Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
29
· Еңбек нарығындағы өзгерістер қалай талданады? 
· Білім алушылардың қалаулары қалай анықталады? 
· Оқытушылардың ой-пікірі қалай ескеріледі? 
· Білім  беру  бағдарламаларының  мазмұнына  өзгертулер  енгізу  бойынша 
ұсыныстарды кім тұжырымдайды? 
· Өзгертулер енгізуге болатын нысандарды (оқу жоспарлары, элективті пәндер 
каталогын, жұмыс оқу кестелерді және т.б.) көрсетіңіз және оларға өзгертулерді 
енгізу тәртібін сипаттаңыз. Бұл қандай ішкі құжаттармен реттеледі? 
· Шешім  қабылдауға  жұмыс  берушілер,  білім  алушылар,  оқытушылар  мен 
мүдделі тұлғалар өкілдері қалай тартылады? 
· Жұмыс  берушілерді,  білім  алушыларды,  оқытушыларды  және  мүдделі 
тұлғаларды тартудың көрнекілігі қалай расталады? 
«10.2.13  Оқу  бағдарламаларын  меңгеру  мақсатында  қолданылатын  оқу 
жабдықтары  мен  бағдарламалық  құралдары  тиісті  салада  қолданылатын 
жабдықтарға ұқсас болып, пайдаланудағы қауіпсіздік талаптарына сай болуы 
тиіс». 
· ЖОО-да тиісті салада жабдықтар мен бағдарламалық құралдарды қолдануды 
анықтауға бағытталған маркетингтік зерттеуді кім жүргізеді? 
· Оқу  жабдықтары  мен  бағдарламалық  құралдарын  сатып  алу  қажеттілігі 
қалай анықталады? 
· ЖОО-да  оқу  жабдықтары  мен  бағдарламалық  құралдарды  қолданудың 
адекваттығын талдауды кім өткізеді? 
· ЖОО-ның  жабдықтарын  пайдаланудағы  қауіпсіздік  талаптарын  кім 
анықтайды? 
· Қауіпсіздік талаптары қандай құжаттармен реттеледі? 
· ЖОО-да  мамандықтар  шеңберінде  қолданылатын  оқу  жабдықтары  мен 
бағдарламалық құралдардың тізімін беріңіз. 
«10.2.14 ЖОО білім беру бағдарламаларының қарауындағы ресурстардың 
(дәрісхана, зертхана, компьютерлік жабдықтар мен бағдарламалық қамтамасыз 
ету, қаржы ресурстары, халықаралық ғылыми-зерттеу нәтижелерінің мәлімет 
қорларына  қолжетімдік,  жұмысқа  орналастыру  мен  кәсіби  тәжірибе  жүйесі, 
оқу  құралдары  мен  материалдар  және  т.б.)  жеткіліктігі  мен  заманауилығын 
тұрақты талдаудың тиімділігін көрсетуі тиіс».
· Білім  беру  бағдарламаларының  қарауындағы  ресурстардың  жеткіліктілігін 
және заманауилығын талдаңыз – дәрісхана, зертхана, компьютерлік жабдықтар 
мен бағдарламалық қамтамасыз ету, қаржы ресурстары, халықаралық ғылыми-
зерттеу  нәтижелерінің  мәлімет  қорларына  қолжетімдік,  жұмысқа  орналастыру 
мен кәсіби тәжірибе жүйесі, оқу құралдары мен материалдар және т.б.
· Осындай талдауды өткізудің жиілігін көрсетіңіз. 
· Осындай мәселелер қарастырылған алқалы органдар отырыстарының хатта-
маларын келтіріңіз. 
· Қолданылатын  ресурстардың  жеткіліктілігін  және  заманауилығын  монито-
рингтеу тетіктерін сипаттаңыз. Оларды кім жүзеге асыратынын және қай жерде 

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
30
нәтижелері тыңдалатынын және шешім қабылданатынын көрсетіңіз. 
«10.2.15 ЖОО білім беру бағдарламасын жүзеге асыру мақсатында тәжірибесі 
мол іскерлерді тартып, олармен оқылатын пәндердің үлесін анықтауы тиіс»
және 
«9.2.16  ЖОО  оларды  (іскерлерді)  дәріс  оқуға  тарту  қисынын  көрсетуі 
міндетті». 
· Іскерлерді шақыру қажеттілігі қалай анықталады? 
· Олармен оқылатын пәндердің үлесі қалай анықталады? 
· ЖОО-да  іскер-мамандарды  қонақ  ретінде  сабаққа  шақыру  тәжірибесі  бар 
ма? 
· Бұл қандай ішкі құжаттармен реттеледі? 
· Тиісті  салалардан  мамандарды  тарту  туралы  шешім  қандай  деңгейде 
қабылданады және кіммен? 
· Қосымша  істеуші  ретінде іскерлерді  тарту  қандай құжаттарда  жоспарлана-
ды? 
· Қонақтық  сабақ  және  т.б.  түрлерін  өткізу  үшін  іскерлерді  тарту  қандай 
құжаттарда жоспарланады? 
«10.2.17 ЖОО білім деңгейін бағалаудың және білім алушылардың кәсіптік 
біліктілігінің  қалыптасу  дәрежесінің  әділдігін,  олардың  бағалау  тетіктері  мен 
құралдарының баламалығын және айқындығын қамтасыз етуі қажет».
· Білім  алушылардың  кәсіптік  біліктілігінің  қалыптасу  дәрежесі  мен  білім 
деңгейін  бағалаудың  шынайылығын  қамтамасыз  ету  үшін  қандай  тетіктер 
қолданылады? 
· Білім алушылардың білім деңгейін бағалау үшін қолданылатын тапсырмалар 
жүйесіне талдау жүргізіңіз. 
· Кәсіптік  біліктілігінің  қалыптасу  дәрежесін  бағалау  үшін  тапсырмалар 
жүйесінің адекваттылығын көрсетіңіз. 
· ЖОО-да  бағалау  тетіктері  мен  құралдары  қалай  анықталады?  Бұл  қандай 
құжаттарда көрініс тапқан? 
· ЖОО-да білім алушылар қолданыстағы бағалау жүйесін қалай біле алады? 
  «10.2.18  ЖОО  оқу  бағдарламаларының  сапасы  мен  сараптамасын  ішкі 
бағалау тетігін және оларды жетілдіру үшін кері байланыспен қамтамасыз етуі 
қажет».
· ЖОО-да қолданыстағы оқу бағдарламаларының сапасы мен сараптамасын 
ішкі бағалау тетігін және оларды жетілдіру үшін кері байланысын сипаттап беріңіз. 
· Сапаны ішкі бағалау тетігі қандай ішкі нормативтік құжаттарда көрініс тапқан? 
· Оқу бағдарламаларын сараптауға кім шақырылады? 
· Оқу бағдарламаларын жетілдіруге бағытталған кері байланыс қалай жүзеге 
асырылады?
«10.2.19 ЖОО білім алушылар үшін оқытылатын пәндер бойынша жіктелген, 
ұйымдастырылған  ақпараттың  барынша  мүмкін  мөлшерінің  қолжетімдігін, 
соның  ішінде  презентация  материалдары,  дәрістердің  конспектісі,  міндетті 
және  қосымша  әдебиеттерді,  практикалық  тапсырмаларды  және  т.б. 

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
31
қамтамасыз етуі қажет». 
· ЖОО-да  оқылатын  пәндер  бойынша  ақпаратты  құрылымдау  қалай  жүзеге 
асады? 
· Білім  алушылар  оқытылатын  пәндер  бойынша  ақпараттқа  қалай  қол 
жеткізеді? 
· Білім  алушылар  үшін  берілген  ақпараттың  қолжетімдігі  қалай  қамтамасыз 
етіледі? 
«10.2.20 Білім беру бағдарламасын іске асыру барысында білім алушының 
өзіндік жұмысына мониторинг жүргізіп, оның нәтижелерін баламалы бағалау 
механизмдерін жасауы тиіс».
· Білім алушының өзіндік жұмысына мониторинг қалай жүргізіледі? 
· Білім алушының өзіндік жұмысы үшін тапсырмалар қай жерде анықталған? 
· Оның нәтижелерін баламалы бағалау тетіктерін талқылау қалай өтеді? 
· Оқылатын пәндер мазмұны мен оқыту нәтижелерінің адекваттылығы туралы 
шешімді кім қабылдайды?  
· Білім  алушының  өзіндік  жұмысы  үшін  тапсырмалардың  оқыту  деңгейі 
мен оқылатын пән ерекшелігіне сәйкестігін кім талдайды? Осы сәйкестік қалай 
қамтамасыз етіледі? 
«10.2.21  Оқытудың  белсенді  әдістері  мен  сабақ  берудің  инновациялық 
әдістерін енгізуі мен тиімділігін қамтамасыз етуі маңызды фактор болып табы-
лады».
· Оқыту үдерісінде оқытудың қандай белсенді әдістері қолданылады? Оларды 
қолдану қажеттілігін кім негіздейді? Оларды қолдану мүмкіндігі туралы шешімді 
кім қабылдайды? 
· Оқыту  үдерісінде  инновацияларды  қолдануды  талдап  беріңіз?  Олардың 
білім беру үдерісі нәтижесіне әсер етуі қалай бағаланады? 
· Жаңа оқыту әдістерін енгізу үшін кедергілер бар ма және олар қалай жойы-
лады? 
· Оқыту  үдерісінде  инновацияларды  қолдану  туралы  шешім  қалай  және 
қандай деңгейде қабылданады? 
· Оқытудың  белсенді  әдістері  мен  сабақ  берудің  инновациялық  әдістерін 
қолданудың тиімділігін және нәтижелілігін мониторингтеу қалай жүзеге асыры-
лады? 
«10.2.22  Білім  беру  бағдарламасы  бойынша  жоғары  оқу  орнынан  кейінгі 
және  қосымша  білім  беруді  әрі  қарай  жалғастыру  мүмкіндігінің  болғаны 
маңызды фактор болып табылады».
· ЖОО-да  жүзеге  асырылатын  білім  беру  бағдарламалардың  құрылымын 
сипаттаңыз. 
· ЖОО-да  қолданыстағы  білім  беру  бағдарламалары  бойынша  оқуды 
жалғастыру мүмкіндіктерін талдаңыз. 
· ЖОО-дан кейінгі білім беру бағдарламалары және қосымша білім беру бой-
ынша оқуды жалғастыру мүмкіндігі қалай жүзеге аса алады? 
· ЖОО-да  қосымша  білім  беру  бағдарламалары,  соның  ішінде  біліктілікті