Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
82
130. А қ п а р а т т ы қ - к о м м у н и к а ц и я л ы қ 
технологиялардың 
бiлiм 
беру 
бағдарламасымен  ере  жүргені  маңызды 
фактор болып табылады.
131. ЖОО 
зертханаларды 
дамыту 
бағдарламасының  бар  болуын  көрсетуi 
керек.
132. ЖОО-да 
бiртұтас 
автоматтандырылған 
ақпараттық  жүйенiң  бар  болуы  және  оның 
тиiмдiлiгi маңызды фактор болып табылады.
133. ЖОО 
оқыту 
үрдісіне 
ақпараттық 
технологиялардың 
енгiзу 
дәрежесiн 
анықтап,  ПОҚ  оқытудың  инновациялық 
технологияларын,  соның  iшiнде  ақпаратты 
компьютерлік  технологиялар  негiзінде, 
өңдеу  және  қолдану  мониторингісін  өткiзуi 
керек.
134. ЖОО-ы  білім  беру  ұйымының  қызметін 
жақсарту 
үшiн 
қолдану 
тиiмдiлiгiн, 
миссияны,  мақсаттарды  және  міндеттерді 
сипаттайтынкелесi мiнездемелерді қамтитын 
веб-ресурстардың  орын  алуын  көрсетуi 
керек:
ЖОО-ның  порталындағы  ПОҚ-тың  дербес 
беттерiнiң болуын;
ЖОО-ның  порталындағы  (сайттағы)  ПОҚ 
туралы адекватты және шынайы ақпараттың 
болуын;
шағымдарды  қарастыру  туралы  ақпараттың 
айқындығын  соның  iшiнде  ЖОО-ның 
порталында  (сайтында)  тұтынушыларға 
арналған  виртуалды  шағым  кiтабының 
орналасуын;
ЖОО-ның  порталында  (сайтында)  ЖОО 
қызметi  мен  ерекшелігі  туралы  толық 
шынайы ақпараттың орналастырылуын;
ЖОО миссиясы, мақсаттары мен міндеттерді 
iске асыру туралы сыртқы жарияланымдардың 
порталда (сайтта) (дәйексөздер, сiлтемелер) 
орналастырылуын;
қоғам  мен  стейкхолдерлерге  ақпарат  беру 
үшiн ақпараттық желілерді қолдануын.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
83
135. Оқу-әдiстемелiк 
қамтамасыздандыруды 
ашық  рұқсатта  орналастырған  уақытта 
авторлық құқықтарының сақталуы маңызды 
фактор болып табылады.
136. АҚТ  адекватты  және  тиiмдi  қолдану 
сұрақтарын  ЖОО-ның  Ғылыми  кеңесiнің 
мәжiлiстерiнде  және  тағы  басқа  алқа 
органдарында қарастырылады.
137. Бiлiм 
беру 
үрдісінде 
және 
ЖОО-
ның  қызметінде  білім  алушылар  мен 
қызметкерлердiң,  ПОҚ-тың  ақпараттық-
коммуникациялық  технологияларды  игеріп, 
қолдануы үшiн жағдайларды жасау маңызды 
фактор болып табылады.
Қорытынды
Барлығы

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
84
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
[1] Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. 2007 жылғы 27 шілдедегі 
№ 319-III ҚРЗ (13.02.2012 берілген өзгерістер мен толықтырулармен). 
[2]  Қазақстан  Республикасының  «Техникалық  реттеулер  туралы»  Заңы. 
2004  жылғы  9  қарашадағы  №  603-II  ҚРЗ  (10.07.2012  берілген  өзгерістер  мен 
толықтырулармен). 
[3] Стандарты и руководства к системам обеспечения качества в Евро-пейском 
пространстве высшего образования. Европейская ассоциация обеспечения  каче-
ства в высшем образовании. 2006, Астана, НАЦ МОН РК, 36 с.  
[4] Standards and Guidelines for Quality Assuarance in the European Higher Educa-
tion Aria, ENQA, 2009, Helsinki, 3
rd
 edition.
[5] Quality Procedures in the European Higher Education Aria and Beyond  - Second 
ENQA Survey, ENQA, 2008, Helsinki.
[6] Требования и процедура аккредитации бакалаврских и магис-терских об-
разовательных программ в области инженерии, архитектуры, информатики, есте-
ственных наук и математики. Агентство  по аккредитации программ в области ин-
женерии, информатики, естественных наук и математики (ASIIN), 2005, 55 c.
[7]  Criteria  for  accrediting  Engineering  technology  programs,  ABET,  2012,  Balti-
more.
[8] Accrediting standards, ACEJMC, 2006.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
85
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО АККРЕДИТАЦИИ И РЕЙТИНГА
РУКОВОДСТВО
ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ 
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ 
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
АСТАНА 2012

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
86
СОДЕРЖАНИЕ
Статус 
руководства 
 
      87
Цель 
руководства 
      87
Область 
применения 
      87
Термины 
и 
определения 
     87
Обозначения 
и 
сокращения 
     89
Общие 
принципы 
оценки 
     90
Структура и формат отчёта по самооценке 
 
 
 
90
Структура отчёта в разрезе отдельных стандартов 
 
 
91
Стандарт «Видение, миссия и стратегия» 
 
 
 
92
Стандарт «Руководство и менеджмент» 
 
 
 
99
Стандарт 
«Образовательные 
программы» 
   106
Стандарт «Профессорско-преподавательский 
состав и эффективность преподавания» 
 
 
 
121
Стандарт 
«Обучающиеся» 
     129
Стандарт 
«Научно-исследовательская 
работа» 
   135
Стандарт 
«Финансы» 
 
      140
Стандарт «Ресурсы: материально-технические и информационные» 
142
Заключение комиссии по самооценке  
 
 
 
147
Библиография 
 
      165