Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ұйқының пайдасы
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Денсаулыққа қатысты сөздермен танысу, ұйқының ережелерін айту, мәтін құрастыра білу дағдыларын жетілдіру.
Сабақтың міндеттері:
1. Тақырып бойынша сөйлеу дағдыларын дамыту.
2 Денсаулыққа қатысты монолог құрастыру.Жеке жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: Сұрақтарға жауап бере алады, жаңа сөздерді қатыстырып сөйлем құрай алады және жеке тапсырмалар орындайды.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекті-құралдар: кеспе сурет «Қысқы орман», қима қағаз
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап,
Пәнаралық байланыс: дүниетану
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-
«Миға шабуыл» суреттегі заттың қажеттілігін анықтау керек. (спорт, тамақ, ұйқы)
Осы суреттер не үшін керек? Біз немен таныстық?
Бүгінгі сабақ не туралы болмақ?
Топтарға 1,2,3 арқылы бөлу
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбын айтады. Сабаққа қандай мақсат қоятындарын да айтады.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс:
IV. Мақсат қою кезеңі-
Балалар, қыста құстарға қандай көмек жасаймыз? -Иә, ұя жасап , жем шашамыз.
V. Жаңа сабақ.
Топтар бөліктерді аударып, мазмұндайды.
Оқулық, Сөздік
Тапсырма: Ұйқынң пайдасын мазмұндау.
Мәтін бойынша 2 сұраулы сөйлем құрастырады.
Әңгімелейді.
Сұраулық шылау арқылы сұраулы сөйлем құрастырады. Тексереді.
Мәтінді оқу.
VI. Жаңа материалды пысықтау.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
«Ұйқы не үшін керек?
Спорт не үшін керек?
Тамақ не үшін керек?
Төменде берілген сұраққа жазбаша жауап беріңдер.
Ұйықтаған кезде адам өзін қалай сезінеді?
Ұйықтау ережелерін неге білу керек?
Тапсырма
Өздеріңнің денсаулықты сақтауға қатысты ойларыңды баяндау мәтіні түрінде жазыңдар.
|
Үйге тапсырма
|
Сурет салу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Тісті күту
|
Мақсаты
|
Тқырып бойынша мәлімет беру.Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Жүйелі сөйлеуге, тақырыпты жүйелі баяндауға үйрету, төселдіру.
Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын байыту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекілігі: кеспе сурет «Қыс »,Ж.Аймауытов суреті
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,
Пән аралық байланыс: дүниетану
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару
II.Үй тапсырмасын сұрау-Үйге қандай тапсырма берілді?-Ұйқы туралы кім, не айтады?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-Мәтіндегі кейіпкерлердің іс әрекеті туралы кім не айтады?-Балалар, сөз неден құралады?-Дыбыстар мен әрпітердің ережесін кім айтады?
IV. Мақсат қою кезеңі-Балалар, ұйқц туралы кім сипаттап береді?-Ең қызығы не?
Тіс деген не?
V. Жаңа сабақ-
- Балалар бізде неше тіс бар?
- Сендер оларды қалай тазалайсыңдар?
- Ненің көмегімен?
- Тамақтан соң жуып - тазалауды ұмытып жүрген жоқпыз ба?
Отыз екі мықты,
Қаз –қатар болып шықты,
Он алтысы асты,
Он алтысы үсті. (тіс)
Тіс щеткасын таңдағанда:
Балаларға арналған тіс щетка сабы қалың болса, балаға ұстауға ыңғайлы.
- Талшықтары жиі және дөңгелек щеткалар тіс еттерінің қанамауын қамтамасыз етеді және жұмсақ болады.
- Жуу барысында тіс еттеріне зақым келтірмес үшін тіс щеткасы доғал пішінде орналасу қажет. Себебі тіс еттеріне зақым келсе, сему (атрофия) ет ауруын тудырады.
- Басының ұзындығы 25-30мм тіс щеткасымен күрек тістердің қуысын жуа аласыз.
Тістегі дақтарды қалай кетіруге болады?
Қызыл шай, тәтті соктан , шоколад жегеннен тістеріңе дақ түседі.
Тісті қалай жуу керек?
күніне неше рет жуу керек?
Тісті кем дегенде 3 мин жуу керек.
Міне ,үлкен азамат!
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Төменде берілген сұрақтарға жауап беру:
- Қос сөз деген не?
- Қос сөздердің қандай түрлері бар?
3. Мәтінмен танысу. Оқылым
Тісті күту
Әдемі- тіс- адам көркі. Тісі жоқ адам дұрыстап шайнай алмайды.Тамақты әбден шайнап жұту қажет, әйтпесе адамның асқазаны ауырады. Тісті үнемі тазалап, күту керек. Тісті жақсы күтпесе, бұзылады. Сондықтан тісті 3-4 жастан бастап- ақ күткен дұрыс. Тісті щеткамен , тіс пастасымен тазартқан жөн. Тазартқан соң, ауызды бірнеше рет таза сумен шаю керек. Тісті тазарту үшін қылы жұмсақ щетканы пайдаланған жөн. Ал сен тісіңді тазалайсың ба? Қалай тазалайсың?
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
- Балалар бізде неше тіс бар?
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Тіл дамыту
|
Мақсаты
|
а) Сөйлеу мәдениетіндегі тіл қызметі ана тілінің құдіреттілігі туралы түсінік беру.
ә) Оқушылардың ана тілінде сөздік қорын қалыптастырып, логикалық ойлау қабілетін дамыту
б) Тілді құрметтеуге, оны шұбарламай таза сөйлеуге тәрбиелеу .
Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: плакаттағы сурет, ана тілі туралы нақыл сөздер, автордың портреті, автордың өмірбаяны
Сабақта пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, әңгіме, магнитофон немесе баян
Пәнаралық байланыс: музыка
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс:
-Бүгінгі өтетін жаңа тарау «Тіл және сөйлеу». -Балалар, сөйлеу не үшін қажет?Сөйлеуде тіл қандай қызмет атқарады?
Бүгінгі өтетін тарау бастамасы С.Торайғыровтың «Сүйемін туған тілді анам тілін » өлеңімен басталады.Өлеңді мен сендерге мәнерлеп оқып берейін, содан кейін талдаймыз.
Сүйемін туған тілді-анам тілін, Бесікте жатқанымда-ақ берген білім
Шыр етіп жерге түскен минутымнан, Құлағыма сіңірген таныс үнім
Оқушылардың өздеріне тізбектей оқытамын
Анамның тілі-аяулы үні Ш.Смаханұлы, өлеңді оқи отырып әнімен айтқызу.Өлең арқылы ақын не айтқысы келді?
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
-Балалар , өлеңде не туралы айтылған? Сөз неден құралады? Сөйлеу қалай жүзеге асырылады? -Дұрыс .Сөйлеу тіл арқылы жүзеге асырылады.Ал енді мына суретке мән берейік.суретте не көріп тұрмыз? -Кім маған сурет бойынша шағын әңгіме құрап береді?
.Бекіту кезеңі -Балалар, біз сендермен қандай жаңа тарау бастадық? Өлең не туралы айтылады?-Сөйлеу не үшін керек? -Өзің айтқың келген пікіріңді, тілегіңді өзгелерге қалай білдіресің?
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді жаттау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
