Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Әдебиет өнердің бір саласы Сабақтың мақсаты: Білімділік

Балалар біз бүгін не білдік, не үйрендік?

Инсерт әдісі
Білемін	Мен үшін жаңалық	Білгім келеді

1. Ғ.Мүсірепов «Жаңа достар» мазмұндау.

2. ойтолғау жазу.


Сабақ жоспары

1. Пән аты: Әдебиет

2. Сыныбы: 5

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: ІІІ

5. Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: С.Бегалин «Бала Шоқан»

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: оқытудың жаңа технологияларына сай Шоқан тұлғасын қалыптастыру, тарих, география, мүсін өнерлерін басшылыққа ала отырып, қосымша мәліметтер арқылы оқушыны жан – жақты білім алуға тарту.

2. Тәрбиелік: шыдамды болуға, жанашырлыққа, уәдеге беріктікке, өнер сүюге тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: оқушының ой еркіндігін, эстетикалықсезімін дамыту.

Сабақтың типі: дамыта оқыту технологиясының білім жүйесі, сын тұлғасынан ойлау.

Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ – жауап, ұжымдық, проблема туғызу, даралау, интеграциялау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, плакат, карта, кітаптар, графопроектор.

Пәнаралық байланыс: тіл, тарих,география, сурет, мүсін өнері.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1. 
   Ғабит Мүсірепов «Жаңа достар» туралы түсінік.
   

Шоқанның өмірі мен шығармашылығы жайлы оқушылар өздер жазады.

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

1. 
   Топтық жұмыс:
   

• 
  Әңгіме бойынша семантикалық карта толтыру.
  

• 
  Диалог деген не? сахналап көр.
  

• 
  Әңгіменің әр бөліміне ат қойыңдар. Портреттерді табыңдар.
  

2. 
   Сэнкуэн әдісі
   

1. 
   Зат есім. Шоқан.
   
2. 
   Екі сын есім. Мейірімді, өнертанығыш.
   
3. 
   Синоним. Шоқан, Мұхаммед – Қанафия.
   
4. 
   Төрт етістік. Кездесті, қорғады, уәде берді, киім берді.
   
5. 
   Сөйлем құрау. Шоқан – қазақтың жарық жұлдызы.
   

1. 
   Бала Шоқанның өнерге қызығушылығы болашақ өміріне қалай әсер етті?
   
2. 
   Шоқан бабамыздың өмірінен үлгі алуға бола ма?
   

«Шоқандай болғым келеді». Шығарма жазу.

«Шоқандай болғым келеді». Шығарма жазу.

Қажымұқан туралы оқушылар өздерінің білгендерін жазады.

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру

V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Жазушының өмірі туралы мәлімет.

• 
  Қалмақан 1903 жылы Қызылорда облысы Шиелі ауданына қарасты «Қарғалы» деген жерде туған.
  
• 
  Қызылорда облысы Шиелі ауданына қарасты «Қарғалы» деген жерде мектеп үйі бар.
  
• 
  Балаларға арнап өлеңдер мен әңгімелер жазған.
  
• 
  «Өміртайдың ауылы», «Тапқыш», «Тәтті қауын», «Амантай» т.б. әңгімелері бар.
  
• 
  «Мың бір түнді» ең алғаш аударған.
  
• 
  «Қажымұқан» хикаяты француз күрестен дүние жүзінің чемпионы Қажымұқан Мұңайтпасовтың өміріне арнаған.
  

1. 
   Мәтінді бөлінген бөлімдер бойынша топтарға бөлу және оқу.
   

• 
  Қар күреген бала,
  
• 
  Жаяу сүйреген шана.
  

• 
  Ұлы Петрдің қаласы.
  

• 
  Парижде.
  

• 
  Мұқанның балалық шағы қайда және қандай жағдайда өтті.
  
• 
  Отыз пұт май қатырған кеспекті бала шанаға қалай салды?
  
• 
  Мұқан бір шан шөпті бай үйіне қалай жеткізді?
  
• 
  Мұқанның ерекше күшін байқап, оған достық көмекке келгендер кімдер?
  
• 
  Лебедев мектебі Мұқанға нелерді үйретті?
  
• 
  Париж қаласында Ресейден келген балуандар қандай өнер көрсетті?
  
• 
  Қазақтың ата – анаға мейірімді болу өнегесі шығармада қалай берілген?
  

1.Мұқанның мінез – құлқын, сыртқы түрін шығармадан іріктеп алып, балуанның өсу жолына жоспар жасап, жазба түрде мінездеме беріңдер.

2. « Шана сүйреген Мұқан» деген көріністі жазып, әңгімелеп беріңдер.

VІІІ.Сабақты қорыту:

1.Бағалау

2.Үй тапсырмасын беру.

« Шана сүйреген Мұқан» деген тақырыпта шағын шығарма жазыңдар.

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Сабақ эпиграфы: Дейсіңдер – ау Қасымның несі басым?

Қасым солай болмаса несі Қасым?

Ақынмын деп қопаңдап жүргендердің

Әммесінен Қасымның десі басым.

1. 
   Тірек сызба арқылы ақын өміріне, шығармашылығына шолу.
   

Соғысқа қатысқан «Орал» «Құпия қыз»

«Мен «Бикеш»

Табиғат «Естай –

бөбегі». Қорлығайын».

• 
  Лирика түрі –
  
• 
  Тақырыбы –
  
• 
  Идеясы –
  
• 
  Лирикалық кейіпкерге мінездеме беру
  

Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей

• 
  Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту.
  

• 
  Өлең құрылысына талдау.
  

• 
  Ақынның поэтикалық тіліне талдау.
  

• 
  «Өлді деуге бола ма ойлаңдаршы»... атты эссе жазу.
  

Балалар біз бүгін не білдік, не үйрендік?

Инсерт әдісі
Білемін	Мен үшін жаңалық	Білгім келеді

1. Қ. Аманжолов «Дауыл» өлеңді жаттау.

2. ойтолғау жазу.

Сабақ жоспары

1. Пән аты: Әдебиет

2. Сыныбы: 5

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: ІІІ

5. Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Ж. Молдағалиев «Ар- ұят туралы»»

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік : ақын жайлы білетін мәліметтерді тыңдай отырып жаңа мағлуматтар алуына жағдай жасау, «Ар – ұят туралы» өлеңінің тақырыбы мен идеясын ашу.

2. Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке баулу, елжандылыққа тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: өз бетінше талдау , зеріттеу жұмыстарына машықтанып, түйінді ой, өзіндік пікір қалыптастыруына жағдай жасау.
Сабақтың типі: дамыта оқыту технологиясының білім жүйесі, сын тұлғасынан ойлау.

Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ – жауап, ұжымдық, проблема туғызу, даралау, интеграциялау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, плакат, карта, кітаптар, графопроектор.

Пәнаралық байланыс: тіл, тарих,география, сурет, мүсін өнері.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1. Қ. Аманжолов «Дауыл» өлеңді жаттау.

2. Ойтолғау жазу.
ІІІ. Білім тексеру:

Топтастыру әдісі:

Ар – ұят туралы оқушылар өздерінің білгендерін жазады.