Сабақтың тақырыбы : Ұұ дыбысы және әрпі

Тербеледі ағаштар,

Алдымен жел еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп-үлкен  боп өседі.

 

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды,

Ойлы-қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып  жүгірді.
Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп

Солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тұнығып алайық.

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Солға-солға түзу түр.

Оңға-оңға түзу түр,

 Алға қарайбір адым,

Артқа қарай бір адым

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

 

Ал, қанеки ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық.

Байлап қойып көзіңді,

Қоршап тұрмыз айнала.

Атыңды атап шақырған, арамызда қай бала?

 

Жел соғады гу-гу

Жаңбыр жауады тырыс-тырыс.

Жаңбыр басталады.

Күн ашылады.

 

Биік болып өсеміз,

Елкадай жайқалып,

Табиғатты сүйеміз.

Шетімізден шеберміз,

 Денемізді бос ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

 

Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен,

Теріп-теріп алайық.

Қалтамызға салайық.
Ұсталардай тарсылдатып

Шегені де қағамыз

Әшекейлеп, әдемілеп 

Жазуды да жазамыз

 Қатты нөсер басылды

Күн жарқырап ашылады

Неше түрлі әдемі

Кемпірқосақ жасалды

Жаздық, жаздық бәрәміз

Талып қалды қолымыз

Аздап қане дем алайық

Содан барып жазайық

Орнымыздан тұрайық

1,2 деп бастайық, топ-топ басайық

Сәл дем алып болған соң

Орнымызға барайық.

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық.

Жан-жағына қарады

Қабағын бір түйді де

Шашын жөндеп тарады.

Сағаттың тіліндей оңға бір

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық
Бір отырып, бір тұрып

Біз бір дем алайық.

Түсірейік төменге

Міне былай, қарайық

Құстай қанат қағайық.
Түлкі болып қашамыз

Қырғауылдай тапқыр боп

Орнымызға қонамыз.
Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Қане қанат қағайық

Қарлығаш болып ұшайық

Ұшып-ұшып алайық.
1,2,3 жинап алып күш

Қолға қалам алайық

Әсем етіп жазайық.
Аппақ болып таң атты

Түтін тікке ұшады

Қарлығаштар қанатын

Биік самғап ұшады.

1,2,3 ал қанекей ұш

4,5,6,7 мынау ауыл шеті

8,9,10 ал қане қон.
Жел соғады бетімізге

Жайқалады ағаштар

Тыныш-тыныш жайқалады

Биік-биік ағаштар.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Дүниетану

Күні: 30.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Адамның сезім мүшелері. Көз. Тері.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға көз туралы түсінік беру. Танымдылық қабілетін дамыту. Көз күтіге, оны басқа қауіпті заттардан сақтауға үйрету.Салауаттылыққа баулу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сабақтың мазмұны.

І .Ұйымдастыру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық

Тербеледі ағаштар

Алдымыздан жел соқты

Кіп-кішкентай ағашқа

Су құйғанда өседі
ІІ. Өткен сабақты еске түсіру:

«Адам дегеніміз мен және басқалар.» туралы пысықтау.-Адам туралы не білеміз?-Ғарышкер жайында не білесің?-Дихан, шопан еңбегі жайында әңгімеле

Жүргізуші не істейді?



ІІІ. Мақсат қою: сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Оқушыларға көз туралы түсінік беру. Танымдылық қабілетін дамыту. Көз күтіге, оны басқа қауіпті заттардан сақтауға үйрету.Салауаттылыққа баулу.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

1) Іштей оқыту.

2) Тізбектей оқыту.

3) Әңгімелету.
Сергіту сәті.

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп

Солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тұнығып алайық.
Ү. Жаңа білімді бекіту.

-Сезім мүшелерін ата.-Көру арқылы нені ажыратамыз?

Есіңде болсын!

Көзіңді қолыңмен уқалама.

Үшкір заттан сақтан.
ҮІІ Сабақты қорытындылау «Көз» түсініп оқуға.
ҮІІІ Үйге тапсырма:

Адамның сезім мүшелері жайында не білдік?

Көздің қызыметі туралы не білеміз?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Бейнелеу өнері

Күні: 29.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Әртүрлі тақырыптарға компазициялар салу. Натюрморт. Пейзаж.

 

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік:                      Пән бойынша білім-білік, дағдыларын, сонымен

                                             қатар қабілетін қалыптастыру.

 

ә) Дамытушылық:             Сурет салу іскерлігін арттыру.

 

б) Тәрбиелілік:                  Оқушылардың талғампаздығын,     

                                            қарым-қатынасын, сүйіспеншілігін арттыру. 

                   

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: 5-сынып оқулығы, түрлі түсті қарындаштар, акварель бояуы, қылқалам, қара қалам, ақ қағаз, өшіргіш және тағы басқа. 

 

Сабақтың өту барысы:

1.      Ұйымдастыру кезеңі.

2.      Үйге берілген тапсырманы тексеру.

3.      Жаңа тақырыпты түсіндіру.

4.      Тапсырмаларды орындау.

5.      Сабақты бекіту.

6.      Үйге тапсырма.                             

                            

Сабақтың барысы:

    Суретте қозғалмайтын әр түрлі заттар бейнеленуі мүмкін. Суретшілер ыдыстарды, гүлдер мен жемістерді, көкөністерді, маталарды бейнелегенді ұнатады. Бейнелеу өнерінің бұл жанры НАТЮРМОРТ деп аталады.

     Суретші шығармаларын оқушыларға көрсете отырып, оған талдау жасаймын.    Мысалы, заттар мен бұйымдарды бейнелеуге шебер суретші А. Ғалымбаеваның «Натюрморт» шығармасын алайық.

    Суретшінің бұл еңбегінде қазақтың әсем ою-өрнектері, дастарқан бетіндегі алма, алмұрттардың ашық, жылы түс реңктері, орынды композиция арқылы жарасымды орындалғаны көрермен көңілінен шығады.

   Шығарманы талдай келіп, сұрақ-жауап арқылы оқушылардың сезу, көру, бақылау, қабылдау сияқты түсінігін бекітемін.

    – Балалар, сендер суретші шығармасынан қандай нәрселерді көріп тұрсыңдар?

    - Суретші шығармасындағы бояу түстері бір-біріне жақын ба?

    Суретші ою-өрнектерді не үшін бейнелеген?

«Натюрморт» терминіне түсінік беремін. «Натюрморт» француз сөзінен алынған. Қазақша «өлі табиғат» немесе «тыныш, қозғалмайтын зат» деген мағына береді. Натюрморт «өлі табиғат» немесе «өлі зат» аталғанымен, сонда бейнеленген заттар арқылы табиғи өмірді, заман келбетін, тіпті бір халықтың тұрмыс-тіршілігін, әдет-ғұрпын, тарихын танып білуге көмектеседі. «Натюрморт» халықаралық термин болғандықтан, біз де «натюрморт» деп пайдаланамыз.

    Енді натюрморт құрауға болады. Мысалы, гүл мен құмыра, оқушының оқу құралдары т. б. Натюрмортты бір немесе бірнеше заттар арқылы құрауға болады.

    Натюрмортты кезең бойынша саламыз. Тақтаға сызып, оқушыларға натюрморт салудың кезеңдерін көрсетемін.

    Бұл жұмыстар алғашқыда қарындашпен орындалып, біткеннен соң бояу түстерімен реңктерді беріп, бояуды бастаймын.

Содан соң графика жайлы түсіндіремін.