4.Үйге тапсырма: 92 бет 69 жаттығу, ереже,76 жаттығу-95 бет.
Күні:
Сабақ: қазақ тілі
Тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлем.
Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.
1.Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; жалаң және жайылма сөйлем туралы түсініктерін қалыптастыру;
2.Дамытушылық: сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа сабақ
Көрнекіліктер: кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.
Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік
Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру
Сөйлем мүшелері
Бастауыш Баяндауыш
(Кім? Кімдер? Не? Нелер?) (Не істеді? Қайтеді?)
Сөйлем мүшелері
Тұрлаулы Тұрлаусыз
Үй тапсырмасын тексеру.
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Дәптермен жұмыс
Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.
Сөйлемдер
Жалаң Жайылма
Жалаң сөйлемдер- бастауш пен баяндауыштан ғана тұрады. Ал жайылма сөйлемдер түрлаулы мүшелерден басқа тұрлаусыз мүшелерден тұрады.
Мысалы: Қар жауды.-жалаң сөйлем ,өйткені тұрлаулы мүшелерден ғана тұрады.
Далада жапалақ қар жауды.- жайылма сөйлем, өйткені тұрлаулы мүшеден басқа тұрлаусыз мүшелері бар.
7   9 жаттығу сөзерден сөйлем құра, талда.
 
 Жалаңсөйлем жайылма сөйлем
Құрған сөйлемдерінді екі үйге орналастыр.
80 жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз.
Өнерлі өрге жүзеді. Боран соқты. Жаңбыр сіркіреді. Екі дос мектептен қайтты.- сөйлем түрін анықта.
Сергіту сәті:
3.Жаңа білімді бекіту:
Өзіндік жұмыс дәптері 18 бет №1,2,3
Өзіндік жұмыс дәптері 19 бет №1,2,3
97 бет ребусты шеш: мақал шығады.
4.Үйге тапсырма: 97 бет 81 жаттығу, 98 бет 86 жаттығу.
Күні:
Сабақ: қазақ тілі
Тақырыбы: Сөйлем мүшелерінің байланысы.
Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.
1.Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелерінің байланысы туралы түсініктерін қалыптастыру;
2.Дамытушылық: сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа сабақ
Көрнекіліктер: кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.
Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік
Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру
Үй тапсырмасын тексеру.
Сөйлемдер
Жалаң Жайылма
(тұрлаулы мүшелерден тұрады) (түрлаулы, тұрлаусыз мүшелер)
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Дәптермен жұмыс
Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.
Сөйлем мүшелері сөйлемде өзара байланыста болады. Оны схема арқылы көрейік:
Сөйлемнің байланысын анықта:
Кімдер? Қайда? Немен ? Не істеді?
Мысалы: Балалар далада қармен ойнады.
Кімдер ойнады?- Балалар ойнады.
Қайда ойнады?-Далада ойнады.
Немен ойнады?-Қармен ойнады.
Сөйлемді сөйлем мүшелеріне талда. Сөйлем мүшелерінің байланысы не арқылы білуге болады? Қорытынды жаса.
92 жаттығу жаңылтпашты оқу, талдау.
93 жаттығу жақшадағы сөзді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп жаз.
Бота
Әділдің тұйесі боталады.Бота сүп-сүйкімді. Әсіресе(бота) көзі әдемі-ақ. Балалар (бота) қатты қызықты. (Бота) сипалап, қасынан кетпей қояды.
Сөйлем мүшелерінің байланысын көрсет.
96 жаттығу Көп нүктенің орнына қарамен жазылған сөздердің сұрағын жаз.
Тоңғақты(нені?) таниды, аяқ-қолды(нені?) қариды, Жайған жастық сөгілді, аппақ (қандай)мамық төгілді. Үлпілдеген қалпағы(несі?)ескен желден(неден?)қорқады.-қар.
Сергіту сәті:
3.Жаңа білімді бекіту:
97жаттағу Өлеңді оқы. Байланысын тап.
Ақша қар
Айналамда ұшып жүр
Ақ мамық қар себелеп.
Қалт-құлт еткен бейне бір
Ақ қанатты көбелек.
101 жаттығу сөйлемдерді мағналық байланысына қарай әңгіме шығатындай етіп жаз. Әңгімеге ат қой.-103 бет
Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс 23 бет 1,2,3,4 тапсырмалары.
4.Үйге тапсырма: 101бет 94 жаттығу, 102 бет 98 жаттығу
Күні:
Сабақ: қазақ тілі
Тақырыбы: Қаратпа сөз
Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.
1.Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; қаратпа сөз туралы түсініктерін қалыптастыру;
2.Дамытушылық: сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа сабақ
Көрнекіліктер: кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.
Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік
Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру.
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
Дәптермен жұмыс
Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.
Балам-ау, күні бойы қайда жүрсің? Бері жүр, Аян ,мына жақта жидек бар.
Айдын, кітапты берші.
-Сөйлемдерді тақтаға жазу, назар аудару ,тыныс белгілерін қою.
Осы сөйлемдердің ұқсастығы неде? Қандай ерекшеліктері бар?
1 жаттығу оқу, талдау.
2 жаттығудағы сөйлемдерді салыстыр:
Арайлым, сен кітапханаға бардың ба?- Арайлым кітапханаға барды.
Тілде біреудің назарын аудару үшін қолданылатын сөздерді қаратпа сөз дейді. Қаратпа сөз үтір арқылы ажыратылады.
Суреттер бойынша қаратпа сөзі бар сөйлемдер ойла, тыныс белгілерін қой.
  
Қаратпа сөз сөйлем мүшесі бола алмайды, оған сұрақ қойылмайды. Қаратпа сөзді бастауыштан ажырата білу керек.
Достарыңызбен бөлісу: | 
