ІІІ нұсқа тапсырмалары.
1) 5х+4у = 15 теңдеуінің шешімі (3; 0) сандар жұбы бола ма?
2) Сызықтық теңдеулерді көрсет
А) 5х+у = 3 Ә) 2ху+3у = 18 Б) 5х= 6-28у
3) Теңдеудің екі жағын да нөлден өзге кез-келген санға көбейтуге және
бөлуге болады.
4) у-ті х арқылы өрнекте 5х+у = 10
5) 6х+5у = 30 теңдеуіндегі х= 5 болса у неге тең болады?
V. «Ел ертеңі білімді ұрпақ» - жарнама (әр топ өз банктерін жарнамалап, белгілі бір тақырыпқа ой толғап, таныстырады)
VІ. Бағалап, бекіту (бағалау оқушылардың жинаған қорларына байланысты қойылады)
VІІ. Үйге тапсырма §46. №1446, №1447, №1448
VІІІ.Жекелеген оқушыларға берілетін қосымша тапсырма:
Оқушы 11 дәптер сатып алатын болса, онда оның 5 тиыны қалады. Егер 15 дәптер сатып алу керек болса 7 тиын жетпейді. Сонда оқушыда қанша тиын бар?
Сынып 6
Күні
Сабақтың реті: 139 / 1 сабақ, теория/
Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салуын үйрету .
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы
Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету
Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер, логикалық тапсырмалар.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, баяндау, практикалық сабақ.
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру
III.Жаңа тақырып / теориялық бөлім/
х-2у4 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуінің графигін қарастырайық
у 0,5-2 сызықтық теңдеуінің графигі -ординаталр осін (оу) осімен А(0;-2) нүктесінде, ал абсциссалар (Ох) осімен В(4; 0) нүктесінде қиылысатын түзу.
Координаталық жазықтықтағы координаталары теңдеудің шешімдері болатын нүктелер жиыны екі айнымалысы бар теңдеудің графигі деп аталады.
ах+ву с теңдеуіндегі а≠0 в≠ 0 с≠0 болса, оның графигі ординаталар Оу осімен (0;с/в) нүктесінде, ал абсциссалар Ох осімен (с/в; 0) нүктесінде қиылысатын түзу болады.
ах+вус теңдеуіндегі в 0 а≠0 с≠0 болсын.
2-мысал. 4х+0*у 8, яғни 4х 8, х2
бұл жағдайда теңдеудің графигі Ох абсциссалар осімен (2,0) нүктесінде қиылысатын, Оу осіне параллель түзу болады.
ах+ву с теңдеуіндегі а 0, в≠0 с≠0 болсын.
3-мысал 0*х+3у9, яғни 3у9; у3
бұл жағдайда теңдеудің графигі ординаталар осімен (0,3) нүктесінде қиылысатын, ал Ох абсциссалар осіне параллель түзу.
ах+ву с екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің ең болмағанда айнымалысының коэффициенті нөлге тең болмаса, оның графигі түзу сызық болады.
IV.Практикалық бекіту.
1) Ауызша №14522
2) Тақтада орындалатын тапсырмалар:
№1453 теңдеудің графигін салыңдар.
1) х+у=3
2) 2x-y=4
|
3) х+4у=3
4) 3x+y2
|
5) x=9
6) 4y=8
|
№1454
А(3;0), В(2;5), С(-3;10), Д(-6;15) н.ктесі 5х+3у =15 теңдеуінің графигіне тиісті ме ? Оқушылар дәптерлерінде жеке орындайды.
№1455
1) 2х+у 5 теңдеуінің графигін салу. Графиктің абсциссасы 2-ге тең нүктенің ординатасын табу.
2) х+3у7 теңдеуінің графигін салу. Графиктің ординатасы 1-ге тең нүктенің абсциссасын табу.
V. Сабақты бекіту кезеңі:
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?
в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §47, №1456, №1457, №1458
Сынып 6
Күні
Сабақтың реті: 140 / 2 сабақ, практика/
Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салу дағдыларын бекіту.
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы
Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету
Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер
Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық сабақ.
Сабақтың типі: Бекіту сабақ
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру
2) Өтілген тақырыпты қайталау
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?
в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
III. Практикалық.
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1459, №1460
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №14612, №1462
IV. Сабақты бекіту кезеңі:
1) Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін қалай салады?
VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1463, №1464, №1465
Сынып 6
Күні
Сабақтың реті: 141 / 3 сабақ, практика/
Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салу дағдыларын бекіту.
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы
Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету
Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер
Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық сабақ.
Сабақтың типі: Бекіту сабақ
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру
2) Өтілген тақырыпты қайталау
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?
в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің графигі қандай болады?
III. Практикалық.
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1466, №1467
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1468, №1469
IV. Сабақты бекіту кезеңі:
1) Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін қалай салады?
VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1470
Сабақ жоспары
№142
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: ___________
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №9
Сызықтық функция. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу және оның графигі
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.
Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру
Сабақтың түрі: бақылау жұмысы
Сабақтың әдістері:өзіндік жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі карточкалар
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау
ІІ Бақылау жұмысы:
А
І нұсқа
|
ІІ нұсқа
|
у = 2х - 3 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:
а) х = 4 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?
ә) х-тің қандай мәнінде у = 5 ?
Функция формуламен берілген:
у = 3х + 2; 2) у = - х + 4.
Графиктері у=3х функциясының графигіне;
а) параллель болатын;
ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.
Бір координаталық жазықтықта у = 3х және
у = 3 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.
5х – 2у =10 теңдеуі берілген.
Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:
х = 2, у = 0; 2) х = 3, у = 0; 3) х = -3, у = - 10.
5. у = 2х + l функциясының графигі А ( -1; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.
А. 5; В. 3; С. 6; D. 2.
|
у = 3х + 1 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:
а) х = 2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?
ә) х-тің қандай мәнінде у = - 2 ?
Функция формуламен берілген:
у = 2х + 5; 2) у = - 2х + 4.
Графиктері у=2х функциясының графигіне;
а) параллель болатын;
ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.
Бір координаталық жазықтықта у = 4х және у = 4 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.
2х – 3у = 6 теңдеуі берілген.
Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:
х = 3, у = 0; 2) х = - 3, у = - 4; 3) х = 6, у = - 2.
5. у = - 2х + l функциясының графигі А ( -4; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.
А. -3; В. 5; С. -4; D. -1.
|
Сабақты қорытындылау: Оқушылардың дәптерлерін жинап алу
Сабақ жоспары
№143
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: ___________
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітун тексеру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Сабақтың әдістері:
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Бақылау жұмысын талдау:
Оқушылардың сұрақтарына жауап беру
Бақылау жұмысында қиындық туғызған есептерді талдау
Қатемен жұмыс жасау
ІІІ Дамыту кезеңі.
 функциясының  болғандағы  тің сәйкес мәнін табыңыз. Жауабы: 26
Достарыңызбен бөлісу: |
