Сабақ Тақырыбы: «Кеңсе тауарлар дүкенінде»

I Ұйымдастыру кезеңі: Кабинетті, оқушыларды сабаққа дайындау, олармен аз уақыт әңгіме.

Бойынша, шығарма, ой пікірі, тыныштық, кітап, күнделік, тапсырма, қазақ, әдебиет, дәптер, мұғалім, оқушы, озат, тақта, өшіргіш, ауа –райы, күз, қыс, мұражай, кітапханашы, мәтін, сөздік, төрт, жетінші,мүшелер, тексеру, мақал – мәтел,тәуелдік, жіктік, мәдениет, құрастыру, сөйлем, сөз тіркес, сызғыш, қысаң,жіңішке, ұяң, қатаң, үнді, езулік, еріндік, ұстаз, шәкірт, Ыстықкөл, қорған, бекініс, жағажай, құм, күнге, қыздырыну, түгел.

1. 
   Буын үндестігі (слоговой сингармонизм)
   

ә) жіңішке + жіңішке + жіңішке; етік+ші+лер

2. Дыбыс үндестігі (звуковой сингармонизм)

а) қатаң; б,в,г,д + қатаң бас+тық

ә) ұяң (б,в,г,д әріптерінен басқа) –ұяң, үнді ауыл+ға

б) ... к г шелек + і → шелегі

... п + дауысты б кітап + ы → кітабы

... қ ғ тарақ-ы → тарағы

1-топ: мамандық; 2-топ: заңгер; 3-топ: шөбере.

Жауап үлгісі 1-топ Ма-ман-дық - үш буынды, 1- ашық, 2,3- бітеу буындар м- дауыссыз, үнді; а- дауысты, езулік, ашық, жуан; н- дауыссыз, үнді; д- дауыссыз, ұяң; ы- дауысты, езулік,қысаң,жуан; қ- дауыссыз, қатаң.

Жауап үлгісі 2-топ Заң-гер – екі буынды, 1,2- бітеу буындар з- дауыссыз, ұяң; а- дауысты, жуан, езулік, ашық; ң- дауыссыз, үнді; г- дауыссыз,ұяң; е- дауысты, езулік, ашық, жіңішке; р- дауыссыз, үнді.

1. 
   Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару.
   
2. 
   Дұрыс айтуға дағдыландыру:
   

• 
  мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
  
• 
  оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды;
  
• 
  тізбекпен оқиды;
  

3. 
   Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрау.
   

4. 
   Сөйлемдер құрау.
   

5. 
   Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.
   

Аталар, Апалар,

Әжелер, Балалар-

Ағала Әр үйде

Әпкелер Бар олар.

(Әлі Ысқабай)

8. Лексикалық тақырып. Тактада берілген сызба бойынша жаңа тақырыпты түсіндіру.

а) Оқушылар тақтадағы сызбаға қарап, жаңа тақырыпты мұқият тыңдайды. Сызбаны дәптерлеріне көшіріп жазады.

ә) Содын кейін оқулықта берілген мәтінді іштей бір рет оқиды.

б) Мәтін бойынша ”Мені түсін„ ойыны.

Ойынның шартты:

Оқушылар мәтінді оқып болғаннан соң, мұғалім оқушылардан кітаптарын жауып, осы мәтіннің негізгі мазмұнын қамтитнын 10 сөзді дәптерлеріне жазуларын талап етеді.

Содан кейін мұғалім өзі алдын ала дайындаған түйінді сөздермен салыстырады. Осы тупнұсқамен сөздермен салыстырады. Осы тұпнұсқамен сөздерді сәйкес келген болса, сол жеңімпаз деп танылады.

в) Мұғалімнің сұрақтарына жауап беру (2- тапсырма, 3-бет).

1. Сенің отбасың үлкен бе?

2. Отбасында қанша адам бар?

3 .Сенің ата-анаң қай жерде жұмыс істейді?

4. Сенің әпкең, ағаң, інің, сіңлің (қарындасың) бар ма?

5. Олар неше жаста?

6. Олар не істейді?

Сыныптағы оқушылар екі- екіден отырады. Әр оқушы өз тапсырмасын алады. Дайындыққа 5-7минут уақыт беріледі. Содын соң оқушылар бір-бірінің тапсырмасын жауап үлгісі бойынша тексереді.

№1

Сұрақтарды аударыңдар

1. 
   Как тебя зовут?
   
2. 
   У тебя есть бабушка и дедушка?
   
3. 
   Чем они занимаются?
   
4. 
   Сколько лет твоему отцу?
   
5. 
   Где он работает?
   
6. 
   Сколько лет твоей маме?
   
7. 
   Как её зовут?
   
8. 
   У тебя есть братишка (сестрёнка)?
   
9. 
   Что они делают?
   
10. 
    Где ты живёшь?
    

1.Менің ... .

2.Менің ... .

3.Олар ... .

4. Әкем ... .

5. Ол ... .

6. Анам... .

7. Оның ... .

8. Менің ... .

9. Олар ... .

10. Мен ... .

1. Сенің атың кім?

2. Атаң мен әжең бар ма?

3. Олар не істейді?

4. Әкең неше жаста?

5. Ол қайда жұмыс істейді?

6. Анаң неше жаста?

7. Оның аты кім?

8. Інің (қарындасың, сіңлің) бар ма?

9. Олар не істейді?

10. Сен қайда тұрасың?

1. Менің атым ... .

2. Менің атам мен әжем бар (жоқ),

3.Олар- зейнеткерлер, құрметті демалыста.

4. Әкем 45 жаста.

5. Ол зауытта жұмпыс істейді.

6. 42 жаста.

7. Оның аты ... .

8. Менің інім (қарындасым,сіңлім) бар (жоқ).

9.Олар мектепте оқиды.

10. Мен Алматыда тұрамын.

10. Үй тапсырмасы. Сөздерді жаттау. Сызба бойынша мәтінді әңгімелеу.

Сөйлесу бөлімі.
Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 6

Сабақтың тақырыбы: Менің атам мен әжем.

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың әдісі: сұрақ- жауап.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Сөздік жұмыс.

Телефон шалу – звонить

Жаңалық -новость

Көріскенше - до встречи

Төлқұжат – документ

Құшақтау - обнимать

Есептелу – считаться

1. 
   Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару.
   
2. 
   Дұрыс айтуға дағдыландыру:
   

• 
  мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
  
• 
  оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды;
  
• 
  тізбекпен оқиды.
  

3. 
   Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрау.
   

4. 
   Сөйлемдер құрау.
   

5. 
   Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.
   

а) Мәтін бойынша «Даналық ағашы» ойыны.

Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрап, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.

ә) Мәтін бойынша «шеңбер бойынша әңгімелеу» ойыны.

Ойынның шарты:

Оқушылар мәтінді тағы бір рет мұқият оқып шығады. Шеңбер бойымен отырады. Ортада жүргізуші көзін жұмып, кез келген ойыншыны нұсқайды. Мәтінді ойдан жаңғыртуды сол бастайды. Бұдан әрі сағат тілінің бағытымен әрқайсысы мәттіннің бір сөйлемін айта береді. Соңына дейін солай жүреді.

Менің әжем, ақ әжем,

Ұл мен қыздың бағы әжем.

Ертегі айтып бер десең,

Айтып берер тағы әжем.

Менің әжем, гүл әжем,

Алтын әжем, күн әжем.

Адам үшін, мен үшін

Нағыз ана тілі-әжем.

(Қ. Мырза Әли)

VІІ. Оқулықпен жұмыс.

Сыныпты 3 топқа бөлу. Әр топ өз тапсырмасын орындайды. Дайындыққа 4-5 минут уақыт беріледі. Содан кейін әр топтан бір оқушының жауабын тыңдап, бағалау.

І топ: Аты кім? Кім неше жаста?

ІІ топ: Кім қай сыныпта оқиды?

ІІІ топ: Кім қайда тұрады?

Мысалы:

І топ: Менің атым-Айман. Мен бір мың тоғыз жүз тоқсан төртінші жылы тудым. Он екі жастамын.

ІІ топ: Былтыр бесінші сыныпта оқыдым. Биыл алтыншы сыныпта оқып жүрмін. Келесі жылы жетінші сыныпта оқимын.

ІІІ топ: Мен алматы қаласы Абай даңғылы №35 үйде, №56 пәтерде тұрамын.

1. 
   Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару.
   
2. 
   Дұрыс айтуға дағдыландыру:
   

• 
  мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
  
• 
  оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды;
  
• 
  тізбекпен оқиды.
  

3. 
   Жаңа сөздермен сөз тікестерін құрау.
   

4. 
   Сөйлемдер құрау.
   

5. 
   Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.
   

1. 
   Сүреттер бойынша сөздерді айту.
   
2. 
   Осы сөздермен сөз тіркестерін құрау.
   
3. 
   Сөз тіркетерімен сөйлемдер құрау.
   
4. 
   Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру.
   

• 
  Сүретте ... отбасы бейнеленген.
  
• 
  Олар Ыстықкөлде демалып жатыр
  

• 
  Күн қандай ыстық!
  
• 
  Қанаттың отбасы демалуға түгел келді. Олар
  
• 
  Қанаттың әкесі , анасы,қарыңдасы және өзі.
  
• 
  Қанат пен әкесі қайықпен жүзіп жүр.
  
• 
  Қарындасы құмнан қамал жасап отыр.
  

5. 
   Сурет бойынша әңгіме құрау. Дайындыққа 3-4 минут уақыт беріледі.
   

1. Әр демалысты біз отбасымызбен бірге өткіземіз.

2. Әкем мен шешем кезекті демалысқа шықты.

3. Біз отбасымызбен жылда демалуға барамыз.

4. Былтыр жазда отбасымызбен Бурабайға бардық.

5. Биылғы жазғы демалысты Ыстықкөлде өткіздік.

6. Әр жексенбі сайын Медеуге, Шамбұлаққа, тағы да басқа демалыс орындарына барамыз.

IХ.Сызба бойынша жұмыс.

Оқулықта берілген 4- тапсырманы орындау.

1. Сызба бойынша сөйлемдер құрау.

2. Әңгіме құрау. Дайындыққа 4 минут уақыт беріледі. Бірнеше жауапты тыңдау.

1. 
   Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару.
   
2. 
   Дұрыс айтуға дағдыландыру:
   
   • 
     мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
     
   • 
     оқушылар мұгалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды;
     
   • 
     тізбекпен оқиды.
     

Келесі аялдама, бірден жауап беру, кішіпейіл бала, ...

4. Сөйлемдер құрау.

Оқушы мұғалімнің сұрағына бірден жауап берді.

5. Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу.

V. Оқулықпен жұмыс.

«Көшеде» мәтінімен жұмыс (10-бет).

1) Мәтінді оқып, аудару.

2) Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру. Мәтін бойынша «даналық ағашы» ойыны.

Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұкият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрап, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.

Мереке күніңмен,

Қарсы алам өзінді.

Сәбилік үніммен,

Арнаймын сөзімді.

Қайырмасы:

Көргенше алаңмын,

Ансаймын толғанам.

Қабыл ал, балаңның

Сәлемін жолдаған.

VII. Дәптермен жұмыс. 4-тапсырманы орындау.

Ән жолдарын буынға бөліп, қалай тасымалданатынын түсіндіру. Дайындыққа 5 минут уақыт беріледі. Содан кейін бір-бірінің тапсырмасын жауап үлгісі бойынша тексереді.

Ме-ре-ке кү-нің-мен,

Қар-сы а-лам ө-зің-ді.

Сә-би-лік ү-нім-мен,

Ар-най-мын сө-зім-ді.
Қайырмасы:

Көр-ген-ше а-лаң-мын,

Ан-сай-мын тол-ға-нам.

Қа-был ал, ба-лаң-ның

Сә-ле-мін жол-да-ған.

VIII. Аударма жұмыс. 10-беттегі 2-тапсырманы орындау.

Сыныпты екі топқа бөлу. Әр топ өз тапсырмасын орындайды.

Диалогты аударып, өз сұхбаттарын құрастырады. Дайындыққа 8-10 минут уақыт беріледі. Бірнеше жауапты тындау.

I топ «В автобусе» диалогын аударады.

II топ «На остановке» диалогын аударады

IХ. Үйге тапсырма.

11-беттегі 5-тапсырманы ауызша орындау.

Әр оқушының алдында үстелде барлық үш күрделілік деңгейіндегі сұрақтары бар парақтар жатыр (әр парақта 2-3 тапсырмадан). Оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады.

• 
  ІІІ деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.
  
• 
  ІІ деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.
  
• 
  І деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.
  

П – дауыссыз, қатаң;

ә - дауысты, езулік, ашық, жіңішке;

т - дауыссыз, қатаң;

е - дауысты, езулік, ашық, жіңішке;

р - дауыссыз, үнді.

К – дауыссыз, қатаң;

Ү – дауысты, еріндік, қысаң, жіңішке;

Н - дауыссыз, үнді.

• 
  Сенің атың кім?
  
• 
  Менің атым ...
  
• 
  Атаң мен әжең бар ма?
  
• 
  Менің атам мен әжем бар (жоқ)
  
• 
  Олар не істейді?
  
• 
  Олар – зейнеткерлер, құрметті демалыста.
  
• 
  Әкең неше жаста?
  
• 
  Әкем 45 жаста.
  
• 
  Ол қайда жұмыс істейді?
  
• 
  Ол зауытта жұмыс істейді.
  
• 
  Анаң неше жаста? Оның аты кім?
  
• 
  Анам 42 жаста. Олның аты .....
  

Ағам талай ат тағалады,

Ағам қалай ат тағалады.

Қалай ат тағалағанын

Білсем, мақтана аламын,

Білмесем, ұятқа қаламын.

әже кісі

әке гүл

емес жүз

немере үй

өз үш

VII.Үйге тапсырма. 12 – беттегі 2 – тапсырманы жазбаша орындау.

6- сабақ

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ.

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

3. Тест жазу.

1. 
   Сызбаны толтырыңдыр.
   

2. 
   Сөздердің аудармасын табыңдар.
   

2. немере б)считаться

3. ояну в) новость

4. есептелу г) просыпаться

3. 
   Сөйлемді дұрыс құрандар.
   

1 2 3 4 5

Бардық, жазда, отбасымызбен, Бурабайға, былтыр.

4. 
   Мына талдау дұрыс па?
   

а) иә ә) жоқ

Менің әжем, ... ,

Ұл мен қыздың бағы ... .
6.Сенің жасың нешеде?

а) он екі ә) он екінші б) он екіде

а) алтау ә) алты б) алтыншы

а) а,ә,е,э,ы,і,и ә) о,ө,у,ұ,ү б) а,о,ә,ү,ұ

ГРАММАТИКАЛЫҚ

Көп мағыналы

мағына

тура

ақ көйлек

Белгілі бір ұғымға берілген атауды сөз дейміз. Тілдегі әрбір сөздің мағынасы бар. Сөз өзінің тура мағынасында да, ауыспалы мағынасында да қолданыла береді.

Әр түрлі мағыналарды білдіретін сөз көп мағыналы сөз деп аталады.

Мысалы (көп мағыналы сөз): Адамның басы. Таудың басы. Істің басы. Бас дәрігер.


VІ. Сөздік жұмыс.

іс- дело

жүктеу 1,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: