Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования

129 
 
Ведущий  называет  профессию,  участникам  предлагается  назвать 
необходимые  качества,  которыми  должен  обладать  представитель 
данной профессии. 
4. Обратная связь. 
ЗАНЯТИЕ 10. 
1. Знакомство со схемой. 
Участники знакомятся со схемой анализа профессий, разработанной 
Н.С. Пряжниковым (см. Приложение 5). 
2. Упражнение «Закодируй профессию». 
Участники  делятся  на  команды.  Каждая  команда  должна 
закодировать какую-нибудь профессию по предлагаемой в Приложении 
5  схеме.  После  этого  командам  надо  отгадать,  какую  профессию 
закодировали их соперники. 
3. Теоретический блок. 
При выборе профессии следует учитывать: 
·  Желания,  интересы  и  склонности  личности,  то  есть  то,  что 
можно обозначить словом хочу. 
· 
Возможности 
личности 
— 
знания, 
способности, 
психологические особенности, состояние здоровья — могу. 
· Запросы рынка труда, потребность в кадрах — надо. 
4. Анализ по схеме. 
Участникам  предлагаются  2–3  профессии,  которые  необходимо 
проанализировать  в  кругу  по  вышеописанной  схеме  (хочу  —  могу  — 
надо). 
5. Обратная связь. 
ЗАНЯТИЕ 11. 
1. Теоретический блок. 
Что  такое  профессиограмма?  Это  описание  профессии, 
включающее в себя основные требования, предъявляемые профессией к 
личностным качествам человека. 
Все профессиограммы построены примерно по такой схеме: 
· название профессии; 
·  вид  труда  (ручной,  механизированный,  автоматизированный, 
интеллектуальный); 
· предмет и продукт труда; 
·  знания  и  умения,  необходимые  для  выполнения  работы; 
· условия работы; 
· медицинские противопоказания; 
· требования к человеку; 
· пути получения профессии. 
2. Упражнение. 
    Каждому 
участнику 
предлагается 
выбрать 
наиболее 
привлекательную  для  себя  профессию  и  составить  для  нее 

130 
 
профессиограмму.  
3. Игра в профессии. 
Один участник называет профессию, следующий по кругу должен 
назвать профессию на последнюю букву предыдущего слова. 
4. Обратная связь. 
ЗАНЯТИЕ 12. 
    Это  занятие  проходит  в  форме  семинара.  Тема:  «Учебные 
заведения». 
Желательно  рассмотреть  особенности  обучения  в  колледже,  вузе  и 
других учебных заведениях. На семинаре можно коснуться следующих 
вопросов:  дневное,  вечернее,  заочное  обучение;  государственные  и 
коммерческие  учреждения;  перспективы  карьерного  роста  после 
получения образования и т.д. 
ЗАНЯТИЕ 13. 
1. Теоретический блок. 
«Устраиваемся на работу по правилам». 
Ведущий.  Представьте  себе,  что  вы  уже  определились  в  выборе 
профессии  и  получили  образование.  Сейчас  я  расскажу  вам  о 
некоторых  правилах,  которые  можно  использовать  при  устройстве  на 
работу. 
Как  известно,  первое  впечатление  во  многом  определяет  ход 
дальнейших  взаимоотношений.  Это  особенно  важно,  когда  мы 
устраиваемся на работу.  
Работодатель  прежде  всего  обращает  внимание  на  анкету  и 
автобиографию  потенциального  сотрудника.  Какие  же  особенности 
этого процесса необходимо учитывать? 
· Получая анкету для заполнения, попросите 2 экземпляра. Одна 
понадобится вам для черновика; окончательный вариант анкеты должен 
быть заполнен безукоризненно, без ошибок и опечаток. 
·  Не  оставляйте  незаполненной  ни  одну  графу.  Если  ответы  не 
имеют  к  вам  отношения,  пишите  «нет»,  «не  имеется»,  «не  был»  и  т.д. 
Это даст понять, что вы не пропустили ни одного вопроса. 
· Если некоторые вопросы касаются информации, которую вам не 
хотелось  бы  разглашать  (например,  о  наличии  судимостей), 
рекомендуется  все  же  писать  правду.  Подобные  данные  легко 
проверить, и их сокрытие будет расценено не в вашу пользу. 
·  Постарайтесь  зафиксировать  в  анкете  ценную  информацию, 
касающуюся вашей квалификации, причем не только по специальности, 
но и в других областях (умение пользоваться компьютером, факсом). 
· Если нанимающая вас организация, изучив анкету, проявит к вам 
интерес,  последует  приглашение  на  собеседование.  Готовясь  к  нему, 
необходимо избрать стратегию поведения. В центре ваших вопросов и 
ответов  на  собеседовании  на  первом  месте  должна  быть  фирма  или 

131 
 
организация, в которую вы устраиваетесь, а не зарплата. 
Во время собеседования: 
· Постарайтесь произвести благоприятное первое впечатление. 
· Сохраняйте выдержку, держитесь непринужденно. 
·  Говорите  четко  и  ясно.  Не  стискивайте  руки,  не  теребите 
украшения, волосы. 
·  Отвечайте  на  вопросы,  не  уклоняясь.  Избегайте  односложных 
ответов, но не будьте слишком многословны. 
2. Составление резюме. 
Участники составляют резюме по следующей схеме: 
Ф.И.О. 
Возраст. 
Образование. 
Желаемая вакансия. 
Опыт работы. 
Ваши навыки и умения. 
Ваши сильные и слабые стороны. 
3. Сюжетно-ролевая игра «Устраиваемся на работу». 
Из  группы  выбираются  2  добровольца.  Один  будет  устраиваться 
на работу, другой — проводить собеседование. 
4. Обратная связь. 
ЗАНЯТИЕ 14. 
Участникам  предлагается  заполнить  следующую  анкету. 
Что вам понравилось в тренинге? 
Что вам не понравилось в тренинге? 
Стали ли вы лучше понимать себя? 
Определились ли вы в выборе профессии? 
Нужна  ли  такая  тренинговая  программа,  может  ли  она  помочь  в 
выборе профессии? 
Ведущий  и  участники  обмениваются  мнениями  о  результатах 
тренинга.