Сабақ № Тақырыптар Сағат саны iтоқсан 9

(¥,Ө) 1-тапсырма. Тындау. Талқылаү

жүктеу 435,39 Kb.

бет	60/123
Дата	11.01.2022
өлшемі	435,39 Kb.
	#32346
түрі	Сабақ

1 ... 56 57 58 59 60 61 62 63 ... 123

5-СЫНЫП ҚМЖ 1

(¥,Ө) 1-тапсырма. Тындау. Талқылаү (жалгасы).
Оқулық
			Нота хрестоматиясы
	М. - Енді біз виртуалды саяхат жасап көрейік.		Аудио-бейне
	«Жібек жолы - Шығыс елдері»		хрестоматия
	(виртуалды саяхат ойыны)		Интернет цоры:
	Ойынның шарты. Балалар «Жібек жолы» саяхат		Музыкалық аспаптар:
	бағдарламасы бойынша Шығыс елдерін аралады. Саяхат		1. Барабан ритм,
	кезінде Қытай жеріндегі бір қаладағы	«Шығыс	арабский барабан
	халықтарының өнері» деген мүражай көрмемен		думбек дарбука
	танысады. Көрменің бір жағында -	Шығыс	керамическая: https:
	халықтарының ұлттық киімдері, екінші жағында		//www. youtube. com/
	ұлттық аспаптар, үшінші жағында - ұлттық музыканы		watch?v=hX_t02ZPlV
	тыңдайтын аудио-бейне залы.		с;
	Сүрацтар:		2.Liu Fang pipa solo
	- Суреттерде қытай, грузин, жапон, үнді, араб, орыс		"The Ambush",
	халықтарының үлттық киімдері көрсетілген. Солардың		traditional Chinese
	ішінен Шығыс халықтарының үлттық киімдерін ажырат.		music:
	Өз ойыңды айт.		https://www.youtube.c
	- Суреттерден орыс, қытай, грузин, жапон, үнді,		om/watch?v=JtrthXXm
	араб халықтарының музыкалық аспаптары	берілген.	KgA;
	Солардың ішінен Шығыс халықтарының аспаптарын		3. Ravi Shankar &
	тьщта. Өз ойыңды айт.		Anoushka Shankar
	- Осы аспаптарда орындалған халық музыкасының		Live: Raag Khamaj
	үзінділерін тыңда жэне пікіріңмен бөліс.		(1997):
	- Қытай халқының пипа аспабында;		https://www.youtube.c
	- Жапон халқының кото аспабында;		om/watch?v=9xB X9B
	- Үнді халқының ситар аспабында;		OAOU;
	- Араб халқының думбек-дарбук аспабында.		4. Кото японский
	!? Талқылау (жалғасы).		инструмент:
	Картаға қарап, оқушылар жауап беру керек.		https://www.youtube.c
	- «¥лы Жібек жолы» қытай, жапон, үнді, араб елдері		om/watch?v=L24Nb4C
	аркылы өте ме?		JzV4.
	- Бұл елдер туралы не білесің?
	- Оларды не біріктіреді?
	- Бүл елдерде қандай музыкалық дэстүр бар?
	- Бүл елдер несімен танымал?


	- Аталған елдердің өнер саласындағы қандай танымал адамдарын білесің? - Қытай, жапон, үнді, араб елдерінің ресми астаналарын айтып бер (жауабы: Пекин, Токио, Дели, Абу-Даби). (МК,¥) 2-тапсырма. Ән үйрену және орындаү. М. - «Сакура» жапон халық энін үйренейік. Сакура қазақ тіліне «шие» деп аударылады. Үйрену. «Сакура» (Шие) - жапонның хстъщ әні, Қазац тіліне аударган: А. Жәкеева. 1. Шешек атты шие! Салсам жанар жан-жаққа. Аспан асты саябақ, Желпіп өтсе жел-дағы. Қызғыш мүнар тербелер... Шешек атты шие! Шешек атты шие! - Әннің сөзіне көңіл бөлу; - Әнді мэнерлеп орындауды талап ету.			«Сакура» жапонның халық эні
Сабақтың соңы	(Ө) 3-тапсырма. Таныстырылым мен бағалау. Жасаған жүмысқа керсетілім ұйымдастыру жэне басқа топтарды бағалауына араласу: - Орындау барысы саған ұнады ма? Неліктен? - Көрсетілімді жақсартуға болар ма еді? - Қандай амалмен? Рефлексия: Мен не білдім? Бүгін мен не үйрендім? Мен үшін қандай тапсырма қиын болды? Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?			Оқулық Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия
Саралау - Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау - Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныц сақталуы
Мүғалім кейбір қабілеті төмендеу оқушыларға көмек ретінде музыкалық үлгілер жэне аудио-бейне таспалары бар қарапайым тапсырмаларды үсынады. Қабілеті жоғары оқушыларға проблемалық, шығармашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды үсына алады.		Бақылау; Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша; Ән орындау жэне музыканы талдау кезінде оқушылар бірін-бірі озара бағалайды.	Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сэттері мен белсенд іс-эрекет түрлері


	- Аталған елдердің өнер саласындағы қандай танымал адамдарын білесің? - Қытай, жапон, үнді, араб елдерінің ресми астаналарын айтып бер (жауабы: Пекин, Токио, Дели, Абу-Даби). (МК,¥) 2-тапсырма. Ән үйрену және орындаү. М. - «Сакура» жапон халық энін үйренейік. Сакура қазақ тіліне «шие» деп аударылады. Үйрену. «Сакура» (Шие) - жапонның хстъщ әні, Қазац тіліне аударган: А. Жәкеева. 1. Шешек атты шие! Салсам жанар жан-жаққа. Аспан асты саябақ, Желпіп өтсе жел-дағы. Қызғыш мүнар тербелер... Шешек атты шие! Шешек атты шие! - Әннің сөзіне көңіл бөлу; - Әнді мэнерлеп орындауды талап ету.			«Сакура» жапонның халық эні
Сабақтың соңы	(Ө) 3-тапсырма. Таныстырылым мен бағалау. Жасаған жүмысқа керсетілім ұйымдастыру жэне басқа топтарды бағалауына араласу: - Орындау барысы саған ұнады ма? Неліктен? - Көрсетілімді жақсартуға болар ма еді? - Қандай амалмен? Рефлексия: Мен не білдім? Бүгін мен не үйрендім? Мен үшін қандай тапсырма қиын болды? Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?			Оқулық Нота хрестоматиясы Аудио-бейне хрестоматия
Саралау - Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау - Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасыныц сақталуы
Мүғалім кейбір қабілеті төмендеу оқушыларға көмек ретінде музыкалық үлгілер жэне аудио-бейне таспалары бар қарапайым тапсырмаларды үсынады. Қабілеті жоғары оқушыларға проблемалық, шығармашылық ойлау мен музыкалық эрекеттерін дамытатын тапсырмаларды үсына алады.		Бақылау; Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша; Ән орындау жэне музыканы талдау кезінде оқушылар бірін-бірі озара бағалайды.	Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сэттері мен белсенд іс-эрекет түрлері

Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: • Шығыс халықтарына жататын қытай, жапон, үнді, араб үлттары туралы ақпарат тыңдайды; • Шығыс халықтарының музыкалық аспаптарымен танысады жэне ажыратуға тырысады; • Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды; • Шығыс биін билеуге үйренеді; • өз жасаған жүмыстарды мүмкіндігінше бағалайды. Оқушылардың көпшілігі: • Шығыс халықтарына жататын кытай, жапон, үнді, араб үлттарын талқылайды, ақпарат іздейді; • Шығыс халықтарының музыкалык аспаптарымен танысады жэне ажыратады; • Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды, ажырата алады; • Шығыс биін билеуге үйренеді; • өз жүмыстарын бағалайды. Кейбір оқушылар:
	• өз жүмыстарын бағалайды; • Шығыс халықтарына жататын қытай, жапон, үнді, араб үлттарын талқылайды жэне ақпарат іздейді; • Шығыс халықтарының музыкалық аспаптарына байланысты ақпарат іздейді; • Шығыс халықтарының эуендерін тыңдайды жэне анықтайды; • Шығыс биін билеуге үйренеді; • өз жүмыстарын таныстырады жэне бағалай біледі.
Бағалау критерийлері	• шығыс халықтарының (қытай, жапон, үнді, араб) жэне қазақ халқынын музыкалық аспаптарының үқсастығы мен айырмашылығын ажыратады; • би қимылдарын тапсырылған үлт биіне үқсатып жасау; • энді мэнерлеп орындайды; • өз жүмыстарын таныстыра жэне бағалай біледі.

жүктеу 435,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: