Сабақтың тақырыбы: и дыбысы мен әрпі

Амандасу

Оқушылардың сабаққа зейінін аудару.

Мен сенен жылу аламын,

Жүрегіме саламын.

Досыма сыйлаймын

Сәттілік тілеймін.
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

Өтілген тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау.

И әрпі мен дыбысы туралы түсінік беру. Оқушылардың сөздік қорын , есте сақтауын дамыту. И дыбысы бойынша сөздерге мысалдар келтіре отырып, И дыбысын дұрыс жаза білуге үйрету.

-Бұл жылдың қай мезгілі?

Ит ине иек киік тиын тиек Кит инелік шие киім тиін жиека) «Ит» мәтінін оқи отырып, мазмұнын әңгімелету.
б) Жұмбақ шешу. Тікұшақтан аумайды Маса ,шыбын аулайды.(инелік)
в) Инелік сөзіне, буындық, дыбыстық талдау жасау.
Сергіту сәті:

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Беске бесті қосқанда

Болады екен он саусақ.

Жаза-жаза сауағым

Әлсіреді шаршады.

Оңға, солға бұрамыз,

Сосын қайта жазамыз.
Ү. Білімді пысықтау.

Ит – адамның досы деп неге айтамыз?

Біз бүгінгі сабақта не істедік?

Қандай әріп туралы білдік?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 12.11.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: И дыбысы мен әрпі.

Сабақтың мақсаты: И әрпін сөз ішінде оқуға, жазуға үйрету , білімін тиянақтау.

Табиғатты қорғауға баулу. И әрпі туралы алған білімін кеңейте түсу.

Түгендеу

Мен сенен жылу аламын,

Жүрегіме саламын.

Досыма сыйлаймын

Сәттілік тілеймін.
ІІ.Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

-И қандай дыбыс?

-Сөздің қай жерінде жазылады?
Сөздік диктанты: Ит, ине,ши, би,ай, шай, май, той, қой.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау

И әрпін сөз ішінде оқуға, жазуға үйрету , білімін тиянақтау.

Табиғатты қорғауға баулу. И әрпі туралы алған білімін кеңейте түсу.
ІҮ. Жаңа сабақ.

а) Баған түрінде жазылған сөздерді хормен оқыту.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Беске бесті қосқанда

Болады екен он саусақ.

Жаза-жаза сауағым

Әлсіреді шаршады.

Оңға, солға бұрамыз,

Сосын қайта жазамыз.
Ү. Білімді пысықтау.
г) Буын --- сөз --- сөйлем --- мәтін Сөйлем неше сөзден құралған?

Итмұрын орманда, тауда болады. Ол адамға шипалы.

Балаларға өз аттарын жазғызу.

Айбатбек, Данабек, Шахноза, Нұрбек, Қазыбек

ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Біз бүгінгі сабақта не істедік?

Түгендеу.

Сабаққа зейінін аудару.
К ү н !

Мен сенен жылу аламын,

Жүрегіме саламын.

Досыма сыйлаймын

Сәттілік тілеймін.
ІІ. Білімді тексеру.

1)И дыбысы қандай дыбыс?

2) Сөздің қай жерінде, қай дыбыстан кейін жазылады?
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

З дыбысы және әрпімен таныстыру. Ұяң дауыссыз дыбыс екенін аңғарту. Көркем етіп жазуға үйрету. Буындап немесе тұтас оқу машығын дамыту.

а) Зығыр, зырылдауық сөзіне буындық, дыбыстық талдау жасау.

ә) « З» дыбысын бөліп алып, хормен дыбыстату.

б) З-ның әріп таңбасымен таныстыру.Баспа түрі-З з Жазба түрі-Зз

в) Хормен баған түрінде жазылған сөздерді оқыту.таза зығыр жалбыз қобыз тазы қызыл қарбыз, тоғыз қозы, қымыз ,жұлдыз,сызғыш.

г) Баған түрінде берілген сөздерде з дыбысы сөздің қай жерінде естіліп тұрғанын анықтау

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Беске бесті қосқанда

Болады екен он саусақ.

Жаза-жаза сауағым

Әлсіреді шаршады.

Оңға, солға бұрамыз,

Сосын қайта жазамыз.
Ү. Жаңа білімді бекіту.

1. Мәтінді тізбектей оқыту.

2.Сұрақ-жауап әдісімен мазмұнына түсінік беру.

3.Әңгімелету.

4.Дәптермен жұмыс: Зз әрпін жазып үйрену.

5.Тақтамен жұмыс:

Ауа таза. Еркін мұз айдынына барды. Ол сырғанақ тепті.. З дыбысының сөздің қай жерінде жазылатынын айтқызу.

ҮІ. Сабақты қортындылау:

Бүгін қандай әріппен таныстық.?

Түгендеу.

Сабаққа зейінін аудару.
К ү н !

Мен сенен жылу аламын,

Жүрегіме саламын.

Досыма сыйлаймын

Сәттілік тілеймін.
ІІ. Білімді тексеру:

1) З дыбысы қандай дыбыс?

2) Сөздің қай жерінде жазылады?
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

З әрпін сөз ішінде дұрыс оқуға, сөзді , сөйлемді дұрыс жазуға баулу. Ұяң дауыссыз дыбыс екенін аңғарту. Салауаттылыққа баулу. Алған білім-білік дағыдысын шыңдай түсу.

1. Зығыр қайда өседі?

2.Зығырдан не алынады?

3. Әңгімелету.

1. «Мұз айдыны» мәтінін оқыту.

2. Сұраққа жауап алу
Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Беске бесті қосқанда

Болады екен он саусақ.

Жаза-жаза сауағым

Әлсіреді шаршады.

Оңға, солға бұрамыз,

Сосын қайта жазамыз.
ҮІІ. Жаңа білімді тексеру.

Алматы маңында қандай мұз айдыны бар?

Ол қай таудың баурайында орналасқан?

Зада мен Зере қайда барды?

-Біз қандай дыбыстың әріп таңбасымен таныстық?

-З қандай дыбыс?

-З сөздің қай буындарында жазылады?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз
ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

1санын қосқанда сол саннан кейінгі, азайтқанда сол санның алдындағы сан шығатынын түсіндіру. Ұқыптылыққа баулу. 1-10 нумерациясы бойынша балалардың алған білімін дамыту.

а) Біз бірден онға дейінгі сандарды, 0 санын оқып үйрендік.

Ол сандардың әрқайсысын қалай шығарып алатынын білеміз.

1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 т. б.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Демек,1-ді қосқанда, сандар қатарындағыкелесісанды,азайтқанда сол санның алдындағы санды шығарып аламыз.

10-1=9 9-1=8 8-1=7 7-1=6 6-1=5 5-1=4 т. б
Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай бөбектер

Үлкен болып өседі.
Ү. Жаңа білімді бекіту.
1. Cандарды салыстыру:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
2. Жоқ сандарды тауып жаз.
3: Сандардың қосындысын табу.

10=1+9 9=8+1 8=7+1

7=6+1 6=5+1 5=4+1

4=3+1 3=2+1 2=1+1

Шығармашылық жаттығу 3 * 2>4
ҮІІ. Сабақты қорытындылау.

Біз бүгінгі сабақта нені білдік?

Оқушылармен амандасып, қажетті құрал жабдықтарын алу.

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз
ІІ. Өткенге шолу

Үйге берілген тапсырманы пысықтап, талдау.

1 сан атап санау, тура, кері санату.

0,2,4,6,8,10 10,8,6,4,2,0
ІҮ. Мақсат қою.

Санға 2-ні қосу кестесімен таныстыру.

10 көлеміндегі санға 2-ні қосу және азайту тәсілімен таныстыру. 2-ні азайту. 1 сан аттап қосу мен азайту екенін ойлау қабілетін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Ү. Жаңа сабақ

№1 Санға 2-ні қосу , азайту кестесін құру

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
№2

5+2 4+2 3+2

7-2 6-2 5-2
№3

0 2 4 6 8 10 10 8 6 4 2 0

Кесінді сыз -4 см (2 см арттыр)

6см кесінді

2 см кеміт

Түсінгенін тексеру

1. 
   дәптермен жұмыс
   
2. 
   2. Қосу кестесін жазу.
   

2+2=4 4-2=2

3+2=5 5-2=3
Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай бөбектер

Үлкен болып өседі.
ҮІ. Бекіту

1 шаршы қалатындай таяқшаны алу.

-2 санының құрамы?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау.

Ермексазбен жұмыс істеудің әдіс –тәсілінмен таныстыру. Ұқыптылыққа баулу. Шеберлік өнерін дамыту.
ІІІ. Жаңа сабақ:

а) Қайың түбін мүсіндеу. Мұндай ойыншықтарды ермексаздан немесе саздан мүсіндеуге болады.

1-суреттегі ойыншықты дымковтық ойыншық деп атайды.

1) Бұғы бұзауы мен қошақанды мүсіндеу.

2) Дайын болған ойыншықты бор ертіндісімен тегістеп сылаңдар.

3) Оған сүт араластырыңдар.

4) Ақ бояу мен ПВА желімін қосып ойыншықты бояуға болады.

-Бұғы бұзауының мүйізі қандай?

-Қашақанның ше?

-Бұғы бұзауының әшекейіне назар аудар?

Біз бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?

Қазіргі заман талабына сай  ермексазбен жұмыс істегенде ережеге көп көңіл бөлу керек.

1)      Ермексаздың дәмін татуға болмайды!

2)      Кір қолмен көзді уқалауға болмайды!

3)      Барлық құрал-саймандардың үшкір екендігі есіңде болсын!

4)      Жұмыстың соңында қолыңды міндетті түрде сабындап жу!

Кешірім – ізгіліктің белгісі

Ренішін ұмытып, райынан тез қайтатын адам кешірімшіл болады.

Кешіре білу адамның өзімен, өзгелермен үйлесімді өмір сүруіне мүмкіндік жасайды.

Суреттерде берілген жағдаяттарды сахналап көрсетіңдер және талдаңдар. 

¯ Ғазиз асығып келе жатып, дәлізде мұғалімді қағып кетті...

¯ Арсен мен Мәулен дүкеннің қабырғасына сурет салып ойнады. Арсен болса, қашып кетті...

¯ Дәулет сабаққа кешігіп қалды...

¯ Алпамыс байқамай Құралайды соғып кетті...

Автобус тоқтайтын аялдамаға келдік.

Көп ұзамай көк автобус келіп тоқтай қалды. Екі есігі бірден ашылды. Адам да көп. Бірі мінсе, бірі түсіп жатты. Алдыңғы есіктен апам екеуіміз ішке кірдік.

– Мұнда отырыңыз, – деп, менен үлкендеу екі бала анама орын ұсынды.

– Рақмет, балалар, – деді анам отырып жатып.

– Апа, рақметті не үшін айттыңыз?

– Кішіпейілділігі үшін. Сен де солардай бол. Үлкенді сыйла. Сонда үлкендер саған рақмет айтатын болады

Кешірім жасау:

1)    татуласуға бірінші қадам жасау;

2)    кішіпейіл болу;

3)    қателікті мойындау;

4)    өзара түсінісу;

5)      ренішті ұмыта білу.

Күн күледі

Қызғалдақтар қырда тұнып,

Жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

 

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ-құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы – гүл жібегі,

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

 

Қайырмасы.

Алау оты шоқтай жайнап,

Бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

 

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
Оқушылардың  еңбегін мадақтау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Логика әлемі

Күні: 14.11.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Артық затты тап

Сабақтың мақсаты: Зейінді жаттықтыруға тапсырмалар орындау, көргенін есте сақтау арқылы орындауға үйрету. Логикалық ойлау,танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Көрнекілігі: санау материалдары

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік
Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру

Оқушыларды сабаққа даярлау

Қойдың иесі-........................Шопан ата

Ешкінің иесі-::::::::::::::::: Сексек ата

Жылқының иесі-....................Қамбар ата

Сиырдың иесі-........................Зеңгі баба

Түйенің иесі-............................Ойсыл қара

Қаз, ұшақ түс, ұя, мысық, тау, алмұрт, балық, құлын, тымақ.

Жауабы: Борды күнделікпен алмастырды.

Әжем жиі сауады,

Боз биені баяғы.

Сүті неткен көп еді,

Суалмай-ақ келеді.
№3 Кестеде 1 ден 20 ға дейінгі сандар жазылуы тиіс. Сан жиырма ал торкөз 16. Кестеде жазылмай қалған санды тап.

Жауабы: 5,7,18,20. 6,14,17,19 6,11,15,16
№4 суреттен 1,2,3,4 пішінднрді тауып, орналасуын түсіндіру.

А у қ т н ы р л д

Жауабы дуал- 9218

Анар – 1 5 1 6

Дана- 91 5 1

Көзге арналған жаттығулар.
Графикалық диктант

Бастапқы нүктеден1 тор қиялап солға жоғары, 2тор жоғары, 1 тор солға, 1 тор төмен, 1 тор қиялап солға жоғары, 3 тор қиялап солға төмен, 6тор оңға, 4тор төмен, 6 тор солға, 4тор жоғары.