Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары
жүктеу 4,63 Mb.
|
| Үйге тапсырма №1411, №1412
Бағалау. Сынып 6 Күні
Сабақтың реті: 132 / 1сабақ, теория/ Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функцияның дербес жағдайларының графигі Білімділік мақсат: Сызықтық функция және оның дербес жағдайларының графигтерімен танысу, білу Дамытушылық мақсат: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік мақсат: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың түрі: Жаңа тақырып Сабақтың әдістері: Жаңа тақырып түсіндіру, практикалық Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі: а) түгендеу, сабаққа қызығушылығын тудыру 2. Үй жұмысы бойынша сұрақтармен жұмыс істеу /талқылау/ Қайталау сұрақтары: 1. Сызықтық функция дегеніміз не? 2. Графигін салу алгоритмі
l=0 және k 0 болғанда у=kx тура пропорционалдығының графигін қарастырайық. у=kx функциясының формуласындағы х0 болғанда у=0. Сондықтан оның графигі координаталар басы арқылы өтеді. у=kx (мұндағы k0) функциясының графигі координаталар басы арқылы өтетін түзу. у=kx тура пропорционалдығының графигін салу үшін ізделінді нүктелердің бірі ретінде О(0;0) нүктесін алу керек. Ізделінді екінші нүктенің координаталарын табу үшін x-тің нөлден өзгеше қандай да бір (мүмкін) мәнін қойып, оған сәйкес у-тін мәнін табу керек. Мысалы, у=2х функциясы үшін, х=2 болғанда у=4. А(2;4) нүктесін алу керек. Табылған О(0;0) және А(2;4) нүктелері арқылы жүргізілген түзу у=2х функциясының графигі.
у=kx функциясының графигі –О(0;0) және (1;к) нүктелері арқылы өтетін түзу. Егер к0 болса, у=kx функциясының графигі I және III координаталық ширектерде, ал k0 болса, II және IV координаталық ширектерде орналасады.
у = kx+l функциясындағы к=0 болса, функция у=l формуласы-мен жазылады. у=l формуласының графигі абциссалар осіне параллель, абциссасы 0; ординаталары l болатын түзу. 4.Практикалық бекіту. Ауызша: №1361 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1362, №1363 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1364, №1365 5.Үйге тапсырма беру: 2006ж. §44, №1366, №1367 6.Қорытындылау, бағалау Сынып Күні
Сабақтың реті: 133 Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функцияның дербес жағдайларының графигі Білімділік мақсат: Сызықтық функция және оның дербес жағдайларының графигтерін білу Дамытушылық мақсат: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік мақсат: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың түрі: Практикалық сабақ Сабақтың көрнекілігі: Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі: а) түгендеу, сабаққа қызығушылығын тудыру II. Үй жұмысы бойынша сұрақтармен жұмыс істеу /талқылау/ 1.Үй тапсырмасының орындалуын тексеру 2. Қайталау сұрақтары: 1).у=kx (мұндағы k0) функциясының графигі қандай сызық?
1) у=kx (мұндағы k0) функциясының графигі қандай сызық? 2) у=kx функциясының графигі графигі болатын түзудің k бұрыштық коэффициенті неге тең? 3) у = l функциясының қалай аталады VСабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. VI. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §44, №1377, №1378, №1379 Сынып 6
Күні Сабақтың реті: 134 / 1сабақ, теория/ Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функция графигтерінің өзара орналасуы Білімділік мақсат: Сызықтық функция графигтерінің өзара орналасуымен таныстиыру Дамытушылық мақсат: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік мақсат: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың түрі: Жаңа тақырып Сабақтың әдістері: Жаңа тақырып түсіндіру, практикалық Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі: а) түгендеу, сабаққа қызығушылығын тудыру ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасының орындалуын тексеру III.Жаңа тақырып / теориялық бөлім/. /Электрондық оқулық көмегімен/ I.Бір координаталық жазықтықта орналасқан екі сызықтық функцияның графиктерінің қиылысуы Егер сызықтық функциялардың графигі болатын түзулердің бұрыштық коэффициенттері әр түрлі (тең емес) болса, онда түзулер қиылысады. II. Бір координаталық жазықтықта орналасқан екі сызықтық функцияның графиктерінің параллель болуы. Егер сызықтық функциялардың графигі болатын түузулердің бұрыштыұ коэффициенттері бірдей (тең) болса, онда түзулер параллель болады. IV.Практикалық бекіту. Ауызша: №1388 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1389, №1390 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1391, №1392 IV. Сабақты бекіту кезеңі: 1) Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктерінің қиылысады? 2) Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктерінің параллель болады? 3) Қандай жағдайда түзулер ординаталар осіндегі бір ғана нүктеде қиылысады? VСабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. VI. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §45, №1393, №1394, №1395 Сынып 6
Күні Сабақтың реті: 135 / 2сабақ, практика/ Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функция графигтерінің өзара орналасуы Білімділік мақсат: Сызықтық функция графитерінің өзара орналасуымен таныстыру Дамытушылық мақсат: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік мақсат: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың түрі: Жаңа тақырып Сабақтың әдістері: Жаңа тақырып түсіндіру, практикалық Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақтың барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі: а) түгендеу, сабаққа қызығушылығын тудыру ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру 2). Өтілген тақырыпты қайталау:
Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктерінің қиылысады? Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктерінің параллель болады? Қандай жағдайда түзулер ординаталар осіндегі бір ғана нүктеде қиылысады? IV.Практикалық. Ауызша: Мына функциялардың графиктері өзара қалай орналасқан: у=x+3 және у=x-3 у=4x+5 және у=7x-3 у=-6x-4 және у=-5x+2 у=6x-1 және у=6x у=2x+4 және у=0,5x+4 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1396, №1397, №1398 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1399, №1400 IV. Сабақты бекіту кезеңі: Сәйкестендіру тесті:
V.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. VI. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §45, №1402, №1403, №1404 Сынып 6
Күні Сабақтың реті: 136 / 1сабақ, теория/ Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің жалпы түрдегі өрнегін жаза білу. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің шешімдері болатын сандар жұбын жаза білу. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін білу. Дамытушылық : Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың көрнекіліктері: кестелер, формулалар жазылған кесінділер, логикалық тапсырмалар. Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгімелеу, баяндау, практикалық сабақ. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру III. Жаңа тақырыпты түсіндіру ах+ву с түріндегі теңдеулер екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер деп аталады. Мұндағы х пен у -айнымалылар, ал в және с -қандай да бір сандар. Сызықтық теңдеудегі с бос мүше деп аталады. Шешімдер жиыны бірдей болатын екі айнымалысы бар теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады. Шешімдері болмайтын екі айнымалысы бар теңдеулер де мәндес теңдеулерге жатады. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттері: 1-қасиет. Теңдеудегі қосылғыштың табасын қарама-қарсы таңбаға өзгертіп, оны теңдеудің бір жағынан екінші жағына көшіргенде берілген теңдеуге мәндес теңдеу шығады. 2-қасиет. Теңдеудің екі жағын да нөлден өзге бір санға көбейтсек немесе бөлсек, берілген теңдеуге мәндес теңдеу шығады. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді тура теңдікке айналдыратын айнымалылардың мәндерінің жұбы осы теңдеудің шешімі деп аталады. IV.Практикалық бекіту.
Ауызша: №1426, №1427
V. Сабақты бекіту кезеңі: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу дегеніміз не? Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін айтып беріңдер. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі дегеніміз не? VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1429, №1431, №1432 Сынып 6
Күні Сабақтың реті: 137 / 2сабақ, практика/ Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаті: Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің жалпы түрдегі өрнегін жаза білу. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің шешімдері болатын сандар жұбын жаза білу. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін білу. Дамытушылық мақсат: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы Тәрбиелік мақсат: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету Сабақтың көрнекіліктері: кестелер, формулалар жазылған кесінділер, логикалық тапсырмалар. Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық сабақ. Сабақтың типі: бекіту сабақ Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру 2). Өтілген тақырыпты қайталау:
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу дегеніміз не? Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін айтып беріңдер. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі дегеніміз не? III. Практикалық IV.Практикалық бекіту.
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1437, №1439, №1443 V. Сабақты бекіту кезеңі: 4x+2 у=20 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуіберілген а, в, с нешеге тең берілген теңдеуге мәдес теңдеулерді атаңдар х айнымалысын у айнымалысы арқылы өрнекте у айнымалысын х айнымалысы арқылы өрнекте (1;у), (2;у), (3; у), (4;у), (5;у) болғанда, у-ті табыңдар. VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1444, №1445 Сынып 6
Күні Сабақтың реті: 138 / 3сабақ, практика/ Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу Сабақтың мақсаты: білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу тақырыбы бойынша алған білімдерін жинақтау, есептер шығару. тәрбиелік: экономикалық сауаттылыққа, үнемшілдікке, жинақылыққа, жаңа қоғамға сәйкес тәрбиелеу дамытушылық: шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға, өз жетістігін бағалай білуге дағдыландыру, өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын дамыту Сабақтың түрі: дәстүрлі емес Сабақтың әдісі: деңгейлік тапсырма Сабақтың көрнекілігі: топтарға берілетін тапсырмалар, жетондар, интербелсенді тақта Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Сынып оқушылары үш топқа бөлінеді І топ «Халықтық Банк» ІІ топ «Альянс Банк» ІІІ топ «АТФ Банк» Әр топтың бастапқы капиталы 5000 теңге.
(Өткен тақырып бойынша пысықтау сұрақтары) 1.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу анықтамасы 2.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі 3.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің 1 қасиеті 4.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудегі а,в,с нені білдіреді 5.ах+ву=с теңдеуіндегі х пен у қалай аталады 6.Мына мәндер жұбының қайсысы 2х+у=8 теңдеуінің шешімі болады (2;4),(3;-2),(-1;-6) ІІІ. «Білімді мыңды жығады» - тұтынушылар тарту Деңгейлік тапсырма «Халықтық Банк» 1000 теңге: х+у=5 теңдеуінен у айнымалысын х арқылы өрнектеп, теңдеудің кез-келген шешімін тап. 3000 теңге: Сәкеннің 50 теңгелік және 100 теңгелік монеталардан 400 теңге ақшасы бар. Сәкеннің неше 50 теңгелік, неше 100 теңгелік монетасы бар? 5000 теңге: ах+3у=6 теңдеуінен х=-3; у=4 болғандағы а ның мәнін табыңдар «Альянс Банк» теңге: х-у=10 теңдеуінен у айнымалысын х арқылы өрнектеп, теңдеудің кез-келген шешімін табыңдар. 3000 теңге: 7-ге еселік және 13-ке еселік екі санның қосындысы 61- ге тең. 7-ге еселік санды табыңдар 5000 теңге: ах-2у=11 теңдеуінен х=3; у=-1 болғандағы а ның мәнін табыңдар
«АТФ Банк» теңге: х+у=-20 теңдеуінен у айнымалысын х арқылы өрнектеп теңдеудің кез-келген шешімін табыңдар теңге: Жанар 7 теңгеден қарындаш, 10 теңгеден дәптер сатып алып барлығы 111теңге ақша төледі. Жанар неше қарындаш, неше дәптер сатып алды. 5000 теңге: 3х-ву=7 теңдеуінен х=3; у=2 болғандағы в ның мәнін табыңдар. ІV. «Өнерді үйрен де жирен» Әрбір банк мүшесіміз Игі істе біз біргеміз - тәжірибе алмасу, топтық жұмыс «Қарлы кесек» ойынының 2 нұсқасы (есептің жауабы бойынша өз жұмыстарын тексеріп, бір-біріне түсіндіреді) І нұсқа тапсырмалары. 1. 7х+2у=14 теңдеуінің шешімі (1; 3) сандар жұбы бола ма? 2. Сызықтық теңдеулерді көрсет: А) 2х+5=у Ә) х+3=  Б) 2+х+у=0
3. Сызықтық теңдеудегі а,в,с сандары коэффициент деп аталады. 4. у-ті х арқылы өрнекте 3х+2у=5 5. 8х-2у=16 теңдеуіндегі х=1 болса, у неге тең болады? ІІ нұсқа тапсырмалары. 1. 2х+7у=20 теңдеуінің шешімі (3; 2) сандар жұбы бола ма? 2. Сызықтық теңдеулерді көрсет А) х+у =  Ә) 2х+ = 5 Б) 3х = 5-у
3. Сызықтық теңдеудегі х-абсцисса , у- ордината деп аталады. 4. у-ті х арқылы өрнекте 2,5х+у = 4 5. 3х+5у = 25 теңдеуіндегі у = 2 болса, х неге тең болады? жүктеу 4,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау