Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу 5,05 Mb.
|
Мақсаты: Оқушыларға мәтіннің негізгі ойды идеясын ұғындыру. Сөз тіркестерін пайдалана отырып, байланыстыра сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Жаман қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу Көрнекілігі: Оқулық Түрі : аралас Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тәкаппар. Мәнерлеп оқу ІІІ. Өткенді қорыту:жаман әдеттер, мақтаншақ, өркөкірек, менмендік, ұйқышылдық ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сүт қалай ұйықтады? О.Әубәкіров. Ү. Жаңа сабақ:а/ Мысалды оқу, ә/ сүтке байланысты әрекеттер ұйықтап қапты, іріп қапты, оянбапты мән беріп оқу. б/Оқушыларға оқыту. в/Мысалды талдау .г/ оқулықпен жұмыс, іштей оқу, тізбектей оқу, ертегіге қатысты мақалды табу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ертегі не туралы? Бір күні сүтке не болыпты? Ел-жұрт неге қайран қапты? Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты? Сүттің аянышты халін кім байқапты? Сүт неліктен жылады? Осы ертегіде ақын не айтпақ болды деп ойлайсың? ҮІІ. Бекіту:Сүттен жасалатын тағамдар? ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу.Бағалау №86. Сабақтың тақырыбы: Амандасу салты Сабақтың мақсаты: 1. Амандасуға, түсінігін оқуға, дұрыс жауап беруге үйрету.2. Тіл байлығын, сөйлеу қабілеттерін дамыту.3. Амандасу, адамгершілікке баулу Сабақтың түрі: аралас сабақ. Көрнекіліктер: суреттер, сызбалар. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру ІІ. Өткенді сұрау:1. Мәнерлеп оқу 2. Ертегіде не жайлы айтылған? Суретке қарап түсінгеңінді әңгімеле ІІІ. Жаңа сабақ:А) Кіріспе Сендер амандасу деген не деп ойлайсыңдар? Мақалды қалай түсінесіңдер?Б) мұғалімнің түсіндіруі Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер? В) Сөздік Парыз – міндет,Сәлем – тыныштық, бейбітшілік. ІҮ. Пысықтау:Кітаппен жұмыс, түсініп оқу. Ассалам – деген не? Ассалаумағалейкум – үлкенге жауап кішіге уағалейкумассалам. Сәлеметсіз бе? Жастардың амандасуы. Сызбаны толтыру. Ү. Қорыту: Төс қағыстырып амандасудың мәнісі неде? Сабақты қорытындылау, бағалау Жеке оқушылрға озық тапсырма беру, сызбаны толтыру. ҮІ. Үйге тапсырма беру:149-152 бет ойланып жауап беру №87. Сабақтың тақырыбы: Даңғой. Мысал Сабақтың мақсаты: 1. Түсініп, мәнерлеп,, нақышына келтіріп оқуға үйрету 2. Тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге дағдыландыру. 3. Мәдениетке, мейірімділікке, түсінушілікке баулу. Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру Сабақтың түрі: аралас сабақ Көрнекіліктер: суреттер, сызба Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу. ІІ.Өткенді сұрау:Қалай амандасу керек?Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер? ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе Сендер қалай ойлайсыңдар, «даңғой» деп қандай адамды айтады? б) мұғалімнің түсіндіруі Пысықтау: Өндірмесе дәнеме, Мақтанғаннан не пайда? 1. Кітаппен жұмыс Мәнерлеп, түсініп оқу2. Қарияның сөзін тауып оқы 3. Сызбаны толтыру. 4. Қиярдың сөзін тап. Қияр қандай күйге ұшырады? Мысалдың негізгі ойын тап ІҮ. Қорыту:Ойланып жауап бер.1 кг қияр – 100 теңге, 1 кг – 70 теңге қайсысын аласың? Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау. ҮІ. Үйге тапсырма беру:152-154 беттерді мәнерлеп оқу № 88. Тақырыбы: Такаппар Мақсаты: Тәкаппар мысал өлеңді оқып, түсіну, Мәнерлеп оқуға дағдыландыру. Өлең мағынасын табуға үйрету. Тілін сөздік қорларын дамыту, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Жаман әдеттен жиренуге тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену Көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бурыл ат. Оқыту. әңгімелету, талдау. ІІІ. Білімдерін тексеру.Үлестірмелерге жауап алу. Жылқы туралы мақал-мәтел ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тәкаппар Ү. Жаңа сабақ.Шона Смаханұлы өмірі. Мысалды оқу, әр сөзіне түсінік беру. Өлеңнің мысал екендігін ұғындыру,өмірмен байланыстыру № 89. Тақырыбы: Көк кептер Мақсаты: Көк кептер әңгімесін оқып, құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру. Мәнерлеп оқып, мазмұнын айта білуге баулу. Адамгершілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: құстар суреті. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс. Түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тізбектей оқыту. Мазмұнын сұрау. ІІІ. Өткенді пысықтау:Балық аулаған балының көңіл күйі өлеңде қалай суреттелген? Бала қармағына не деп сөйледі? Көл жағасында өлеңінде жылдың қай мезгілі суреттелген? Тау етегі неге ұқсайды? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Көк кептер Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ «Көк кептер» әңгімесін оқып, мазмұнын ашу. Құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру. ә/ әңгімені оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу б/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ сұрақтарға жауап алу Нүсіпбек қандай жағдайға тап болды? Оған ара түскен кім? Балалардың үлкендеуі не үшін Нүсіпбек жөнінде сұрап біліп алды деп ойлайсың? Балалар көк кептерге қандай көмек жасауы мүмкін? ә/ Тапсырмаларды орындау,әңгімені рөлге бөліп оқу,мәтіннен көк кептердің аянышты халі айтылған жолдарды тауып оқы. б/ Жұмбақты шешу. в/ құстар туралы өлең тақпақтар айту. ҮІІ. Бекіту:құстар жайлы нақыл сөздер айту. ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұнын айту.Бағалау. М.Әлімбаев. Кім жомарт? Не жомарт? №90. Сабақтың тақырыбы: Кім жомарт? Не жомарт? Сабақтың мақсаты: 1. Мейірімділік, қайрымдылық, турашылық жайында әңгімелей келе дұрыс, түсініп оқуға үйрету. 2. тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге дағдыландыру. 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу. Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру Сабақтың түрі: аралас сабақ Көрнекіліктер: кесте, сызба Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу. ІІ. Өткенді сұрау:Нүсіпбек пен Айғанымның әрекеті саған ұнады ма? ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. «Жомарттық» деген не деп ойлайсың? б) Мұғалімнің түсіндіруі1. Сызбамен жұмыс:Жомарттық: 1. 2. 3. Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс Іштей, рөлмен оқу. 2. Мақалды талдау Жомарттық сөзіне қарама-қарсы сөзді табу. (Шығайбай) 3. Ақынның сөзінен кім жомарт? Не жомарт? екенін табу.
ә/ Сұрақтарға жауап алу.әңгіме кімнің атынан баяндалған? Бірде Алтайды апасы қайда жұмсады. Дүкенге жақындағанда қандай оқиға болды? Алтай Қанатқа қалай көмектесті? Сергіту сәті. б/ Тапсырмаларды орындау. 1.Дүкен жанындағы оқиғалы рөлге бөліп сөздерін пайдалану. 2.Алтайға мінездеме беру. Тіл алғаш, ақ көңіл, қайырымды сөздерін пайдалану. 3.Мақалдарды оқып, мағынасын ашу
Наурыз айы келді. Балалар қараторғайға ұя жасады. Асан да құстарға ұя дайындады. Бір күні ұяда үш балапа пайда болды. Шешелері тамақ әкелуге кеткенде аш балапандардың біреуі жерге құлап түсті. Оны көріп ала мысық балапанға жақындай түсті. Қараторғайлар балапанын айнала шырылдап ұшып, Асаннан көмек сұрағандай болды. Ол қалына шыбық ала салып мысықты біраз жерге дейін қуып тастады. Жерде жатқан балапанды ұясына салды. Қараторғайлар шат-шадыман болып әсем әуенге басты. Тірек сөздер: Шат-шадыман, әсем әуен. Жоспар:1. Ұя жасау 2. Балапанға төнген қауіп. 3. Араша түскен Асан ІІІ. Сабақты қорытындылау, бағалау. Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау. ІҮ. Үйге тапсырма беру. Бір ертегі жазып келу № 94. Тақырыбы: Көктем келді. Көктем. Мақсаты: Өлеңдерді оқып көктем белгілерімен көріністері жайлы түсінік беру.
Өлеңдерді мәнерлеп оқи білуге баулу. Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу. Көрнекілік: оқулық, көктем мезгілі түрлі-түсті суреттер Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік Түрі:аралас сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеруКөк кептер.Тізбектей оқыту. Сұрақтарға жауап алу. Мазмұнын сұрау. ІІІ. Өткенді пысықтау. Құстардың пайдасы, оларды қорғау жайлы айту. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Көктем келді. Көктем. Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Көктем жайлы кіріспе әңгіме жүргізу. Көктем белгілері, көріністері жайлы айту. ә/ Көктем келді. Көктем өлеңдерін оқып мазмұнын ашу. б/ Сөздік жұмыс. Суат – су алабы, мал суаратын жер Ебелек – шөптің түрі. в/ Дәптермен жұмыс ҮІ Түсінгендерін тексеру: а/ Өлеңдерді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке. ә/ сұрақтарға жауап алу . Жаңылтпашты жаңылмай айту. Жұмбақты шешу. ҮІІ Бекіту .Бүгін не өттік? Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу. ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Мәнерлеп оқу.2.бағалау. №95. Сабақтың тақырыбы: Еркіннің еңбегі Сабақтың мақсаты: 1. Еркіннің еңбек етуін айта отырып, еңбек етуге, дұрыс түсініп оқуға үйрету. 2. ойын қорыта білуге дағдыландыру 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу. Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру Сабақтың түрі: аралас сабақ Көрнекіліктер: суреттер, сызба Сабақ барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу. ІІ. Өткенді сұрау:1. Жатқа айту 2. Көктем белгілерін ата ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Балалар, сендер қандай жұмыстарды істейсіңдер? б) мұғалімнің түсіндіруі. Мақал-мәтелді оқу, тақырып қою «Еңбек» Пысықтау 1. Мәтінді түсініп оқу .Жалғастырып оқу 2. а) Еркіннің атасының шөп шапқаны жайлы тауып оқу. б) Еркіннің шөп шабуын тап. в) Ең соңғы азат, жолды тауып оқы, не жайлы айтылған. ІІІ. Қорыту:1. Еңбек, жазғы еңбек жзайлы қандай еңбек түрлері болатынын айт. 2. «Еңбектің наны тәтті» нақыл сөзінің мәнін түсіндір, мәтінге қатысы бар ма? ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау:Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек? Жазғы еңбек жайында кім бізге әңгімелеп береді? Бағалау. Ү. Үйге тапсырма беру:167-169 беттерді түсініп оқу №96. Тақырыбы: Ұзынсары. Мақсаты: Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту Табиғатты сүюге тәрбиелеу. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер Түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Наурыз.Мәнерлеп оқу. ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ұзынсары. Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. Ұзынсары. Оқып, мазмұнын ашу .ә/ Сөздік жұмыс Тошала – қыста ет сақтайтын бөлме б/ тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу.Қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал. б/ жұмбақты шешу. Қос қанатын иіп ап Жарға келіп қонады Кара киім киіп ап Балшықтан үй соғады /қарлығаш/
суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту Табиғатты сүюге тәрбиелеу. әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік көрн: түрлі түсті суреттер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру Ақ бота Тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау. ІІІ. Өткенді пысықтау Түйенің пайдасын айта отырып, қорыту. ІҮ. Мақсат қою кезеңі, Наурыз. Ү. Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс а/ Наурыз өлеңді оқып, мазмұнын ашу. б/ Өлеңді оқыту: Іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу
а/ сұрақтарға жауап алу. Өлеңнің ертеректе жазылғанын неден байқауға болады? Наурыз айындағы өзгерістерді қалай суреттеген? Наурыз айында далада қандай еңбек басталады? Наурыз айында қандай мейрам бар? Мал мен жеміс ағашы туралы не айтылған? ҮІІ Бекіту.Табиғатты қорғай білуге баулу. ҮІІІ. Үйге тапсырма өлеңді мәнерлеп оқу, бағалау. №98. Тақырыбы: Наурыз жыл басы. Мақсаты: Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту Табиғатты сүюге тәрбиелеу. әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік көрн: түрлі түсті суреттер, түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Наурыз, мәнерлеп оқу. ІІІ. Өткенді пысықтау. Сұрақтар қоя отырып ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Наурыз жыл басы. Ү. Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс. Наурыз жыл басы. Оқып, мазмұнын ашу. ә/ Сөздік жұмыс Тошала – қыста ет сақтайтын бөлме б/ тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу ҮІ Түсінгендерін тексеру а/ сұрақтарға жауап алу: қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал. б/ жұмбақты шешу. Қос қанатын иіп ап Жарға келіп қонады Кара киім киіп ап Балшықтан үй соғады /қарлығаш/
ІҮ. Жан-жақты білімін тексеру.1. Қандай орыс ертегілерін білесің? (Бауырсақ).2. Сызбаны толтыр. Ертегілердің қандай түрлері бар Ү. Жаңа сабақ:1. Сюжетті суреттер бойынша «Үйшік» ертегісінің мазмұнын түсіндіру. 2. Ертегінің мәтінің 4-5 оқушыға дауыстап оқыту. 3. Іштей оқыту ІҮ. Сергіту сәті Ү Сабақты бкекіту:1. Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлесу (диолог) құрап, ертегіні сахналап көру. 1-топ Тышқан мен бақа 2-топ Қоян және басқа аңдар 3-топ Түлкі және басқа аңдар 4-топ Қасқыр және басқа аңдар 5-топ Аю және басқа аңдар ҮІ Сабақты қорыту 1. Адасқан сөздер ойыны. Берілген іс-қимылдың қай аңға қатысты екенін көрсет
2. Мақал-мәтелдерді түсініп оқы. Бірлік болмай тірлік болмас. Ырыс алды ынтымақ. Саусақ бірікпей, ине ілікпейді. Осы мақал-мәтелдерге қандай ортақ тақырып қояр едің? Мақал-мәтелдердің ертегідегі оқиғаға қатысты екенін дәлелдеп көр.
1. Ертегіні оқып, мазмұнын айту 2. Сурет салу ( Кейіпкерлердің суреті) 3. Мақал-мәтелдерді жаттау, толық мазмұнын ашу 4. Бағалау
2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың типі: бекіту сабағы Әдісі: сұрақ-жауап Көрнекілігі: суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық ІІ. Мақсат қою, тақырыбын хабарлау ІІІ .Мазмұндама «Қуаныш»1. Мәтінді оқып талдау. Қуаныш
Көктем шығысымен Анар есігінің алдына гүл егіп, ағаш отырғызды. Күнде су құйып тұрды. Бір күні ол әкесімен бірге ауылға кетті. Таңертең гүлге, ағашқа су құю керек екендігі есіне түсті. Анасына тапсырмағанына өкінді. Өзі барғанша гүлдер солып қалатын шығар деп уайымдаумен болды. Ұзақ жата алмай 4-5 күннен соң өз үйіне қайтып оралды. Келсе гүлі де, көшеттері де аман екен. Жайқалып өсіп қалыпты. Сөйтсе, анасы су құйып, күтімге алып жүріпті. Оны көрген Анар қатты қуанды. 2. Тірек сөздер.Солып қалатын уайымдаумен болды. Көшеттері.3. Жоспар құру
2. Осы бөлімде қандай тақырыптармен таныстық жеке-жеке атату ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІҮ. Қайталау сабағы:1. Оқушылардың алдына бөлімді қайталауға арналған тест жұмыстарын таратып беру.2. Әр оқушы өз бетімен сұрақты оқып, белгілеп шығады.(20 мин уақыт беріледі.) Тест сұрақтары 1.Оқиғасы « тазалық- денсаулық кепілі» деген мақалға құрылған шығарманы ата А) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады? Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық Б)М.Гумеров Көп кептер В) Ж.Карбозин 20 тиын 2. «Ұйқышылдық- жаман әдет» деген нақыл сөз қай мәтінге қатысты? А) Ж.Карбозин 20тиын Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады? В) Е.Ерботин Даңғой 3. «Өтдірмесе дәнеме Мақтанғаннан не пайда» деген жолдар қай мәтіннің қорытынды ойы А) Е.Ерботин Даңғой. Ә) Ш.Смаханұлы Тәкәппар Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады? В) Ә.Дүйсенбиев Атай 4. «Өркөкірек мақтаншақ» сөздерінің мағынасына жуық кеоетін сөзді тап АҰйқышыл
Ә)Еріншек Б) Салақ
В) Тәкәппар 5. «Даңғой » сөзінің мағынасын ашатын сөзді тап А)Еріншек Ә)салақ
Б) Ұйқышыл В) Мақтаншақ 6.Басыңа іс түссе Жақсы көмек етеді Жаман күліп өтеді деген мақалға қатысы бар шығарманы ата А) Дүйсенбиев Атай Б) Ж.Карбозин 20 тиын В) Ы.Алтынсарин Салақтық Ә)Қ.Жұмаділов Ұзын сары 7.М.Гумеровтың әңгімесінде көк кептеррді атқан кім? А)Балалар Ә)Көрші әйел Б)Аймаған В)Нүсіпбек 8.Наурықдың ұзақ күндері калай аталады? А)Мамыр
Ә)Наурыз Б)Ұзын сары В)сәуір 9.Жұмбақтың шешуін тап Қырға кілем жайылды. А)Ағаш Ә)Қызғалдақ Б)Қозы лақ В)Мал
10. «Көлдің мұзын күн тесті Аппақ тонын жер шешті» деген жолдарда қай жыл мезгілі туралы айтылған? А)Қыс Ә)Көктем
Б)Жаз В)Күз
СЕргіту сәті жүктеу 5,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау