Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1-тапсырма. Жобаны куоу.
|
Оқулық
Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия, Интернет қоры
|
(МК,Т) 1. Жобаның негізгі бағытын оқушылармен бірге ақылдасады:
- 1-бағыт: «Халық музыкасының фестивалі».
- 2-багыт: «Түркі халықтарының салт-дэстүрі».
2. Оқушыларды 2-5 топқа бөліп, эр топқа: же-текшіні таңдауға, дайындық мерзімін, жобаны қор-ғау реттілігін
|
|
сақтауға тапсырма береді.
|
|
Сабақтың
|
(МК,Т) 2-тапсырма. Жобаны дайындау.
|
|
Оқулық
|
ортасы
|
|
|
|
|
Нота хрестоматиясы
|
|
М. Әр топқа таңдаған жобаның бір тақырыбына сәйкес эн
|
Аудио-бейне
|
|
немесе
|
би дайындауды тапсырыңыз.
|
|
хрестоматия
|
|
М. Шығармашылық жобаны дайындау
|
кезінде
|
Интернет қоры
|
|
хореографты
|
биді дайындауға, сонымен қатар «Бейнелеу
|
|
|
өнері»
|
пэні
|
мүғалімін сахнаны, акт залын безендіруге,
|
|
|
көмектесу үшін ата-аналарды шақыруына болады.
|
|
|
Сабақтың соңы
|
(Ө,Т) 3-тапсырма. Таныстырылым және бағалау.
|
Оқулық
|
|
|
|
|
|
Нота хрестоматиясы
|
|
Мүғалім оқушыларға өз жүмысын топтағы оқушыларға
|
Аудио-бейне
|
|
таныстыруды жэне бағалауды тапсырады.
|
|
хрестоматия
|
|
Мына сұрақтарға жауап беруді сұрайды:
|
|
Интернет қоры
|
|
- Жоба дайындығы өз дэрежесінде жүріп жатыр ма?
|
|
|
- Тобың жобаның бейне сипатын музыкамен көркемдей
|
|
|
алды ма?
|
|
|
|
|
- Орындауда тағы нені жақсартуға болады?
|
|
|
|
Рефлексия:
|
|
|
|
|
Мен не білдім?
|
|
|
|
Бүгін мен не үйрендім?
|
|
|
|
Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
|
|
|
|
Ал қай тапсы
|
эманы мен оңай орындадым?
|
|
|
Саралау -
|
|
|
Бағалау -
|
Денсаулық жэне қауіпсіздік
|
Оқушыларға қалай көбірек
|
Оқушылардыц материалды
|
техникасының сақталуы
|
қолдау көрсетуді
|
|
|
меңгеру деңгейін калай тексеруді
|
|
|
жоспарлайсыз? Қабілеті
|
|
жоспарлайсыз?
|
|
|
жоғары оқушыларға қандай
|
|
|
|
міндет қоюды жоспарлап
|
|
|
|
|
отырсыз?
|
|
|
|
|
|
Барлық халықтың музыкасын
|
Бақылау;
|
Денсаулық сақтау
|
зерттеу, жобаны дайындау,
|
Бағалау критерийлері мен дескрип-
|
технологиялары
|
фестивальға дайындық жасау
|
торлар бойынша;
|
|
|
барысында мұғалім кейбір
|
|
Ән орындау жэне музыканы талдау
|
Сергіту сэттері мен белсенді
|
оқушыларға көмек ретінде
|
|
кезінде оқушылар бірін-бірі өзара
|
іс-эрекет түрлері
|
ырғақ үлгілерін, бейнетаспа-
|
бағалайды.
|
|
|
ларды ұсына алады.
|
|
|
|
|
Қабілеті жоғары оқушылар
|
|
|
|
жобаны дайындау барысында
|
|
|
|
кейбір оқушылар мүғалім
|
|
|
|
|
көмегіне жүгінбей орындай
|
|
|
|
алады.
|
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша
|
|
Бүл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз
|
рефлексия
|
|
сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сүрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты дүрыс қойылған
|
|
ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
|
• - *
|
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз):
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардыц жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабактарда неге көніл бөлу қажет?
|
26-сабақтың жоспары
|
Әлем халықтарынын музыкалық дэстүрі З-бөлім
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мүғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабак тақырыбы
|
Жобаны көрсету (презентация)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оку багдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.1 - түркі/Шығыс/ Еуропа халықтарының музыкалық дэстүрін көрсету;
5.1.3.1 - музыкалық шығарманың көңіл күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып орындау;
5.3.1.1 — өз жүмысын таныстыру, бағалау жэне жетілдіру.
|
|
Сабақ мақсаты
|
1-нусқа: «Халық музыкасының фестивалі».
Барлъщ оқушы және оқушылардың көпшілігі:
|
|
• оқушы таңдауы бойынша өз дауысын жэне музыкалық аспаптарын пайдалана отырып, дайындаған эн мен биді сыныптастар алдында тамашалайды;
• музыкалық аспаптарына байланысты тапқан ақпаратты, аудио-бейне көріністерді көрсетеді;
• эндеріне жэне билеріне байланысты тапкан ақпаратты көрсетеді;
• тандаған халықтарының үлттық киімдерін киеді жэне демонстрация
|
|
жасайды;
• оқушылардың еңбегі «бағалау критерийлері» бойынша бағаланады. 2-нусқа: «Түркі халықтарыныц салт-дәстүрі».
Кейбір окушылар:
• оқушы таңдауы бойынша өз дауысын жэне музыкалық аспаптарын пайдалана отырып, дайындаған эн мен биді сыныптастар алдында тамашалайды;
• эн мен биді көрсетеді жэне балаларға көмектеседі;
• музыкалық аспаптарға байланысты тапқан ақпаратты, аудио-бейне көріністерді көрсетеді жэне түсінік береді;
• таңдаған халықтардың эндеріне жэне билеріне байланысты тапқан ақпаратты көрсетеді жэне түсінік береді;
• оқушылардың еңбегі «бағалау критерийлері» бойынша бағаланады.
|
Бағалау критерийлері
|
• дайындық кезеңінде жауапкершілік, белсенділік, шығармашылық мүмкіндіктерін корсете алады;
• сыныптастарына қажет көмегін бере алады;
• дайындаған материалдары (эн, би жэне т.б.) қойған талаптарға сай келеді;
• энді мэнерлеп, эдемі орындайды;
• өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.
|
Тілдік мақсаттар
|
Окушылар:
• түрлі халықтардың музыкасындағы ерекшеліктерді суреттейді;
• өзінің жэне өзгенің жүмыстарын жақсарту үшін өзгерістер енгізе алады. Талкылауга арналган сүрацтар:
• Неге осы аспапты/энді/биді таңдадың?
• Жүмысыңды жақсарту үшін не істеу керек?
• Дайындық кезеңінде сыныптастарыңа қандай көмек бердің?
|
Қүндылықтарды дарыту
|
Барлық халықтардың салт-дэстүріне, музыкалық дэстүріне күрметпен қарауға жэне тыңдауга, түсінуге үйрету, мэдени қүндылықтарды халық музыкасы арқылы оқушыларға дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
«Тарих», «Жаратылыстану», «Еңбекке баулу», «Бейнелеу өнері», би, «Қазақ эдебиеті», орыс, ағылшын тілдері, информатика.
|
Бастапқы білім
|
Алдыңғы бөлімде алған білімдері
|
Сабақ барысы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
