Сабақ № Тақырыптар Сағат саны iтоқсан 9



жүктеу 435,39 Kb.
бет45/123
Дата11.01.2022
өлшемі435,39 Kb.
#32346
түріСабақ
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   123
5-СЫНЫП ҚМЖ 1

16-сабақтың жоспары







Қазақ халқының

дәстүрлі тұрмыс-салт әндері және заманауи музыкасы: 2-бөлім

Мектеп:




Куні:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сынып: 5




Қатысқандар саны:













Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы

Жобаны таныстыру




Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.3.2 - музыкалық шығармалардың карапайым уэдалэерш музыкалық

аспаптарда бірлесіп орындау;

5.3.1.1 - өз жумысын таныстыру, бағ&іау :~- .






Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

• жоба тақырыбын таңдауда мүғалімнің, сыныптастарының пікіріне сүйенеді;

• жобаны жүзеге асыру жолдарын іздестіруге тырысады. Оқушылардың көпшілігі:

• жобага тақырып таңдауда мүғалімнің, сыныптастарының пікіріне сүйенумен қатар өз пікірін үсынады;

• жоба мазмүнын түсіндіре алады, жобаны жүзеге асыру жолдарын іздестіреді.

Кейбір оқушылар:

• үнаған жобаны таңдайды, мазмүнын түсіндіре алады;

• жүзеге асыру жолдары мен жүмыс нэтижесін қалай көрсететінін біледі.


Бағалау критерийлері

• Жасалған жүмыс нэтижесі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Зерттеу жүмысын таныстыруда өз жүмысына түсініктеме беріп, оны жақсарту үшін үсыныстар жасай алады. Талцылауга арналган сүрацтар:

• Зерттеу тақырыбын тыңдау барысында мен ...

• Егер де ... мен өз жүмысымды жақсартар едім.



Қүндылықтарды дарыту

Қазақтың түрмыс-салт эндерін зерттеу, оны жоба ретінде таныстыру оқушылардың музыкалық қабілеттілігін, белсенді шығармашылығын, орындаушылығы мен зерттеушілік дағдысын дамытуына зор ықпал етеді.

Пәнаралық байланыстар

Музыка жэне эдебиет, тарих, информатика

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақтан алған білімдері

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар






Оқулықта жобаны таныстыруда үлгі көрсетілген:

Жоба тақырыбы: «Жар-жар» эндері.

Кіріспе: Үйлену салты - адам өміріндегі ең маңызды сэт.

Мысалы: қыз үзату тойында сыңсу, қоштасу эндері

айтылса, үйлену тойында беташар, жар-жар айтылған.

Үйлену тойындағы «Жар-жар» эні айтуға жеңіл, эуені тез

жатталады.

Орындау.

«Жар-жар» энінің бірінші шумағын хормен бірге бір дауыста, екінші шумағын екі дауыста орындау. Қолданылған нүсқа - «Парасат» тобының орындауындағы «Жар-жар» эні. Бүл топтың орындауында «Жар-жар» энінде жеке, көпдауыстылық та үйлесім тапқан. Сонымен бірге академиялық орындау бағытындағы дауыстар шығармаға ерекше сипат береді. Мүнда төрт дауысқа лайықталған музыкалық өңделім де, онан кейінгі



«Музыка»

оқулығы


Нота

хрестоматиясы

Аудио-бейне

хрестоматия

https://www.youtu

be.com/watch?v=

AueVq8smIyg

https://www.youtu be.com/watch?v=9 XhRIRnehQ






түрленім де, яғни интерпретация жоғары орындаушылык деңгейде көрсетілген. Оқушылар «Жар-жар» салты төңірегінде эңгімелеумен қатар, берілген топтың орындаушылығын музыкалық түрғыдан сипаттай білуі тиіс.

(МК) Мүғалімге басқа да орындау нүсқаларын үсынуға болады.










Саралау -Оқушыларға

Бағалау -

Ленсаулық және кауіпсіздік

қалай көбірек

қолдау

көрсетуді

Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін калай тексеруді жоспарлайсыз?

те\никасының сакталуы

жоспарлайсыз? Қабілеті







жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды







жоспарлап отырсыз?







Тыңдалған энді өңдеу барысында мүғалім кейбір оқушыларға көмек ретінде эуен үлгілерін үсына алады.

Бақылау;

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша:

Пікір алысу мен энді орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.


Денсаулық сактау

технологиялары

Белсенді іс-эрекет түрлері


Ән түрлендіру

барысында

кейбір

оқушылар


мүғалім

көмегіне










5-2667

жүгінбей орындай алады.










Сабақ

бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаты/ оқу мақсаты



Бұл белімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.




дұрыс қойылған ба?










Оқушылардың барлығы ОМ










қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?





















Сабақта саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ











жоспарынан

қандай


ауытқулар

болды,


неліктен?










Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз):

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
















III ТОҚСАН Әлем халықтарының музыкалық дәстүрі 17-сабақтың жоспары

Элем халықтарының музыкалық дәстүрі: 3-бөлім

Мектеп:

Күні:

Мүғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:







Қатыспағандар саны:




Сабақ тақырыбы

Түркі халықтарының музыкалық дәстүрі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.4 - ауызша жэне жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалы-терминдерді пайдалану;

5.1.2.3 - элем халықтары музыкалық дэстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау 5.1.1.2 - элем халықтары музыкалық аспаптарының жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру;

5.1.1.1 - музыкалық жанр мен көркемдеуіш күралдарды анықтап, тыңдалғав шығарманы талдау;

5.1.3.1 - музыкалық шығарманың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізу.



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

• түркі хальщтарына жататын тува, хакас, башкүрттың музыкальш дэстүрін талқылайды;

• түркі халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады;

• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды;

• түркі халықтары тува, хакас эншілерінің орындауында көмеймен эн салуды тындайды;

• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді, орындайды;

• өзі жасаған жұмыстарды мүмкіндігінше бағалайды. Оқушылардың көпшілігі:

• түркі хальщтарына жататын тува, хакас, башқұрттың музыкальа дэстүрін талқылайды;

• түркі халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады жәж мүмкіндігінше ақпарат іздейді;

• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтауға ынталанадь;

• түркі халықтары тува, хакас эншілерінің орындауында көмеймен әа салуды тындайды жэне зерттеу жүргізеді;

• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді жэне орындайды;

• өз жүмыстарын таныстырады.











Кейбір оқушылар:

• түркі халықтарына жататын тува, хакас, банікүрттың музыкалық дэстүрін талқылайды жэне өз түсінігін айтады;

• түркі халықтарының музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат іздейді;

• түркі халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтайды;

• түркі халықтары тува, хакас, эншілерінің орындауында көмеймен эн салуды тывдайды жэне зерттеу жүргізіп, ерекшелігін түсіндіреді;

• татардың халық эні «Жаңбырды» үйренеді жэне мэнерлеп орындауға тырысады;

• өз жұмыстарын таныстырады жэне бағалай біледі.


Бағалау критерийлері

• түркі халықтарының қазақ халқымен эдет-ғүрып, тіл, түрмыс-салт, үлттық киім, музыка мен поэтикалық өнердегі (эн, күй, жыр, терме, айтыс) үқсастығы мен айырмашылығын, эн орындау дэстүрін, музыкалық аспаптарды ажыратады;

• көмеймен эн салу дэстүрінің ерекшелігін айтып бере алады;

• энді мэнерлеп орындайды;

• өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.



-

Тілдік мақсаттар

Оцушылар:

• түрлі халықтардың музыкасындағы ерекшеліктерді суреттейді;

• өзінің жэне өзгенің жүмыстарын жақсарту үшін өзгерістер енгізе алады.

Талцылауга арналган сүрацтар:

• Қандай аспаптардың дыбыс бояуын (тембр) естіп түрсың?

• Бүл аспаптарды классификатор бойынша қай топқа жатқызуға болады?

• Көмеймен орындау ерекшелігін айтып бер.



• Неге ... осы аспапты таңдадың?


жүктеу 435,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   123




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау