Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат



жүктеу 7,17 Mb.
бет44/49
Дата03.03.2018
өлшемі7,17 Mb.
#11019
түріСабақ
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Адамға пайдалы заттар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Денсаулық сақтау» деген модульді жалғастыра отыра, «Адамға пайдалы заттар» тақырыбына байланысты мәлімет беру, ерекшеліктерін ұғындыру. Тақырыптың маңызын ашып, түсіндіру. Грамматикалық тақырыптарды жаттығу арқылы бекіту. Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекті-құралдар: кеспе сурет «Қысқы орман», қима қағаз

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап,

Пәнаралық байланыс: дүниетану

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі-Жылдың қанша мезгілі бар? - Қазір жылдың қай мезгілі? - Миға шабуыл – сұрақ-жауап әдісі арқылы.

-Балалар өткен тоқсанда біз сендермен «Денсаулық сақтау» модулін бастадық. Денсаулықты сақтау үшін не істеу керек, есімізге түсірейікші?

1)Тиімді, жақсы тамақтану;

2) Спортпен айналысу;

3) Таза ауада серуендеу;

4) Көбірек дәрумендерге бай тамақты жеу.





Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс:

IV. Мақсат қою кезеңі-

Балалар, бүгін біздің тақырыбымыз «Адамға пайдалы заттар». деген тақырыппен танысамыз. Сабақта мәтінмен танысып, тақырыпты меңгереміз. Жеке, жұптық және топтық жұмыстар арқылы тапсырмалар және зерттеу жұмысын жасап, грамматиканы еске аламыз. Сонымен қатар дәрумендер бізге не үшін керек, оларды қандай тамақтан алуға болады, соны анықтаймыз.

Оқушыларды сурет бойынша 2 топқа бөлу.Команданың капитандарына бағалайтын фигуралар беріледі.

V. Жаңа сабақ.

Керекті сөздермен таныстыру.

• Құрамы- состав

• Әсіресе- в основном

• Дәрумендер- витамины

• Көмірсутегі- углеводы

Ақуыз - белок

• Қабық- кожура

• Ағза- организм

• Пайдалы- полезные

Сөздермен жұмыс: оқу, сөз тіркестер құрастыру, жазып алу.

2. Мәтінмен жұмыс. Мұғалім оқып, оқушылар тізбектеп оқиды. Аударма жұмысын жасау.

3.Мәтін бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындау.

ІІІ деңгей:

Мәтіннен минералды теріп жазу.

ІІ деңгей:

1.Мәтінге 3-4 сұрақ құрастырып, айтады.

І деңгей:

1..Мәтіннің мазмұнын айтады.

4.Зерттеу жұмысын жасайды.

1 топ: Сүт пен қатықтың қайсысының пайдасы көбірек, дәлелдеп айту.

2 топ: қаймақ пен сүзбенің пайдасын, құрамын анықтап дәлелдейді.

5. Сөйлемдердің дұрыс немесе бұрыс екенін анықтаңдар.

• Дәрумендер негізінен алманың қабығы мен қабықтың астындағы жұмсақ етінде болады. (дұрыс)

• Алманың минералдық құрамы бай емес. (бұрыс)

• Алмада көмірсүтек жоқ, ал ақуыз бар. (бұрыс)

• Балық фосфорға бай. (дұрыс)

• Адамның ағзасы дәрумендерді қаже етеді. (дұрыс)

• Алманың ішіндегі фруктоза, глюкоза және сахарозаның пайызы көмрсүтектен көп. (бұрыс)

6. –Ал, балалар, бізде қандай дәрумендер бар?

А, В, С, Д, Е

-Енді осы кестеге қарайықшы. Осы кестені толықтырайықшы.

Дәрумен аты Кездесетін жері

А Бауырда, сүтте, жұмыртқада, қызыл, сары жемістерде

В Күріште, ашытқыда, бидай, картоп, бауырда, сүтте, етте, жұмыртқа, салаттарда.

С Сүтте, көкөністерде, жемістерде, бүйректе.

Д Балық майы, бауыр, бүйрек, жұмыртқа сарысы, сүт, сары майда кездеседі.

Е Жұмыртқада, көкөніс, астық дәндерде, сүтте, өсімдік майында.

Енді осы кестегі сөздерді септіктерін анықтаңдар.Мәтінді оқу. Қысқа дайындық.

VI. Жаңа материалды пысықтау. 8-жаттығу 1

.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

«Қысқы ойын» тақырыбына әңгіме құрастырып айту.

Сөйлемдерге сұрақ қойыңыз. 1 топ.

1.Мен дәріханаға бас аурудың дәрісін алу үшін бардым.

2Оның тамағы ауырып жатыр.

3.Оның денсаулығы жақсы.

4.Ол дәрігерге тексерілуге барды.

ІІ топ.

1.Ол екі жеті емделді.



2.Асқазаным ауырғандықтан, тамақты аз жедім.

3.Мен таңертең жаттығу жасаймын.

4.Бүгін дәрігерге барамын?

5. «Кім жылдам?» ойыны ретінде тәуелдеуді мен жіктеуді қайталау.

Жіктеу:

1 топ: емханаға бару 2 топ: дәрі қабылдау



Тәуелдеу:

1 топ:дәрігер 2 топ: дәрі

6.Емханаға сырқатыңа байланысты кімге баратының туралы сөйлемді толықтырыңдар.

Жүрегің ауырса, .... кардиологқа көрін.

Тісің ауырса, .... тіс дәрігеріне бару керек.

Тұмауың болса, .... терапевтке бару керек.

Көзің ауырса, ......окулистке бар.

Құлағың ауырса, .......... лорға бару керек.

Дәрі керек болса, ..... дәріханаға бар.

Емделсең, ..... тез жазыласың.



Жазылсаң, ... жұмысқа шығасың шығасың, сабаққа барасың.


Үйге тапсырма

Сурет салу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады












Мұғалім






















Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.







Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.













Ой сергітеді,шашағандары

басылады














Күнделіктеріне жазып беремін







Бағалау парақшасын толтырады.







Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады






Қазақ тілі


7 сынып


Сабақ тақырыбы:

Интернет ұғымы

.

Жалпы мақсат:

Тақырыптың негізгі ойын топпен жұмыс арқылы табуға үйренеді; компьтермен жұмыс істеуде тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамытады

Сабақтың мақсаттары

Тақырыптың мазмұнымен танысады, сол арқылы ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы мағлұмат алады, топпен зеррттеу арқылы ой өрістері дамыйды

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу туралы оқып үйренеді. Ақпаратты қалай пайдалану керектігін түсінеді.

Негізгі идеялар:

Компьютерді дұрыс пайдалана отырып тапсырмаларды қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар, маркер

Карта


Маркер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

Кім шапшаң

Миға шабуыл

Аквариум әдісі



  • Топтық жұмыс

  • Жұптық жұмыс

  • Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

« Ғаламтор деген не?е ақпарат іздеу

www.art.kz


Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма



Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)

Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу


I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау



Мұғалім берген тапсырманы орындау


II.Ой қозғау «Кім шапшаң» әдісі


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Әр топқа карточкамен жұмыс



Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау




«Компьютерлік желілердің негізгі түрлері. Ғаламтор» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин)

  • Интернет қайдан шықты?

  • Интернет не үшін қажет?

  • Желілердің түрлерін ата?


III.Мағынаны ашу: «Интернет деген не?

» жаңа тақырыпқп байланысты «Аквариум» әдіс»




Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.



IV.Топпен жұмыс (8 мин) Постермен жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау


1 топ Интернет

2 топ Компьютер
V.Сергіту сәті: (1 мин)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау

Берілген тапсырманы орындау



VI.Шығармашылық тапсырма Топпен тапсырмалар орындайды, әр топқа картамен жұмыс жасату мұхиттарды табу

«Интернет ұғымы» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойлармен картадан тауып жауап береді

жүктеу 7,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау