақсы ҚМЖ (1)

Жеке жұмыс.

Инлюзивті оқушыға ұсынылатын тапсырма:

( Білім алушының ойы жүйрік, жазылым дағдысын орындауға өте бейім. Жасерекшелік деңгейіне сай ойлау жүйесі толық жетілген, жазба жұмысын орындауды өтежақсы көреді, сауатты жазады. Бірақ айтылым дағдысының тапсырмаларын орындауға қиналады, тілінің мүкісі бар, тұтығып сөйлейді. Сондықтан да бар ойын жазба жұмысы арқылы көрсетуге дағдыланған.)

Тапсырма. Поэмадан берілген үзінділерді оқу арқылы «Аққу – айдын көлдің сәні» тақырыбында кейіпкер тіліндегі тілдік көріністі сипаттап, бүгінгі өмірмен байланыстыра отырып, ойтолғау жазыңыз. Тақырып бойынша өз ойыңызды 7-8 сөйлеммен жинақтаңыз.
Берілетін мәтін үзіндісі:
«Мана, күндіз, тәуіп шал не деп кетті?!
Әлде өтірік, әлде шын демеп кетті...
-Аққуменен баланы аластаңдар», -
Деді-дағы жайымен жөнеп кетті...

-Тұрсаңшы, таяу қалды таң атуға,

Неткен жансың санасыз жаратылған?!
Манағы тәуіп шалдың айтқан сөзі
Ұмытылып кетті ме санатыңнан?
...Айналайын аққудың қанатынан,
Қайтеміз, ол да адамға бола туған.

«Жетімкөлге» барып қайт таң жамылып,

Таң атқанша қалайда тауға ілік.
Біреулердің көзіне түсіп қалып,
Дүрліктірме жұртыңды, салма бүлік!
Кім білсін, мүмкін, бірі жалған үміт...

-Апыр-ай, қалай барам, қалай барам?!

Атармын аққу құсты қалай ғана?!
...Оқ атам қасиетке қалай ғана?..
Бармаймын, бара алмаймын, қалай барам?!
(Оқушының білім алу сипатында ақпаратты қабылдау, игеру ерекшелігі бар. Сондықтан да жеке жұмыс жасауда қажеттілігіне қарай тапсырманы орындауға жағдай жасаймын.
Жеке жұмыс. Визуал- ақпаратты көру арқылы жете қабылдайтын оқушым бар. Оқыту стилі визуалды болғандықтан А4 қағазына тапсырма үлгілерін, мәтіндерді беремін. Визуалдар көргенін есте жақсы суреттік образдар арқылы сақтайтындықтан солай жоспарладым. )

Білім алушылар ұсынылған ашық сұрақтар топтамасы арқылы өз ойларын жинақтайды, алған білімдерін қайталауға мүмкіндік алады

Жаңа сабақтың оқу мақсатымен, тақырыбымен, бағалау критерийімен танысады. Жалпы сабақтың өн бойында оқу әрекеті арқылы практикалық жұмыс жасау дағдыларымен машықтанады.

Таныстырылымда көрсетілген материалдарды көру арқылы визуалды есте сақтау қабілеті артады.
Жаңа материал бойынша тапсырманы орындамас бұрын мұғалім жетекшілігімен жүргізген тақырып бойынша авторлық бейнені, кейіпкерлердің қарым-қатынастық тілдік көрінісі не екендігі туралы қосымша білім алады

Берілген кесте бойынша тапсырманы жан-жақты талдайды, мысалдар топтамасын келтіреді.

З.Қабдоловтың «Сөз өнері» кітабындағы теориялық мәліметтермен танысады, қосымша мысалдар дәлелдемесін келтіруге ықпал жасайды.

Поэмадан көркемдегіш тәсілдерді табады, әрі өзара айырмашылығын таниды. Көркемдегіш құралдардың ережелерін еске түсіре отырып, мысалдарды / үзінділерді поэмадан табады.
Оқушылар дескрипторға сүйене отырып, нақты тапсырмаларды орындайды.

Берілген кесте бойынша тапсырмаларды орындайды. Оқиға эпизодтарына сыни тұрғыда өз ойын жеткізеді, әрі дәлел келтіре алады. Ақынның суреттеуін, автор ойын өз түсінгі бойынша көркемдеп жазады.

Білім алушы берілген үзінділерді оқып, мазмұндық сипатын түсіну арқылы тапсырманы дескриптор бойынша орындайды.

Ойтолғаудың тақырыбы пен мазмұндық сипатын сабақтастыра алады, тақырып ашылады. Өз ойын нақтылап жеткізеді.
Білім алушы жазылым дағдысы бойынша тапсырманы белсенді орындайды, берілген дескриптор бойынша ойтолғауды көркем тілмен нақтылап, кейіпкер тіліндегі тілдік көріністі сипаттап жазады.

Оқушы берілген материалды ұстап көріп (А4 қағазы), ақпаратпен қосымша танысып, тақырыпты жете түсінуге мүмкіндік алады.

Берілген сұрақтарға жылдам, әрі нақты жауап беруін бақылаймын, уақытпен жұмыс жасау қарқынын саралаймын.Кері байланысты ауызша жүргіземін.

жүктеу 63,19 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13