I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Интернет» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
Интернеттен ақпараттық қалай аламыз
Интерет туралы не білеміз?
II.Мағынаны ашу: «Интернетті қолданутері» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Жылқы малы туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Табиғаттағы өзгерістерді қалай суреттеген?
Ақпараттың түрлері қандай?
Ақпаратың маңыздылығын қалай түсінеміз?
Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге түсіріп, әр топтан қорғайды.
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Сұрақ-жауап кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Тақырыпты оқып шығуға уақыт беру
Әр топ сұрақтар дайындайды
|
Бір-біріне сұрақтар қоя отырыптақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу
|
V.Сергіту сәті: (1 мин)
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Ақпарат өмір талғамы » тақырыбына өз түсініктерін жазғызу ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Интернет жайлы не білесіңдер?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
Қазақ тілі
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Электронды пошта
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың негізгі мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар тақырыпты түсініп оқыйды,ақпарттың берілу жайлы түсінік алады , оны қолданып тілін, өй өрісін дамытады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Ақпарат туралы түсінік алады және білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың негізгі идеясын дұрыс түсіне білу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Кім жылдам
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
Эссе
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
1 Ақпарат қалай дамыйды?
2 Ақпараттың түрлерін ата?
3 Ақпаратты қалай пайдаланамыз?
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Кім жылдам» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
Әр топқа сематикалық карта мен жұмыс
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
«Интернеттә қолдану » туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)
- Интернет ткралы қандай ақпарат аламыз?
-Интернетті қалай қолданады?
- Ақпараттың берілу түрлерін ата?
II.Мағынаны ашу: « Электронды почта» туралы жаңа тақырыпқ байланысты «Аквариум» әдіс»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Ақпарат туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:
-
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Ақпаратқа саяхат жасауды біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Почта дегеніміз не?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
Қазақ тілі
|
7 Сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Электронды пошта
|
Сабақтың мақсаттары
|
Электронды пошта туралы түсініктер қалыптасады, анықтамалар арқылы түсінеді, игеруді меңгереді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар жаңа тақырып жайлы малғұматтар алады ол туралы оқып үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыппен танысу. тақырып материалдарының технологиялық тәсілдерімен танысу.Ақпараттүрлерімен танысу арқылы тақырыпты терең меңгеру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
|
Оқыту әдістері:
|
Компьютер
Миға шабуыл
Автрорлық орындық
Жигсо әдісі
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Почта» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www. bilimdiler.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Жигсо 2» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
|
«Электронды пошта» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (10 мин)
1
2
3
4
III.Мағынаны ашу: «Электронды пошта.» «Авторлық орындық» әдісі / 7 мин/
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Постерде жасалатын тақырыптар әр топқа:
.
Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Электронды пошта.» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (6 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
5
|
Информатика
|
5 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Интернетте жасалатын жұмыстар
.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар санасына Интернетте жасалатын жұмыстары
туралы ұғымын қалыптастыру арқылы ой өрісін қалыптастыру
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар комп\ьютер туралы және оның маңызын оқып түсініп, үйренеді және практикада қолданады.
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
АКТ
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Кім жылдам
Миға шабуыл
Аквариум әдісі
Эссе
Стикердегі диалог
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Стикердегі диалог» әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Интерактивті тақтадағы слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау,і әр топ берілген тапсырмадағы етістіктті табу керек. Топтар сағат тілі бағытымен келесі топқа ауысып, ол топтың берілген тапсырмалар мен жұлдызды аспан туралы тауып оны компьютерге енгізіп, бір-біріне көрсетіп отырды.. Келесі топқа тағы да ауысып, осыны қайталады. Өз топтарына келіп, басқа топтың ұсыныстарын оқу барысында әңгіме-дебат болды
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
II.Мағынаны ашу: «Интернетте жасалатын жұмыстар.» туралы жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға шеңбер жаасап отырған оқушылардың ортасына отырып түсіндіреді
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.Күн жүйесі туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Постер бойынша қорғайтын тақырыптар:
1
2
3
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Интернетте жасалатын жұмыстар.» ( Топ Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Компьютер туралы не білесің?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
Тақырыбы
|
Тіл дамыту
|
Мақсаты
|
Тіл дамыту арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру.
|
Міндеттері
|
өз туған жерінің ерекшелігін ақын сезімімен сезінуге , сөздік қорын молайтып, өз ойын еркін жеткізуге баулу.
Оқушыларды шығармашылыққа баули отырып, ақынға деген, туған еліне деген көз қарасын дамыту.
Еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, патриоттық сезімдерін ояту.
|
Күтілетін нәтиже
|
Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындай білуге машықтанады. Бір-біріне көмектеседі.
Оқушылар өздерін еркін ұстай отырып, ойларын тиянақты жеткізеді, тапқырлық қасиеттерін шыңдайды
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ,
Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту және оқу
Талантты және дарынды балаларды оқыту
Сын тұрғысынан ойлау
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Құмырсқа илеуі» әдіс тәсілі, «Мақалдың жалғасын тап» ойыны,
Буриме әдісі,«Ыстық орындық» әдісі, Екі жұлдыз, бір тілек
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Топқа бөлу Атамекен өлеңінің жолдарын құрастыру арқылы 3 топқа бөлінеді.
Ана тілі – көңіліңе гүл егер,
Ана тілін - ғұмырым деп біле бер
Өзге тілде сөйлей білу – бір өнер,
Өз тіліңде сөйлей білу – шын өнер,- деп ақындарымыз жырлағандай, ана тілі сабағын бастайық
Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру
Психологиялық ахуалды жақсарту.
«Жүректен жүрекке» тренингін өткізу
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
«Атамекен» өлеңінің бір шумағын орындайды
|
Білу
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Құмырсқа илеуі» әдіс тәсілі арқылы
|
Қазақстан өлеңін жатқа сұрау. «Құмырсқа илеуі» әдісі бойынша сұрақ қойып, жауап береді. Өзара бір-бірін бағалайды.
|
Түсіну
|
«Мақалдың жалғасын тап» ойыны
... .... жер болмас,
... ... ел болмас.
... ... түні де ыстық, күні де ыстық.
Ер ... ..., ит тойған жеріне
Кіс елінде сұлтан болғанша,
... .... ұлтан бол.
Мақалдар не туралы айтылған?
Туған жерді, туған елді, туған өлкені қалай түсінетіндеріңді қағаз бетіне түсіріңдерші.
Критерийлер:
*Мақалды толықтыра алады.
*Өз ойларын постерге түсіре біледі.
*Өз жұмыстарын қорғай алады.
|
Берілген қима қағаздарға оқушылар мақалды толықтырып жазады.
Туған жер, туған ел.
Постерлері арқылы әр топ қорғайды.
Бірін бірі бағдаршам әдісі арқылы бағалайды.
|
Қолдану
|
Буриме әдісіарқылы өлеңді толықтыру.
Қазақстаным.....................
Бұрқанған..........................
Өзіңсің..............................
Керіліп ................................
Сен барда ...........................
Осы жолдарды жалғастырып өлең жолдарын құрау. (2-3 мин)
Міне балалар, бұл өлең жолдары Қайрат Жұмағалиевтің «Туған өлкем» деген өлеңінен үзінді болатын.
Ендеше бүгінгі өтетін тақырыбымыз:
Қайрат Жұмағалиевтің «Туған өлкем» өлеңі.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша Қ. Жұмағалиев туралы үйден іздеп тауып келген материалдарын оқу
Критерийлер:
*өлеңді толықтыра алады
*Қ. Жұмағалиев туралы біледі
|
Буриме әдісіарқылы өлеңді толықтырады.
Қазақстаным.....................
Бұрқанған..........................
Өзіңсің..............................
Керіліп ................................
Сен барда ...........................
Осы жолдарды жалғастырып өлең жолдарын құрады.
Қ. Жұмағалиев туралы үйден іздеп тауып келген материалдарын оқиды.
Бір-біріне сұрақ қояды.
|
Талдау
|
4 топ : оқып өз сөздерімен түсіндіру, қара сөзге айналдыру.
3 топ : сөздік жұмыс жасау, өлеңнің негізгі идеясын ашу
2 топ : Ақын өлеңде туған өлкенің қандай байлықтарын мақтаныш етеді.
1 топ : өлеңге сүйеніп, берілген сөздерге көркем , бейнелі сөздерді сәйкестендіріпсызықпен қосу
Шапалақ соғу арқылы бірін бірі бағалау.
Критерийлер:
*Өлеңді талдап, өз сөздерімен түсіндіре алады.
*өлеңнің негізгі идеясын біледі
*өлеңнің мазмұнын біледі
|
4 топ : оқып өз сөздерімен түсіндіреді, қара сөзге айналдырады.
3 топ : сөздік жұмыс жасайды, өлеңнің негізгі идеясын ашады.
2 топ : Ақын өлеңде туған өлкенің қандай байлықтарын мақтаныш ететінін түсіндіреді.
1 топ : өлеңге сүйеніп, берілген сөздерге көркем , бейнелі сөздерді сәйкестендіріпсызықпен қосады.
Шапалақ соғу арқылы бірін бірі бағалайды
|
Жинақтау
|
1 топ : Сурет салу «Туған өлкем» тақырыбына
2 топ : ҚР қандай байлықтары бар? (Табиғаты, қазба байлықтар, батырлар, чемпиондар, мал, т.б)
3 топ : эссе жазу
4 топ : Ребус құрастыру
Бағдаршам әдісі арқылы бағалау
|
1 топ : Сурет салады «Туған өлкем» тақырыбына
2 топ : ҚР қандай байлықтары бар? (Табиғаты, қазба байлықтар, батырлар, чемпиондар, мал, т.б)
3 топ : эссе жазады
4 топ : Ребус құрастырады
Бағдаршам әдісі арқылы бағалайды.
|
Бағалау
|
|
Көңілді смайликтер арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін көрсетеді
|
Рефлексия
|
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.
|
Үйге тапсырма
|
Өлеңді мәнерлеп оқу.
Туған жер туралы өлең шығарып келу немесе шығарма жазу.
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
124-125 сабақ
|
Сыныбы/күні
|
7
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұялы теле арқ инт/ке шығу
|
Жалпы мақсаттар:
|
Ұялы теле арқ инт/ке шығу жөнінде мағлұмат беру; Оқушылардың жаңа технологиямен жұмыс жасау дағдыларын одан әрі қалыптастыру, өз бетінше жұмыс жасай білуге дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Ұялы теле арқ инт/ке шығу туралы ерекшеліктерді зерттейді және түсініп біледі, оқушылардың топтық жұмысқа бейімделіп, өз бетінше жұмыс жасай білуге дағдыланады
|
Түйінді идеялар
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Дерек көздер:
|
Электронды оқулық, интернет желісі
|
Қажетті құралдар
|
Интерактивті тақта, постер,стикер, кітапша, журналдар,суреттер, ,карта.
|
Әдіс- тәсілдер:
|
Стикердегі 5 сұрақ,Сурет галериясы,тест,ойлан,бірік,бөліс, венн диаграммасы
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
|
Кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Тапсырма мазмұны
|
Оқушының әрекеті
|
|
Ұйымдастыру
|
Амандасу ,түгендеу, көңіл-күйлерін білу.
|
Жест -мимика басбармақ арқылы
көңіл -күйлерін білу.
|
Амандсады,кезекші оқушы жауап береді
|
|
Өткен сабаққа шолу
Тапсырмалар
|
Ұялы теле арқ инт/ке шығу.
Сурет галериясына саяхат
Стикердег 5 сұрақ (адвокатпен бірге) әдісі бойынша сұрақ-жауап алады
|
Галерияға суретерін ұсынып,
Стикердегі сұраққа жауап береді.
|
Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қажет.
|
|
Сергіту сәті
|
Капитан ойыны арқылы топқа бөлу
|
Капитан нұсқауы бойыншасергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.
|
Сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.Топ міндеттерін бөліседі.
|
|
Жаңа сабақ
Тапсырмалар
|
Тарауға тоқталып өту.
Тақырыпты ашу Тақырыпты тақтаға жазадыЭлектронды оқулықпен жұмыс,мәтінмен жұмыс.
|
Әр топпқа ресурстар мен тапсырмалар тарату
|
Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.
Дәптермен жұмыс.
|
| |
Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Картадан көрсете отырып.
|
1топқа С мұзды мұхит
2 топқа Атнлат мұхит
3 топқа Венн диаграмасы
|
Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.
|
|
Кейінгі тапсырма
Қорытынды
|
Интерактивті тапсырма9 №5 тапсырма
|
Қосымша орындауғабереді.
|
Қосымша тапсырма орындау.
|
|
Үйге тапсырма береді,бағалайды
Қорытындылайды қоштасады
|
Үйге тапсырма: Ұялы теле арқ инт/ке шығу І топ
ІІ топ
ІІІ топ
|
Бүгінгі сабақ рефлексиясын орындайды..
Үй тапсырмасын алады.
Мұғаліммен қоштасады
|
|
|
Қазақ тілі
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Интернет маған не үшін керек?
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптарды зерттеу арқылы негізгі идеяларының түрлерімен танысады, күнделікті өмірде қолдана білуіді үйренеді, тілін дамыиады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Интернет маған не үшін керек туралы зерттейді, мәліметтер алады, сөз қорын молайтады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Ыстық орындық,
Мағынаны таны,
электронды оқулық,
Бес жолды өлең.
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Қазақ тілі» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
Кіріспе
|
1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, сиқырлы микрофон арқылы сабаққа ізгі тілек айтқызады
2. Үй тапсырмасы "Ыстық орындық"әдісі арқылы сұрақ -жауап ұйымдастырады.
3 Рефератпен жұмыс жүргізеді.
|
1.Оқушылар амандасады,ізгі тілек білдіреді
2. Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.
3 Үйге орындауға берілген рефераттарың тексеріп маңыздылығын тоқталады
|
Тұсаукеср
|
1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбын"Мағынаны таны стратегиясы" бойынша мақал-мәтел арқылы анықтайды , мен мақсатын айқындайды.
Бөрі айтып келмес ,боран айтып соқпас .
Жақсы туса ,елдің ырысы жаңбыр жауса жердің ырысы.
Қазанда соққан дауылда не пайда ,қарашада соққан жауыннан не пайда ?
Қарылғаш төмен ұшса күн жауады, аяз ұзаққа созылса аң ауады .
желкенді жел көтереді
2.Электронды оқулықпен ,оқулықтан ,мәтінмен танысуға мүмкіндік жасайды
Қосымша мәлімет береді
|
1.Оқушылар мақал-мәтелдің ағынасын танып, жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын негізгі түйінді идеясын айтады.
2.Электронды оқулықтан ,жаңа сабақты танысады,мәтінмен жұмыс жасайды.
|
Негізгі
бөлім
|
Интернет бес жолды өлең
Интернеттің маңызы:
________________________орналасқан.
__________________ қорғайды.
___________________ақпарат мол
______________________білдіреді.
______________________тұрады.
2.Зерттеу жұмысын тындайды,пікір білдіріп,қорытындылайды.
|
Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы болғандар оқып түсінік береді,оқушылардың қосымша сұрақтарна жауап береді
2 Мектеп оқушысының " Интернет маған не үшін керек? жұмысынан негізгі бөлімімен танысады.Талқылайды,пікір білдіреді,қорытындылайды,
|
Қорытынды
|
Мұғалім сабақты қорытындылайды.
Бүкіл әлем тыныс алар ауамын
Менсіз ешкім шыдай алмас, дауамын.
«Ауадай қажет» деген сөз осы емес пе?
Пайдасы көп адамзатқа ауаның.
Ақпарат, мол байлық,
Ауасыз еш өтпейді әр бір сағаттар.
Болмаса ауа минутта шыдамай
Сондықтан да ақпарат жойлмайды.
Қорғаңыздар аұпаратты тек адам үшін,
Боласың сен осыдан пайда табатын.
Жануар да, өсімдік те, адам да
Табылар осы интернеттен.
Үйге тапсырма береді :
Өтілген тақырыпты оқуға және картаны сипаттаудың жоспары қосымшадағы тапсырма беріледі.
|
Оқушылар осы өлеі жолдарынан және осы сабақтан ұққандарын айтып бірге қорытындылайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
