«роль транспортной науки и образования в реализации пяти институциональных реформ», посвященной

Форма проведения лекции близка к форме проведения пресс-конференций, только 

Преподаватель  называет  тему  лекции  и просит  студентов  письменно  задавать  ему 

вопросы  по  данной  теме.  Каждый  студент  должен  в  течение  2–3  минут  сформулировать 

наиболее  интересующие  его  вопросы,  написать  на  бумажке  и  передать  преподавателю. 

Затем  преподаватель  в  течение  3–5  минут  сортирует  вопросы  по  их  смысловому 

содержанию  и  начинает  читать  лекцию.  Изложение  материала  строится  не  как  ответ  на 

каждый  заданный  вопрос,  а  в  виде  связного  раскрытия  темы,  в  процессе  которого 

формулируются  соответствующие ответы.  В завершение лекции преподаватель  проводит 

итоговую оценку вопросов как отражения знаний и интересов слушателей. 

6. Лекция-беседа

Лекция-беседа, или «диалог с аудиторией», является наиболее распространенной и 

лекция 

непосредственный 

контакт 

преподавателя 

с 

аудиторией. 

студентов к  наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп  изложения 

учебного материала с учетом особенностей студентов. 

7. Лекция-дискуссия

В  отличие  от  лекции-беседы  здесь  преподаватель  при  изложении  лекционного 

свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. 

Дискуссия  –  это  взаимодействие  преподавателя  и  студентов,  свободный  обмен 

мнениями, идеями и взглядами по исследуемому вопросу. 

Это  оживляет  учебный  процесс,  активизирует  познавательную  деятельность 

аудитории  и,  что  очень  важно,  позволяет  преподавателю  управлять  коллективным 

мнением  группы,  использовать  его  в  целях  убеждения,  преодоления  негативных 

установок  и  ошибочных  мнений  некоторых  студентов.  Эффект  достигается  только  при 

правильном  подборе  вопросов  для  дискуссии  и  умелом,  целенаправленном  управлении 

ею. 

 

 

 

 

218 

 

 

«РОЛЬ ТРАНСПОРТНОЙ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ПЯТИ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ 

РЕФОРМ», ПОСВЯЩЕННОЙ ПЛАНУ НАЦИИ  «100 КОНКРЕТНЫХ ШАГОВ» 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Выбор  вопросов  для  активизации  слушателей  и  темы  для  обсуждения 

осуществляется  самим  преподавателем  в  зависимости  от  конкретных  дидактических 

задач, которые преподаватель ставит перед собой для данной аудитории. 

жүктеу 15,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: