С. А. Козлова, Т. А. Куликова

38
баулуға ерекше назар аударылды. Бағдарламада поэзия, би, 
музыка, классикалық әдебиетті (Гомер, Эзоп, Софокл және т.б. 
шығармалары) оқу органикалық үйлесті. Дене мен рухты 
тәрбиелеуге гимнастикамен, жүгірумен, күреспен, дискіні, 
садақты атумен айналысу, сонымен қатар, спорт сайыстарына 
қатысу ықпал етті. 
Сонымен, ежелгі уақыттарда (б.з.б. кезең) адамзат 
педагогикалық қызметтің, өскелең ұрпақты тәрбиелеудің бай 
тәжірибесін жинақтады. Ежелгі ұлы ойшылдар, философтар, 
атап айтқанда, Демокрит (б.з.б. 470 немесе б.з.б. 460 
шамасында), Сократ (б.з.б. 469 — 399), Платон (4 б.з.б. 27 — 
348), Аристотель (б.з.б. 384—322) және т.б. адам табиғаты, оны 
жетілдіру жолдары туралы ойлана отырып, оларға заманауи 
болып табылған қоғамда адамгершіліктің төмендеуіне наздана 
отырып, балалар мен бозбалаларды тәрбиелеу және оқыту 
туралы алғашқы педагогикалық идеяларды, ережелерді, 
ұсыныстарды қалыптастырды. 
Ежелгі философтардың біз үшін тарих сақтап қалған нақыл 
сөздері, біздің уақытқа дейін жеткен олардың еңбектерін 
педагогикалық теориялар деп әлі айтуға, ғылымның саласына 
жатқызуға болмайды. Философтардың өзі педагогикаға баланы 
өмір бойына жүргізу өнері ретінде қарады. Соған қарамастан, 
алғашқы педагогикалық көзқарастар философия қойынауында 
пайда болып, педагогика мен ғылымның бастамашылары 
болғанын атап өту керек. 
Орта ғасыр шіркеудің озбырлығымен, рухани өмірдің барлық 
салаларында, соның ішінде білім мен тәрбие беруде, 
тәрбиелеудің антикалық идеалдарынан алшақтаументарихқа 
енді. Алайда Орта ғасырлар – он екі жүзжылдықтан астам 
уақытты қамтитын қомақты тарихи қабат болып табылады, ол 
кезең бойында педагогикалық тәжірибеде көптеген құнды заттар 
болды. Орта ғасырларда білім беру, мәдениет орталықтарының 
рөлін 
атқаратын 

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: