Сабақтың тақырыбы 1 Географиялық мониторинг әдісі
§ 122-123, тақырыптық таныстырылым дайындау
§ 122-123, тақырыптық таныстырылым дайындау | ||||||
|
| ||||||
|
7-бөлім. АДАМЗАТТЫҢ ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ 7.1 ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРДІ ШЕШУ Жаһандық мәселелердің географиялық аспектілері |
| |||||
|
Сабақтың тақырыбы |
124-125. Жаһандық мәселелердің себептері мен салдары | |||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) |
10.7.1.3 Жаһандық мәселелердің себептері мен салдарын анықтап, топтастыру 10.7.1.4 Жаһандық мәселелердің аумақтық көріністерін анықтау | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: Адамзат дамуындағы жаһандық мәселелердің өлшемдерін біледі және анықтайды. Оқушылардың көпшілігі: Жаһандық мәселелердің себептері мен салдарын талдайды. Кейбір оқушылар: Жаһандық мәселелердің аумақтық көріну дәрежесіне баға береді. | |||||
|
Бағалау өлшемдері |
- Адамзат дамуындағы жаһандық мәселелердің критерийлерін біледі және анықтайды, - Жаһандық мәселелердіңсебептері мен салдарын талдайды; - Жаһандық мәселелердің аумақтық көріну дәрежесіне баға береді. | |||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқу дағдысы: оқылған мәліметтер бойынша тезистер құрастыру Жазу дағдысы: «Ғаламшардың орман жамылғысы» кестесін толтыру Сөйлеу және тыңдау дағдылары: рөлдерді, тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, топтағы мәселелерді талқылау, афоризмдердің мағынасын түсіндіру Негізгі тірек сөздер тізбегі: жаһандық мәселелер | |||||
|
Құндылықтарды қалыптастыру |
Экологиялық тәрбие (табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыпты қарау). Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы) | |||||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих, биология, елтану | |||||
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім |
Елтану | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
|
|
|
|
| ||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақта жоспарланған жаттығулардың түрлері |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы 5 мин |
Ұйымдастыру сәті. Психологиялық көңіл күй. «Миға шабуыл» Сабақ тақырыбын таныстыру. Оқушылар сабақтың мақсатын өз бетінше ашуы керек. Оқушылармен бірге сабақты бағалау критерийлері талқыланады. |
| |
|
Сабақтың ортасы 25 мин |
Жаңа материалды зерттеу (Ж) 1-тапсырма - Жаһандық мәселелердің негізгі аспектілерін анықта. Мәтінмен жұмыс. Оқулық мәтінін оқу «Тезис құрастыр». Тезистерді құрастыру. Бұл әдіс мәтінді талдау мен синтездеуді жүргізуді талап етеді және бір мезгілде оларды жетілдіреді. Тезистер неғұрлым егжей-тегжейлі мәтінді ажыратады және талқылау арқылы дәлелденетін қысқаша тұжырымдар түрінде көрсетіледі. Тезистер мәтіннің негізгі идеяларын анықтауға, оларды белгілі бір жүйеде нақты тұжырымдауға мүмкіндік береді. Оқушылар мәтінді бірнеше бөлікке бөледі, олардың ішіндегі ең маңыздысын анықтайды, мәтіндегі қандай да бір пікірлерді бекітетін немесе теріске шығаратын нақты ережелерді айқындайды және тұжырымдайды. Жұпта зерттелген материалдан алынған негізгі идеялармен алмасыңыз. Достарыңмен адамзаттың жаһандық мәселелерін дамытуда қандай түрткіжайттар маңызды деп санайтыныңды талқыла. Дескриптор: 1. Мәтінді оқиды, тезистер жазады. 2. Мәтіннен жаһандық мәселелер түрткіжайттарын ерекшелейді. 3. Адамзаттың жаһандық мәселелерінің тарихи даму деңгейіне баға береді. ҚБ. Оқушы-оқушы – «Үш мақтау» эмоциялық көтермелеу. 2-тапсырма. Картамен жұмыс, параграф суретін пайдалана отырып, «Ғаламшардың орман жамылғысы» кестесін толтыр. Картамен жұмыс істеу картографиялық сауаттылықты, графикалық дереккөздердің ақпаратын талдай білуді және тұжырымдар мен ой-пікірлер жасауды дамытуға |
Оқулық, автоқалам Атластар, карталар Фломастерлер постерлер Қосымша |
дәптер, кескін мен |
|
|
мүмкіндік береді. Картографиялық сауаттылық компьютерлік сауаттылықтан кем емес заманауи адамға қажет. Дескриптор: 1. Орман алқаптарын қысқартатын негізгі елдер мен аймақтарды атайды. 2. Орман жамылғысының қысқаруын анықтайтын түрткіжайттарды талдайды. 3. Жаһандық мәселелердің, халықаралық мамандану саласының аумақтық көріністерін айқындайды. 4. Адамзат үшін орман жамылғысын қысқарту мәселесін практикалық шешуді ұсынады. Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысында ұсыныстар. Кестені толтыру қорытындысы бойынша қорытындылар. ҚБ. Мұғалім + оқушы. «Жұдырықтан бес саусаққа дейін» қабылдау. (Т) 3-тапсырма Бекітуді негізде: Жаһандық ауқымда энергетикалық және шикізат мәселелері 20-ғасырдың 70жылдарында алғаш рет байқалды. Дескриптор: 1. Қосымша материалды пайдаланады. 2. Бұл мәселені зерттеудің терең себептерін анықтайды. Топта идеяларды талқылайды. 3. Жаһандық мәселелерді шешу жолдарын одан әрі дамыту мүмкіндіктеріне баға береді. 4. Мынадай тұжырымға келеді: Жаһандық мәселелерді шешуге шақыру – бұл адами мүмкіндіктерді ашады. Постерлерді қорғау. ҚБ. Оқушы + оқушы. «Екі жұлдыз - бір тілек» әдісі |
материалдармен жұмыс | |
|
Сабақтың соңы 10 мин |
Рефлексия: Мен сабақтың мақсатына қол жеткіздім бе? Мен дамытуым керек ... Сабаққа менің пікірім ... Менің ұсынысым ... Терминдерді қайталау. Елдер бойынша 3 мысал келтіру |
| |
|
Үй тапсырмасы | |||
жүктеу 0,83 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау