Сабақ жоспары : Қазақ тілі 4 – сынып

5. Негізгі зат есім деген не ?

6. Туынды зат есім қалай жасалады ?

7.Мысалдармен дәлелде.

Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

35- жаттығу. Терме диктант. Оқылған сөздерді тиісті сөз таптарының астына теріп жаз:

Мектеп, ұзын, дәптер, жазды, қарындас, жеті, аласа, көк, әңгіме, әдемі, сегіз, жел, ынталы, көркем, орындады, он екі, ұшты.

ЗАТ ЕСІМ СЫН ЕСІМ САН ЕСІМ ЕТІСТІК

Мектеп ұзын жеті жазды

Әр оқушыға оқытып тексеру, сұрақ қою.

36-жаттығу. Мәтінмен жұмыс.Ауызша талдау: 1. Мәтінді дауыстап, түсінікті оқыту.

2. Мәтіндегі есімдері аталған адамдар туралы білетін-

Дерін әңгімелету.

3. Зат есімдерді жалпы және жалқы есімдерге ажырату

Жалпы есімдер: Жалқы есімдер:

Қазақ, халық, музыка, аспап, ел, күй, Жаппас Қалмбаев, Ықылас, Біржан, Ақан, Абай.

сазгерлер, әндер, аға, орындаушы, ұстаз.

4. Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау:

Қобыз- түбір сөз, Қобыз-шы –туынды сөз; Саз-гер-лер-і-нің, орын-дау-шы, саз-гер.

37- жаттығу. Өзіндік жұмыс. Көп нүтенің орнына негізгі зат есімді қойып жаз:

...- биші ...- орындық ...-іскер ...- өнепаз ...- көлшік

Негізгі және туынды зат есімдерге ажырату.

Дидактикалық ойындар. Топтық тапсырма:

1-топ 2-топ 3-топ

«Тізбек»ойыны. Бір зат есімнен бірнеше «И» дыбысынан басталатын

зат есім тауып жазу. 10 зат есім тауып жазу.

Мысалы:

Ер, ел, ерлік, екі...

Тапсырма: Зат есімдерді негізгі, туынды, жалпы, жалқы есімдерге ажырату.

5. Сабақты бекіту:

40-жаттығу. Ауызша талдау. Өлеңді мәнерлеп оқы, тәуелдеулі зат есімдарді тап:

Дала-мыз (1-жақ, көпше түр), мал-ы, дән-і, кен-і, ел-і (3-жақ, жекеше түрі).

Қортынды: Зат есім тәуелденеді, септеледі.

6. Үйге тапсырма: 38,41-жаттығу14-бет.

7. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі. 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Етістік

Сабақтың мақсаты: Етістік- заттың әралуан іс-әрекетін, қимыл процесін білдіретін сөз табы екндігі,оған қойылатын сұрақтар, етістіктің зат есіммен байланысы жөнінде 3-сыныпта берілген түсініктерді пысықтау, қайталау.

Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын, есте сақтау, ойлау қабілеттеріндамыту.

Жаттығулар мен тапсырмалар орындатуда әдептілікке,имандылыққа, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі: Дәстүрден тыс

Сабақтың типі: Жарыс сабақ

Әдіс-тәсілдері: Ауызша талдау, сызбамен жұмыс, сөздік диктант, шығ-қ жұмыс, терме диктант, танымдық тапсырма
Көрнекілігі: Сурет, сызба.

Пәнаралық байланыс: Өзін-өзі тану, тәрбие сағаты.

Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау. Назарларын аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 38,39- жаттығу 13-бет

А) Дәптер бойынша тексеру

Ә) Ауызша талдап, тексеру

3. Өткен материалды пысықтау:

Суретпен жұмыс. Топтық тапсырма:

1-топ 2-топ 3-топ

Әр топ берілген суреттегі заттардың аттарын атап, сол сөздерге тәуелдік жалғауын жалғап, үш жақта жазып көрсетеді:

ҮЙ АТ КҮРЕК

2. Сызбаны толтыру: Берілген сызбаны толтырып аяқтау

Түрлері атаулары мен сұрақтары

Заттың атын білдіретін

сөз табы- СӨЗ ТАПТАРЫ

Жеке бір заттың атын білдіретін

ұғым

«Әділдік, күрек, тарақ, шеберлік»

қандай зат есімдерге жатады ?

4. Жаңа білімді меңгерту:

А) Көркем жазу минуты: Жж

«Ж» дыбысынан басталатын іс-қимылды білдіретін сөздерді бір жолға көркем, сауатты жазу:

Жаз, жат, жүр, жүгір, жыла, жарыс, жала, жылыт, жық, жет.

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. Ой қозғау! Берілген сөздер зат есім бе, етістік пе ? Мысалдармен дәлелде.

Қала, мақта, кеспе, құлама, айтыс, жарыс, алма, аспа. ( Қай топ көп мысал келтіреді ?)

2. Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

42-жаттығу Сөздік диктант. Оқылған сөздерді екі бағанға бөліп жаз:

Киін, ойла, жаз, қапта, айтқыз, тоқы, ал, майла, баста, биле.

Негізгі етістік Туынды етістік

(Дұрыс орындаған топ жеңеді)

43-жаттығу. Ауызша талдау. Туынды етістіктерді сөз құрамына талда, түбір сөз қай сөз табына жатады ? Ажар-лан, таза-лан, сән-ден, әсем-де, арқа-ла, ара-ла.

44-жаттығу. Шығармашылық тапсырма. Әр топ оқушылары құрамында етістігі бар бір-бір мақал- мәтел ойлап жазады, етістік сөзді тауып астын сызып,талдау жасайды:

Етістік- болымды, болымсыз- дара, күрделі- негізгі, туынды.

5.Жаңа сабақта түсінгендерін тексеру:

Сызба бойынша ережелерді еске түсіру, мысалдармен дәлелдеу:

т

Дара і Күрделі

Негізгі т Туынды

І

к

46-жаттығу. Терме диктант. Оқылған өлеңнен болыымсыз етістіктерді теріп жазу:

Ала жіптен аттама.

Сұғанақты ақтама,

Сумақайды жақтама.

Жерде жатқан біреудің

Ала жібін аттама. ( Ақтама, жақтама, аттама, жүгірме, бүлінбе).

7. Үйге тапсырма: 44-жаттығу Етістікке байланысты ережелерді қайталау.

8. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4- сынып

Сабақтың тақырыбы: Сын есім

Сабақтың мақсаты: Сын есім туралы 3- сыныпта берілген білімді еске түсіру; сын есімдерді табуға, сұрақ қоюға, сын есімдерді зат есімдермен дұрыс тіркестіре білуге үйрету және сын есімнің түрлері (негізгі, туынды) жайлы ұғымдарын кеңейту.

Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдысын, сөйлеу мәнері мен мәдениетін жетілдіру.

Сауатты оқуға, көркем , таза, ұқыпты жазуға дағдыландыруда әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі:Дәстүрлі

Сабақтың типі: Аралас

Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап,сөздік диктант, ой қозғау, топтық тапсырма
Көрнекілігі:Сөзжұмбақ, кесте

Пәнаралық байланыс: Ана тілі

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау, назарларын аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 44-жаттығу 14-бет

Сөйлемдерді көшіріп жаз, болымсыз етістіктердің астын сыз.

А) Дәптер бойынша тексеру

Ә) Оқытып ,ауызша талдап тексеру

3. Өтілген материалды пысықтау:

Ребус шешу: Сүрақ-жауап:

Еті.....С.....тік етік , С , етік 1. Ребусты шешкенде қай сөз табы шықты ?

2. Етістік дегеніміз не ?

3. Ол қандай сұрақтарға жауап береді ?

4. Етістік құрамына қарай нешеге бөлінеді ?

5. Дара етістік деп қандай етістікті айтамыз ?

6. Күрделі етістік қалай жасалады ?

7. Негізгі етістік деген не ?

8. Туынды етістік қалай жасалады ?

9. Мысалдармен дәлелде.

4. Жаңа сабақты түсіндіру:

А) Көркемжазу минуты : Зз

Сөздік диктант. Оқылған сөздерді сауатты, көркем түрде бір жолға жазу:

Зауза, зәйтүн, зығыр, зат, зәбір, зерек, зығырдан, зат,заман.

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. 1. Ой қозғау! Сөзжұмбақ шешу: Оқылған жұмбақтарды шешіп, шешуін торкөздерге орналастырғанда қандай сөз табы шығатынын табу. Сұрақтармен сын сеім туралы білімдерін еске түсіру, пысықтау: 1. Жанды сағат, 2. Қанаты бар ұшпайды,

Айқай салад. (есек) Су астында қыстайды. (балық)

3. Жерде туып,көкте өледі. (түтін) 4. Қанаты жоқ- ұшады, 5. Жылт-жылт еткен,

Аяғы жоқ- қашады. (жел) Жырадан өткен. (су)

6. Дегендей ешкім тимесін, 7. Өзі жап-жас, мұрты бар,

Алыпты қадап инесін. (кірпі) Етпен сүтке ұмтылар. (мысық)

Сұрақ –жауап: 1. сын есім деген не ?

2. Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді ?

3. Сын есім сөйлемде қай сөз табымен байланысып тұрады ?

4. Негізгі сын есім деген не ?

5. Туынды сын есім қалай жасалады ?

2.Жаттығулар мен тапсырмалар орындату.

47- жаттығу. Көру диктанты. Өлеңді көшіріп жазып,сын есімдерді тап, сұрақ қой, астын сыз:

Бүркіт.

Өткір, имек, құндыздай, жұлдыздай, жауынгердей, қырағы.

48- жаттығу. Жатқа айту.Жаңылтпашты жатқа айт, туынды сын есімді тап:

Қарлы шыңға бара аласың ба ? А) Жатқа сұрау (дұысайта білуге көңіл бөлу)

Қарлы шыңнан қар аласың ба ? Ә) Туынды сын есімдерді табу, талдату (қар-лы).

49,50- жаттығу. Сөздік диктант. Оқылған сөздерге –ғыш,-гіш,- дау,-деу, -лау, -леу, -тау, -теу,-шыл,

-шіл, -ғылт, -сыз, -сіз жұрнақтарын жалғап туынды сын есім жасап жаз:

Жүз, өн, біл, тер, жаз, жасыл, боз, үлкен, биік, ескі, ұсақ, көк, ақ, сұр.

Түбір сөздердің қай сөз табынан жасалғанын анықтау.

5. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Топтық тапсырма.

1топ 2-топ 3-топ

Бір сын есімге бірнеше Бір зат есімге бірнеше Негізгі сын есімдерден туынды

зат есім табу: сын есім табу: сын есімдер жаса:

Ашық аспан Оқушы.....жақсы Жан-.... , жас-... , жақсы-... , қисық-... ,

түс ұқыпты терең-... , боз-... , ұзын-... , көк-... .

көңіл әдепті

есік үлгілі

Сұрақ қою, пысықтау.

6. Сабақты бекіту:

51-жаттығу. Ауызша талдау. Мақалды оқып, сын есімдерді тауып сөз құрамына талда:

Білімсіз адамның сөзі білектей, Білім-сіз, білім-ді, білек-тей, жібек-тей (туынды с.е.)

Білімді адамның сөзі жібектей.

7. Үйге тапсырма: 52-жаттығу 16-бет

8. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Сан есім

Сабақтың мақсаты: Сан есім және оның түрлері, құрамы, сұрақтары туралы берілген білімдерін еске түсіру, пысықтау.

Алған білімдерін, байланыстырып, шешен, мәдениетті сөйлеу дағдыларын жетілдіру, дамыту.

Сауатты,көркем, таза, ұқыпты жазуға баулу.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі

Сабақтың типі: Аралас

Әдіс-тәсілдері:

Пәнаралық байланыс: Математика, ана тілі

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау, зейіндерін аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 52-жаттығу 16-бет

Мәтінді оқы, сын есімдерді тауып негізгі және туынды деп екіге бөліп жаз:

А) Дәптер бойынша тексеру Ә) Оқытып, талдап тексеру

3. Өтілген тақырыпты пысықтау:

Суретпен жұмыс. Шытырман сызық арқылысын есімдерді өзіне қатысты зат есімдермен тіркестіріп жаз, сұрақ қой, талда.

4. Жаңа сабақты түсіндіру:

А) Көркем жазу минуты: Ии й

Жұмбақ жасыру,шешу. Шешуін бір жолға көркем етіп жазу.

Қылдырықтай бір нәрсе иретілген,

Мойнында арқаны бар сүйретілген (инелік)

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Б) Мағынаны таныту. Ой қозғау! Топтық тапсырма:

1-топ 2-топ 3-топ

Мақал-мәтел Жұмбақ Жаңылтпаш

Оқып ішіндегі мына сөздерге сұрақ қой, олар қандай сөздер ?(алтау,төртеу,жүзтөрт,он төрт,үш,жүз)

Алтау ала болса ауыздағы кетеді, Жүз төрт түйме, Қаусатып, құс атып,

Төртеу түгел болса төбедегі келеді. Он төрт ине. (есепшот) Үш жыл, түсірдім жүз піл.

Сұрақ-жауап арқылы пысықтау.

Жаттығулар орындату:

53-жаттығу.Терме диктант. Оқылған мәтіннен сан есімдерді тауып есептік және реттік деп екіге бөліп жаздыру, сұрақ қою, тексеру:

Есептік: Бір, бес, он төрт, (қанша ?) Реттік: жоқ (қаншасыншы ? нешінші ?)

54- жаттығу. Ауызша талдау. Анаграмманы шеш. Сан есімдерді тауып сұрақ қой, бұлар қандай сын есімдер ? (Бір-інші, екі-нші – нешінші ? реттік әрі туынды с.е.)

55-жаттығу. Өзіндік жұмыс. Сандарды сөзге айналдырып , сөйлемдерді көшіріп жаз.

5. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Сызба бойынша сан есімге және оның түрлеріне мысалдар тауып айту және ережелерін айту:

Дара

САН ЕСІМ Есептік Реттік

6. Сабақты бекіту:

56- жаттығу. Ребусты шешу. Ребустан шыққан мақалды жатқа жазу:

50 , ІШІК , - 6 Н БЕСІК Ел іші- алтын бесік.

50 ,6 сандарын реттік сан есімге айналдыр. (елуінші, алтыншы)

7. Үйге тапсырма:57-жаттығу 18-бет

8. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Тіл және сөйлеу

Сабақтың мақсаты: Мәтін түрлері, исөздің, тілдің адам өміріндегі қажеттілігі және ауызекі сөйлеу мен жазбаша сөйлеудің ерекшеліктері туралы ұғым қалыптастыру.

Тіл байлықтарын, сөйлеу мәдениеттерін, мәнерлерін, ой-өрістерін дамыту.

Сауатты,мәнерлеп оқуға, көркем, таза, ұқыпты жазуға үйрету.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, ауызша талдау, топтық тапсырма, өзіндік жұмыс, шығармашылық тапсырма, терме диктант.
Көрнекілігі: Тірек сөздер, кесте

Пәнаралық байланыс: Ана тілі, тәрбие сағаты

Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау, назарларын аудару.

«Жылы лебіз» білдіру (алақандарын тигізіп бір-біріне тілек айтады)

2. Жаңа білімді меңгерту:

А) Көркем жазу минуты: Кк

«К» дыбысынан басталатын жақсы көру, жылы сөздер тауып бір жолға көркем, сауатты жазу:

Көкем, күнім, көріктім,

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. 1. Түсіндіру әдісі. Мәтін және мәтіннің түрлері, тіл мен сөз және оладың адам өміріндегі маңызы менқұдіреті туралы мұғалімнің қысқаша түсіндірмесі.

2. Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

58- жаттығу. Ауызша талдау. Мәтінді түсініп оқып, мазмұнын айт.

Тіл не үшін қажет ?

Тілді неліктен мұра етіп қалдырды деп ойлайсың ?

59- жаттығу. Көру диктанты. Топтық тапсырма. Мақалды оқып, жатқа жаз:

1-топ 2- топ 3- топ

Өнер алды- қызыл тіл. Сөзден асқан байлық жоқ , Сөз қадірін айтқан білер,

Тілден асқан жүйрік жоқ. Жол қадірін жортқан білер.

Әр топ берілген мақалды қорғап пікірталас жүргізеді.

60-жаттығу. Өзіндік жұмыс. Өлеңді көшіріп жаз, өлең мазмұнын қар сөзбен әңгімеле:

А) Дәптер бойынша тексеру Ә) Ауызша оқытып, қара сөзбен әңгімелету

61-жаттығу.Ауызша талдау.Мәтінмен жұмыс. Мәтінді түсініп оқып, сөйлеудің адам сезіміне, іс-әрекетіне жасайтын ықпалын мысал арқылы түсіндір:

А) Мәтінді рөлге бөліп оқыту Ә) Түсінгендерін әңгімелету

Б) Сұрақ-жауап арқылымазмұнын ашу,тапсырманы нақтылау.

3. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Шығармашылық тапсырма. Эссе жазу:

«Тіл-қатынас құралы», «Сөз қадірі», «Сөйлеу мәдениеті деген не ?» (қалаған тақырыпты таңдату)

4. Сабақты бекіту:

62-жаттығу. Терме диктант. Өлеңді оқып , баланыңқуанған сезімін білдіретін бөлікті көшіріп жаз:

-Алақай-ау, алақай!

Жапырақты үземін,

Гербарий ғып тіземін.

5. Үйге тапсырма:63-жаттығу 21 -бет

6. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Дыбыс пен әріп.

Сабақтың мақсаты: Дыбыс пен әріп туралы білімді еске түсіру, дыбыс түрлерін, дыбыс пен әріптің өзгешелігін, сөздегі дыбыстың өзгеруі сөз мағынасын өзгертетінін жаттығулар мен тапсырмалар орындату арқылы түсіндіру.

Білім-білік қабілеттерін, сөзді дұрыс айту, сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сауатты, көркем, таза жазуға үйретуде эстетикалық тәрбиеге баулу.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі

Сабақтың типі: Аралас

Әдіс-тәсілдері: Ауызша талдау, сөздік диктант, кестемен жұмыс.

Пәнаралық байланыс: Ана тілі

2. Үй тапсырмасын тексеру: 63-жаттығу 21-бет

Мәтінмен жұмыс. А) Мәтінді дауыстап, мәнерлеп оқыту.

Ә) Түсінгендерін әңгімелету.

Б) Еркебайға мінездеме беру, сипаттау.

3. Өтілген материалды пысықтау:

Үйге берілген қосымша тапсырманы тексеру:

Тіл, сөз, сөйлеу туралы мақал-мәтелдерді жатқа сұрау, талдау, түсініктерін білу.

4. Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі:

А) Көркем жазу минуты:Ққ

Метаграмманы оқып, шешуін көркемдеп жазуды тапсыру:

Оңға қарай, оқысаң да бір халық.

Солға қарай оқысаң да бір халық.

Бір буыны-құс, бір буыны-түс. (Қазақ)

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

64- жаттығу. Ауызша талдау. Сөздерді оқып, әр сөзде неше дыбыс, неше әріп барын анықта. Дыбыс пен әріп саны бірдей емес сөздерді ата:

Көбелек- 7 дыбыс, 4 әріп бар , жапырақ- 7 дыбыс, 6 әріпбар, киік-4 дыбыс, 3 әріп бар.

Сұрақ: Дыбыс пен әріптің қандай өзгешелігі бар ?

65-жаттығу. Сөздік диктант. Оқылған сөздерді дауысты дыбыстанжәне дауыссыз дыбыстан басталатын етіп екі бағанға бөліп жаз:

Отан, аққу, ел, іні, қайрат, лашын, жазушы, өнер, балық.

Қосымша тапсырма: әр бағанға үш сөзден қосып жазып, дауысты дыбыстардың астын бір, дауыссыз дыбыстардың астын екі сыз.

Сұрақ: Дауысты дыбыстарды ата. Олар нешеге бөлінеді ?

Жуан дауыстыларды ата

Жіңішке дауыстыларды ата

Дауыссыз дыбыстарды ата. Олар нешеге бөлінеді ?

Қатаң Ұяң Үнді дауыссыз дыбыстарды ата.

67- жаттығу. Ауызша талдау. Сөз жұптарын салыстырып оқы, дауысты дыбыстардың жуан немесе жіңішке екенін айт: Сан-сән ұн-үн тор-төр тұр-түр ыс-іс ор-өр

5. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Кестемен жұмыс. Берілген сөздерді кесте бойынша талдап жаз: Алфавит, конверт, қарындас, электр, жиһаз.

6. Сабақты бекіту:

66-жаттығу. Өлеңді жатқа жаз, дауыссыз дыбыстардың астын сыз, оларды қатаң, ұяң, үнді деп 3 топқа бөліп жаз: Ұшқыш батыр ағаның

Өнегесін аламын.

Аспан үстін шоламын,

Мен ғарышкер боламын!

Қатаң Ұяң Үнді

Ш,қ,т,с,п,к б, г,ғ,р н,ң,л,м,

7. Үйге тапсырма:66- жаттығу 22-бет

8. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Буын және тасымал.

Сабақтың мақсаты: Сөздерді буынға бөлу, тасымалдаудағы дауысты дыбыстардың атқаратын қызыметі, бір буынды немесе тасымалданбайтын сөздер туралы түсініктерін қалыптастыру, кеңейту, жаттығулар орындатуда пысықтау.

Білім-білік дағдыларын тереңдету, шыңдау, өзбеттерінше жұмыс жасаууға дағдыландыру.

Адамгершілікке, әдептілікке, имандылыққа баулу.

Сабақтың түрі:Дәстүрлі

Сабақтың типі: Аралас

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, дидакт-қ ойын, көру диктанты, өзіндік жұмыс, шығ-қ диктант, танымдық тапсырма, топтық тапсырма

Пәнаралық байланыс: Дүниетану, ана тілі

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау. Назарларын аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 66-жаттығу 22-бет.

Берілген сөздердің алғашқы дыбысынан жаңа сөз жасап жаз, дыбыстық талдау жаса:

А) дәптер бойынша тексеру Ә) әр сөзді оқытып, дыбыстық талдау жасату(ауызша)

3.Өтілген тақырыпты пысықтау:

Дидактикалық ойын «Кім жылдам ?» Сынып оқушыларын 5 топқа бөліп сөз тауып жазу тапсырылады. Көп сөз жазған топ жеңген болып есептеледі.

1-топ 2-топ 3-топ 4-топ 5-топ

Жуан жіңішке қатаң ұяң үнді

Алма елік сағат білім мектеп

Тапсырма: Әртоп дыбыстардың түрлеріне байланысты 10сөз тауып жазады және талдайды.

4. Жаңа сабақты түсіндіру:

А) Көркем жазу минуты: Л л

Сөздік диктант: Лашын, лақ, ләңгі, лайлады, лайықсыз, ластады, лебіз, лағынет.

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

69- жаттығу. Көру диктанты. Жұмбақты оқып көшіріп жаз. Әр сөзде неше буын бар екенін айт. Оны қалай білдің ?

Жатса да үш ай көгенде,

Тіл үйірер жегенде. (қауын)

70-жаттығу. Өзіндік жұмыс. Сөздерді буынға бөліп көшіріп жаз.

Кө-кек, же-ңіл, о-йын-шық,...

73-жаттығу. Шығармашылық диктант. Оқылған сөздерден тасымалдау түрлерін көрсетіп жаз:

Адам-гершілік, адамгер-шілік, адамгерші-лік.

Қамқорлық, сыйлық,сыйымды, тыйым, қоңыр, көзілдірік

Қосымша тапсырма: Сый, тый түбірлерінен тараған бірнеше сөз тауып жаз.

5. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Танымдық тапсырма: Берілген тор көздердің санына сәйкес буын саны бар сөздер тауып жазу:

6. Сабақты бекіту:

74- жаттығу. Топтық тапсырма.

1-топ 2-топ 3-топ

Уәде- жанның азығы. Өтірік сөз-ұят, Дәмді асың болмаса да,

Шын сөз-мият. Дәмді сөзің болсын.

Тапсырма: а) сөздерді буынға бөл ә) Тасымал түрлерін көрсет б) Әр сөзді бөліп алып дыбыстық

талдау жаса

7. Үйге тапсырма: 71,72-жаттығу 23-бет

8. Бағалау.

Сабақ жоспары: Қазақ тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы: Буын үндестігі.

Сабақтың мақсаты: Түбір сөздің соңғы буынына қарай жалғанатын қосымшалардың да жуан және жіңішке болып үндесетінін түсіндіру.

Жаңа білімді меңгертуде білім-білік дағдыларын, ой-өрістерін, шығармашылық қабілеттерін шыңдау.

Әдептілікке, адамгершілікке,ұқыптылыққа баулу.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері:Сөздік диктант, ауызша талдау, танымдық тапсырма, терме диктант.
Көрнекілігі: Кесте, сызба

Пәнаралық байланыс: Ана тілі

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау. Назарларын аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру: 71,72-жаттығу 23-бет

А) Дәптер бойынша тексеру

Ә) Ауызша оқытып талдап тексеру.

3. Жаңа сабақты түсіндіру:

А) Көркем жазу минуты: Мм

Оқылған жұмбақты шешу, шешуін бір жолға көркем, сауатты жазу:

Белі бүкір, Титтей егесің, Өзіне нанбаймыз,

Алысқа түкір. (мылтық) Қаның төгесің. (маса) Ізіне нанамыз. (мөр)

Ә) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Б) Мағынаны таныту. Жаттығулар мен тапсырмалар орындату:

76-жаттығу. Сөздік диктант. Оқылған сөздерді буынға бөліп көшіріп жаз:

Дос-тық, е-тік-ші, мұз-дай, ше-бер-лер, құ-ры-лыс-шы, қаз-дар, а-уыл-да, кө-ше-де.

Тапсырма: Сөздердің соңғы буындарындағы дауысты дыбыстардың жуанының астын бір, жіңішке дыбыстардың астын екі сыз.

77-жаттығу. Терме диктант. Оқылған сөздерді жуан дауыстылар және жіңішке дауыстылар деп екіге бөліп жаз: Әнші, батырлық, жұмысшы, көрермендер, жолдастар, балалық, күздік, өзендер, жүзім, ағаш.

Жуан дауысты Жіңішке дауысты

Батырлық , ... Әнші, ...

Ережемен жұмыс: 24-беттегі ережені іштей оқып танысу, жаттау, ереже дәптерге көшіру.

78-жаттығу. Ауызша талдау.1. Өлеңді мәнерлеп оқыту

2. Қарамен жазылған сөздерге жалғанған буындар қандай буын

екенін айт.

3. Өлең мағынасын қара сөзбен түсіндір.

Ана-сы (жуан), бидай-мын (жуан), ел-ге, сый-лаймын, дән-ім, піс-кенде.

4. Жаңа сабақтан түсінгендерін тексеру:

Танымдық тапсырма. Мына жұп қосымшалардың қайсысын қай сөзге жалғауға болады ?

-лар, -лер

- ға, - ге

АПА - сы,- сі ІНІ

- сің, -сың

- лы, -лі

5. Сабақты бекіту:

80-жаттығу. Ауызша талдау. Сөздерге қосылған буындардың дауысты дыбыстары жуан және жіңішке болу себебін түсіндір:

Қарындаш-тар, жылқы-лар, торғай-лар Әже-лер-ім, сіңлі-лер-ім

жолдас-тар-ым

6.Үйге тапсырма: 79- жаттығу 24-бет

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Дыбыс үндестігі.

Сабақтың мақсаты: Дыбыс үндестігі- дауыссыз дыбыстардың бір-біріне ықпал етіп, өзара үндесіп айтылуынан болатын тіл заңдылығы екенін түсіндіруге жаттығулар мен тапсырмалар орындату.

Білім- білік дағдыны қалыптастыруда жаңа білімді толық меңгеруді жетілдіру және дамыту.

Әдептілікке тәрбиелеуде сауатты, көркем, таза жазуға қалыптастыру.