Сабақтың тақырыбы Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз.Үш тілді білу-үлкен өнер

жүктеу 11,08 Mb. бет 114/185 Дата 17.04.2023 өлшемі 11,08 Mb. #42189 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• Жоспарымақандайөзгертулеренгіздімжәне неге
• Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз) 1. 2.
• Күні: Мұғалімнің аты-жөні
• Сыныбы: 7 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар
• Оқубағдарламасына сілтеме Т4. Көркем шығармаларды тыңдау.
• Сабақтың самрт мақсаты: Оқушылардың барлығы: Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен идеясына талдау жасайды.
• Құйма құлақ, назарға ілінді, монитор көз, компьютер бас, зерек, қайсар, ұшқыр арман, қос перзент, жарты ұл, жарты адам, т.б.
• Пәнаралық байланыс Қазақ әдебиеті, информатика
• Жоспарланған уақыт Жоспарланған іс-әрекеттер
• 15 минут Сабақтың соңы 5 минут Қызығушылықты ояту кезеңі.
• Құйма құлақ, назарға ілінді, монитор көз, компьютер бас, зерек, қайсар, ұшқыр арман, қос перзент, жарты ұл, жарты адам, т.б.
• «Елге ұстаздық еткен қарттан алғыр, құйма құлақты, Қонақтары сұрапты: - Аға, неше балаңыз бар соңыңыздан самғаған - Бір жарым! - деп тіл қатыпты әлгі адам.
• - Ал, дәл айтсам, үш ұлым бар зерек әрі білімді, Үшеуі де ғылым қуып назарға ерте ілінді. Сол үш ұлдың бірі ғана қайсар, ұшқыр арманын
• Екі ұлымның тағдырында ол өзгеріс болмады, Екеуі де жалаң білім шеңберінде сорлады.

Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқу атмосферасы қалай болды? Меніңжұмысымжоспарлыболдыма? Мен уақытымдыдұрысжоспарлайалдым ба? Жоспарымақандайөзгертулеренгіздімжәне неге? Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанадан өз сабағыңызға ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)? Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар туралы нені білдім? Сабақ 90-91 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сабақтың тақырыбы: Электрондық кітапханадан Жюль Верн шығармасын оқыдым Сыныбы: 7 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар: Оқубағдарламасына сілтеме Т4. Көркем шығармаларды тыңдау. Оқыту мақсаттары Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. Сабақтың самрт мақсаты: Оқушылардың барлығы: Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен идеясына талдау жасайды. Оқушылардың көпшілігі: Өлеңнің тақырыбын шынайы өмірмен байланыстыра алады. Оқушылардың кейбірі: Өлеңде көтерілген мәселенің ұтымды шешу жолын ұсынады. Тілдік міндеттер Құйма құлақ, назарға ілінді, монитор көз, компьютер бас, зерек, қайсар, ұшқыр арман, қос перзент, жарты ұл, жарты адам, т.б. Пәнаралық байланыс Қазақ әдебиеті, информатика Алдыңғы тақырып Одағайдың түрлерін қайталап келу Жоспарланған уақыт Жоспарланған іс-әрекеттер Дереккөздері Сабақтың басы 5 минут 15минут 5 минут 15 минут Сабақтың соңы 5 минут Қызығушылықты ояту кезеңі. Оқушыларды топқа бөлу. Сынып оқушылары 1, 2, 3, 4-ке санау арқылы 4 топқа бөлінеді. Лексикалық минимум: Құйма құлақ, назарға ілінді, монитор көз, компьютер бас, зерек, қайсар, ұшқыр арман, қос перзент, жарты ұл, жарты адам, т.б. ТЖ. Тыңдалым тапсырмасы: "Өркениеттің адасуы" атты романнан «Компьютербасты жарты адамдар» атты үзіндісі оқылады. Өлең оқылғаннан кейін төмендегі кестені толтырыңыздар. «Елге ұстаздық еткен қарттан алғыр, құйма құлақты, Қонақтары сұрапты: - Аға, неше балаңыз бар соңыңыздан самғаған? - Бір жарым! - деп тіл қатыпты әлгі адам. - Ал, дәл айтсам, үш ұлым бар зерек әрі білімді, Үшеуі де ғылым қуып назарға ерте ілінді. Сол үш ұлдың бірі ғана қайсар, ұшқыр арманын, Техникалық санаты мен ғылыми өр талғамын Өз ұлтының рухани байлығына жалғады, Содан шуақ, қуат алып, ғаламдық ой толғады. Екі ұлымның тағдырында ол өзгеріс болмады, Екеуі де жалаң білім шеңберінде сорлады. жүктеу 11,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз