Сабақтың тақырыбы Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз.Үш тілді білу-үлкен өнер

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

жүктеу 11,08 Mb. бет 44/185 Дата 17.04.2023 өлшемі 11,08 Mb. #42189 түрі Сабақ

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? Сабақ тақырыбы: Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Күні: 07.11.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Кожахметов А.А. Білімділік: Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың­ тақы­рып­ бойын- ша алған білімдерін бекіту. Дамытушылық: Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыс­тарды­ орындау арқылы іскерлікке машықтандыру. Тәрбиелік: Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу. Сілтеме: Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. Жетістік критерий- Оқушы­ның­ төм нгі ж тістігі (ОТЖ): қазақ­ша­ сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, лері: тақы­рыпқа­ қатысты жаңа сөздер­ді­ толық меңгереді. Оқушы­ның­ орташа ж тістігі (ООЖ): тақы­рып­ аясында қазақ­ша­ сөйлесімге түседі, жай сөйлемдер арқылы с паттайды. Оқушы­ның­ оғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақы­рып­ аясында мәтін құрай алады. Негізгі түсініктер: Көп тіл, сөйлеу әдебі. Сабақта қолданы­ Интер­ак­тив­ті­ тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, А4 парағы, парақшалар. латын материал- дар: Оқыту әдістері: Көрнекілік, сұрақ-жауап, топтық жұмыс­,­ «Жүректен-жүрекке» тренингі, «Атаулар естесі» тәсілі, фотоколлаж, «Оймоншақ» ойыны, полилог, ойбөліс, «Тілдік қатынас — табыстың кілті» ойыны, «Шағын шолу» тәсілі. Дерекк здері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Өткен сабақты Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді­ Тапсырманы айтады, тақы­рып­ бойын- тексеру анықтайды, түзетеді, бағалайды. ша сұрақтарға жауап береді. І. Қызығушылықты Топтық жұмыс. «Броундық қозғалыс» әдісі. Аталған тақы­рыпқа­ қатысты сынып- ояту Оқушыларға­ мәтін құрау үшін «Уақытты жоспар- тастардан ақпарат жинайды. Олар- лау» деген тақы­рып­ береді. мен ой бөліседі. Мәтін құрастырады. ІІ. Мағынаны тану 1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс­. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәті ді Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 1-тапсырма- тыңдайды, тақы­рып­ жоспар ны орындатады. құрады. Ә) Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орын- Айтылым. «ПОПС» ф рмуласын датады. пайдаланып,­ мәтін б йынша өз дәлелдейді. пікірін 2. Сергіту сәті. Фотоколлаж дайындайды,­ Абай қояды, үйінің әр бөлмесі туралы айтып бе- (6-тапсырма) дайындатады. . ІІІ. Ойтолғаныс Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады. Жазылым. Берілген сөйлемдердің бі ін тақы­­ ып ретінде таңдап алады, мәтін құ айды. 3. «Білгенге маржан» айдарымен берілген ұлы Ұлы адамда дың сөздер­ін­ тыңдайды, адамдардың сөздер­ін­ оқиды, талдатады. өз пікі ін айтады. реді IV. Бекіту Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады. Айтылым. Пікірталас «Уақыт — әркімнің өмірлік капиталы» деген та­ ұйымдастырады. қырып береді. V. Бағалау Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен Тақы­рып­ аясында өзінің есін- парақшалар таратады. де қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. VI. Үйге тапсырма Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау. VII. Рефлексия Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі. Бөлім: 3-бөлім: Жердегі климаттық өзгерістер Мектеп: Сабақ 1-2 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Кожахметов А.А. Сынып: 7 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Жердегі климаттық өзгерістер Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме) 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.6.1. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру. Бағалау критерийі Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): тақы­рыпқа­ қатысты шағын мәтіндерді­ мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады. Оқушының­ орташа жетістігі (ООЖ): сабақ ба ысында мәтін­дерді­ талдау, сипаттау арқылы ғаламдық экологиялық мәселелер туралы ақпа ат бе еді. Оқушы­ның жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақы­­ ып көлемінде сыныптастарымен сөйлесімге түсіп, ғаламдық экологиялық мәселелер жайлы жан-жақты ақпарат береді Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл Оқушы ТБ2. Сөйлем. № 1 Жазба жұмыстарында ыңғайлас, қарсылықты, түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады. 1 Тілдік мақсаттар Жаһандық өзгерістер, өнеркәсіптік қалдықтар, ластану, зардаптар, көмірқышқыл газы, отынды жағу, қатты ыстық пен құрғақшылық, жаһандық жылу әсері, салдарлар. жүктеу 11,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз