Шкала
|
Пункты в прямых значениях
|
Пункты в обратных
значениях
|
Максимальная
сумма баллов
|
Эмоциональное истощение
|
1, 2, 3, 8, 13, 14, 16, 20
|
6
|
54
|
Деперсонализация
|
5, 10, 11, 15, 22
|
|
30
|
Редукция профессионализма
|
4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21
|
|
48
|
Субшкала
|
Низкий уровень
L
|
Средний уровень
M
|
Высокий уровень
H
|
Эмоциональное истощение (среднее - 19,73)
|
0-15
|
16-24
|
25 и больше
|
Деперсонализация (среднее - 7,78)
|
0-5
|
6-10
|
11 и больше
|
Редукция профессионализма (среднее - 32,93)
|
37 и больше
|
31-36
|
30 и меньше
|
2. Анализ данных, представленных системой образования того уровня, на котором проводится исследование (школа, район/муниципалитет/регион).
Индекс текучести управленческих работников
рассчитывается на основании статистических данных, полученных системой образования
КТК = (УСЖ + УИР) х 100 / СЧ ,
где КТК – коэффициент текучести кадров;
УСЖ – количество уволенных по собственному желанию сотрудников;
УИР – число уволенных работников по инициативе руководства (за прогулы, по судимости, нарушение дисциплины и пр.);
СЧ – среднесписочная численность сотрудников за период отчета.
участие образовательной организации в конкурсах и смотрах
Предполагает составление рейтинга образовательных организаций на основе публичных данных (отчетов о самообследовании), в котором участие в одном конкурсе/смотре добавляет организации 1 балл.
3. Структурированное интервью фокус группы, состоящей из членов административных команд образовательных организаций.
Вероятность искажения данных определяется нежеланием представителей школьных администраций “выносить сор из избы”, поэтому в рамках структурированного интервью оговаривается следующая задача: концептуализация сложного понятия “организационный стресс”, а членам фокус-группы предлагается совместно сформулировать данное понятие.
Вопросы для структурированного интервью:
Вам приходилось работать в организации с высоким уровнем организационного стресса? Испытывали ли Вы сами организационный стресс? Какие две-три характерные черты подобной организации Вам запомнились? Как бы Вы назвали подобную организацию? Какие слова использовались для репрезентации организационного стресса?
По каждому из шести показателей образовательные организации сравниваются с медианой. Рекомендуется изучение условий труда и управленческих процедур в организациях из верхней части списка для формирования банка положительного опыта, а также выявление дефицитов в образовательных организациях из нижней части списка.
Результат измерения представляется в виде публикации на сайте экспертного сообщества доклада по теме “Понятие организационного стресса в системе образования”, в котором заинтересованных лиц знакомят с понятием организационного стресса, а также приводится успешный опыт образовательных организаций, в которых уровень организационного стресса низкий.
Достарыңызбен бөлісу: |