Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3 А
Отарлаужәнеұлт-азаттықкүрес
|
Мектеп:
|
Сағат саны: 1сағат
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 8
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары
Алдыңғы сабақтың жалғасы (2-сабақ)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты
|
7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру
|
Тарихи концепт (фокус)
| |
Сабақтың мақсаты
|
Орта Азия хандықтары мен Ресей отаршылдығына қарсы азаттықкөтерілістегі Жанқожа мен Есет батырлардың рөліне баға береді
|
Бағалау
критерийлері
|
Білу және түсіну–Жанқожа мен Есет батырлардыңтабиғи болмысын анықтайды
Сыни ойлау мен талдау-Жанқожа мен Есет батырдың тарихи портретін талдайды
Бағалау-Қос батыр іс-әрекетіндегі ортақ мақсат пен міндетті бағалайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік дағдылар
Орта Азия хандықтарынақарсы болған азаттық көтерілістің басшылары Жанқожа Нұрмұхамедұлы мен Есет Көтібарұлы туралы зерттеулерді талдайды (оқылым, айтылым, жазылым дағдылары)
Пәнге қатысты лексика мен терминология
Хиуа, Қоқан, экспансия, тархан,ұшыр, зекет
Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:
Патша өкіметінің көздеген мақсаты...
Көтерілістің негізгі себебі.... .... .... .... .....
Жанқожа мен Есет батырлардың алдына қойған мақсаты ... .... ....
Көтерілістің нәтижесінде...
Мен Жанқожа мен Есет батырларға.... баға беремін, себебі ....
Бұл оқиға/тұлға маңызды/ атақты болды, өйткені...
|
Құндылықтарды дарыту
|
- патриотизм/
- Көшбасшылық /
- Бостандық /
- Өз елі үшін мақтаныш
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дүниежүзітарихы, география, әдебиет
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Бейнефильм, интерактивті тақтамен жұмыс
|
Бастапқы білім
|
XIX ғасырдағы Орта Азия хандықтарының зкспанциясы менРесей империясының отаршыл саясатына қарсы азаттық күрес туралы біледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Қызығушылықты ояту
1-5мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу.
Өткен материалды еске түсіру.
- XIXғ I жартысында Қазақстанның оңтүстік аймағына үстемдік жүргізген қандай мемлекеттер?
- Сыр бойы қазақтарының көтерілісін кім бастады, нешінші жылы?
- Сыр бойы қазақтарының көтеріліске шығуының себептері қандай?
- Жанқожа бастаған көтерілісшілердің мақсаты қандай?
-Жанқожа бастаған көтерілістің нәтижесі қандай?
-Есет бастаған көтерілістің себептері?
-Есет батыр бастаған көтерілістің басты мақсаты?
-Көтеріліс нәтижесі?
(М) Оқушыларға өтілетін сабақтың алдыңғы сабақтың жалғасы екендігі ескертіледі. Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары пысықталып, бағалау критерийлері таныстырылады. Тарихи концепт және зерттеу сұрағына назар аударылады.
Тарихи концепт: себеп-салдар
|
Презентация
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінгі дейін). Бес томдық. ІІІ т. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж.
|
Мағынаны тану
5-10мин
10-25 мин
25-35мин
|
Зерттеу сұрағы:Неліктен Орта Азия хандықтарының Қазақстанның оңтүстік аймақтарына экспансиясы күшейді?
(Б)Оқушыларға Жанқожа батыр туралы М.Тынышбаевтың пікірі мен Есет батырдың соңғы сөзі ұсынылады. Олардың мазмұнымен оқып, тұлғалармен танысуға мүмкіндік жасаңыз.
«Жанқожа Үш жүздің ең атақты батыр-билерінің бірінен саналады. Ол қазақ тәуелсіздігі үшін күрескер ретінде орысты да, хиуалықтарды да, қоқандықтарды да, тіпті хандардың өзін де мойындаған жоқ»
(М.Тынышбаев)
«Халқым, барлығына да ризамын. 15 жасымнан атқа қонып, елімді қорғадым. Жайықтан қонысыма еш дұшпанымды өткізген жоқпын. Енді міне, өмірден өтер күнде таяған сыңайлы. Мені жерлейтін кезде басымды құбылаға қаратпасаңыздар екен. Аяғым батысқа, басым шығысқа қаратылса деп сұраймын. Бізді табанына басқысы келген мынау Ресей патша залымдары мен қан құмарларын табаныммен тіреп жатсам деймін»
(Е.Көтібарұлы)
Зерттеу мен талдау
1-тапсырма.
(Б/Ж) Мәтінмен жұмыс.
Оқушыларға көтеріліс басшылары туралы ақпараттық ресурс ұсынып, тұлғалар туралы зерттеу жұмысын ұйымдастырыңыз. Оқушылар мәтін мазмұнын оқып, өзара талқылау жүргізеді. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы тұлғалардың іс-әрекетін, қадір-қасиетін талқылап, пайымдайды. Зерттеу жұмыстарын сынып алдында жариялайды.
Мәтінді талдаусұрақтар:
-Тұлғалардың ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?
-Әр тұлғаға қандай ерекшелік тән?
-Сіз тұлғалардың қандай қасиетін жақтап, қандай қасиетін даттар едіңіз?
-Сіз қандай қорытындыға келдіңіз?
Дескрипторы:
-Тұлғалардың ұқсастығы мен айырмашылығы анықтайды;
- Әр тұлғаға тән ерекшелікті сипаттайды;
-Тұлғалардың қасиеттері мен іс-әрекеттерін бағалайды;
-Тарихи тұлғаларға қатысты ой-пікірін қорытады
Кері байланыс. Мұғалімнің бағалауы
Интерпретация
.Т Оқушылардың сабақта алған білімдері мен дағдыларын жинақтап, түйіндеу үшін және күтілетін нәтижеге қаншалықты жеткен/жетпегенін анықтау үшін төмендегі тапсырманы ұсыныңыз.
2-тапсырма.
Фишбоун тапсырмасы.
|
|
Аргумент
|
|
Қос батырдың ортақ мақсат-мүддесі
қандай?
|
|
|
|
|
|
|
|
Фактілер
|
Қорытынды
-ой
|
Дескриптор:
-Аргументке нақты тарихи фактілерді береді;
-Өз ойын қорытындылайды
Кері байланыс. Мұғалімнің бағалауы.
|
XVIII-ХІХ ғғ Қазақстан картасы
Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т.
8 сынып. Қазақстан тарихы., Атамұра, 2012 ж.
Қосымша-1
Таратпалар-карточкалар немесе слаидқа жазып қою
http://anatili.kazgazeta.kz/?p=3104
https://www.zharar.com/kz/referat/4220-jankoja.html
© www.ZHARAR.com
https://www.zharar.com/kz/referat/4231-eset.html
© www.ZHARAR.com
Қосымша-2
Таратпа-мәтіндер
Таратпа-сұрақтар немесе слаидқа жазып қою
Қосымша-3
Талдау парақшасы
|
Ой-толғау
35-40мин
|
Рефлексия
|
Стикерлер
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
