16-сабақтың жоспары
|
|
|
Қазақ халқының
дәстүрлі тұрмыс-салт әндері және заманауи музыкасы: 2-бөлім
|
Мектеп:
|
|
Куні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып: 5
|
|
Қатысқандар саны:
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Жобаны таныстыру
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.3.2 - музыкалық шығармалардың карапайым уэдалэерш музыкалық
аспаптарда бірлесіп орындау;
5.3.1.1 - өз жумысын таныстыру, бағ&іау :~- .
|
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
• жоба тақырыбын таңдауда мүғалімнің, сыныптастарының пікіріне сүйенеді;
• жобаны жүзеге асыру жолдарын іздестіруге тырысады. Оқушылардың көпшілігі:
• жобага тақырып таңдауда мүғалімнің, сыныптастарының пікіріне сүйенумен қатар өз пікірін үсынады;
• жоба мазмүнын түсіндіре алады, жобаны жүзеге асыру жолдарын іздестіреді.
Кейбір оқушылар:
• үнаған жобаны таңдайды, мазмүнын түсіндіре алады;
• жүзеге асыру жолдары мен жүмыс нэтижесін қалай көрсететінін біледі.
|
Бағалау критерийлері
|
• Жасалған жүмыс нэтижесі
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Зерттеу жүмысын таныстыруда өз жүмысына түсініктеме беріп, оны жақсарту үшін үсыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сүрацтар:
• Зерттеу тақырыбын тыңдау барысында мен ...
• Егер де ... мен өз жүмысымды жақсартар едім.
|
Қүндылықтарды дарыту
|
Қазақтың түрмыс-салт эндерін зерттеу, оны жоба ретінде таныстыру оқушылардың музыкалық қабілеттілігін, белсенді шығармашылығын, орындаушылығы мен зерттеушілік дағдысын дамытуына зор ықпал етеді.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Музыка жэне эдебиет, тарих, информатика
|
Бастапқы білім
|
Алдыңғы сабақтан алған білімдері
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Оқулықта жобаны таныстыруда үлгі көрсетілген:
Жоба тақырыбы: «Жар-жар» эндері.
Кіріспе: Үйлену салты - адам өміріндегі ең маңызды сэт.
Мысалы: қыз үзату тойында сыңсу, қоштасу эндері
айтылса, үйлену тойында беташар, жар-жар айтылған.
Үйлену тойындағы «Жар-жар» эні айтуға жеңіл, эуені тез
жатталады.
Орындау.
«Жар-жар» энінің бірінші шумағын хормен бірге бір дауыста, екінші шумағын екі дауыста орындау. Қолданылған нүсқа - «Парасат» тобының орындауындағы «Жар-жар» эні. Бүл топтың орындауында «Жар-жар» энінде жеке, көпдауыстылық та үйлесім тапқан. Сонымен бірге академиялық орындау бағытындағы дауыстар шығармаға ерекше сипат береді. Мүнда төрт дауысқа лайықталған музыкалық өңделім де, онан кейінгі
|
«Музыка»
оқулығы
Нота
хрестоматиясы
Аудио-бейне
хрестоматия
https://www.youtu
be.com/watch?v=
AueVq8smIyg
https://www.youtu be.com/watch?v=9 XhRIRnehQ
|
|
түрленім де, яғни интерпретация жоғары орындаушылык деңгейде көрсетілген. Оқушылар «Жар-жар» салты төңірегінде эңгімелеумен қатар, берілген топтың орындаушылығын музыкалық түрғыдан сипаттай білуі тиіс.
(МК) Мүғалімге басқа да орындау нүсқаларын үсынуға болады.
|
|
|
|
Саралау -Оқушыларға
|
Бағалау -
|
Ленсаулық және кауіпсіздік
|
қалай көбірек
қолдау
көрсетуді
|
Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін калай тексеруді жоспарлайсыз?
|
те\никасының сакталуы
|
жоспарлайсыз? Қабілеті
|
|
|
жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды
|
|
|
жоспарлап отырсыз?
|
|
|
Тыңдалған энді өңдеу барысында мүғалім кейбір оқушыларға көмек ретінде эуен үлгілерін үсына алады.
|
Бақылау;
Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша:
Пікір алысу мен энді орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
|
Денсаулық сактау
технологиялары
Белсенді іс-эрекет түрлері
|
Ән түрлендіру
барысында
кейбір
оқушылар
мүғалім
көмегіне
|
|
|
5-2667
жүгінбей орындай алады.
|
|
|
|
Сабақ
бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаты/ оқу мақсаты
|
Бұл белімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
дұрыс қойылған ба?
|
|
|
|
Оқушылардың барлығы ОМ
|
|
|
|
қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
|
|
|
|
|
|
|
Сабақта саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ
|
|
|
|
жоспарынан
қандай
ауытқулар
болды,
неліктен?
|
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз):
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
|
|
|
|
III ТОҚСАН Әлем халықтарының музыкалық дәстүрі 17-сабақтың жоспары
|
Элем халықтарының музыкалық дәстүрі: 3-бөлім
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мүғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар саны:
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Түркі халықтарының музыкалық дәстүрі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.4 - ауызша жэне жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалы-терминдерді пайдалану;
5.1.2.3 - элем халықтары музыкалық дэстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау 5.1.1.2 - элем халықтары музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру;
5.1.1.1 - музыкалық жанр мен көркемдеуіш күралдарды анықтап, тыңдалғав шығарманы талдау;
5.1.3.1 - музыкалық шығарманың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізу.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
• түркі хальщтарына жататын тува, хакас, башкүрттың музыкальш дэстүрін талқылайды;
• түркі халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады;
• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды;
• түркі халықтары тува, хакас эншілерінің орындауында көмеймен эн салуды тындайды;
• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді, орындайды;
• өзі жасаған жұмыстарды мүмкіндігінше бағалайды. Оқушылардың көпшілігі:
• түркі хальщтарына жататын тува, хакас, башқұрттың музыкальа дэстүрін талқылайды;
• түркі халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады жәж мүмкіндігінше ақпарат іздейді;
• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтауға ынталанадь;
• түркі халықтары тува, хакас эншілерінің орындауында көмеймен әа салуды тындайды жэне зерттеу жүргізеді;
• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді жэне орындайды;
• өз жүмыстарын таныстырады.
|
|
|
Кейбір оқушылар:
• түркі халықтарына жататын тува, хакас, банікүрттың музыкалық дэстүрін талқылайды жэне өз түсінігін айтады;
• түркі халықтарының музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат іздейді;
• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтайды;
• түркі халықтары тува, хакас, эншілерінің орындауында көмеймен эн салуды тывдайды жэне зерттеу жүргізіп, ерекшелігін түсіндіреді;
• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді жэне мэнерлеп орындауға тырысады;
• өз жұмыстарын таныстырады жэне бағалай біледі.
|
Бағалау критерийлері
|
• түркі халықтарының қазақ халқымен эдет-ғүрып, тіл, түрмыс-салт, үлттық киім, музыка мен поэтикалық өнердегі (эн, күй, жыр, терме, айтыс) үқсастығы мен айырмашылығын, эн орындау дэстүрін, музыкалық аспаптарды ажыратады;
• көмеймен эн салу дэстүрінің ерекшелігін айтып бере алады;
• энді мэнерлеп орындайды;
• өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.
|
-
Тілдік мақсаттар
|
Оцушылар:
• түрлі халықтардың музыкасындағы ерекшеліктерді суреттейді;
• өзінің жэне өзгенің жүмыстарын жақсарту үшін өзгерістер енгізе алады.
Талцылауга арналган сүрацтар:
• Қандай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп түрсың?
• Бүл аспаптарды классификатор бойынша қай топқа жатқызуға болады?
• Көмеймен орындау ерекшелігін айтып бер.
• Неге ... осы аспапты таңдадың?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
