Тәжірибелік сабақтарының мазмұны

7. Тәжірибелік сабақтарының мазмұны

1. Қазақстан тарихы бойынша деректер ғылыми пән ретінде.

2. Қазақстан тарихы деректері пәні мен объектісі.

3. Курстың мақсаттары, мазмұны, құрылымы.

4. Тарих ғылымындағы деректердің рөлі мен орны. Деректану тарихнамасы. 5. «Қайталанатын дерек», «дара дерек», «қайталанбайтын дерек», «тарихи деректер кешені» түсініктерінің өзара байланысы.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

1. Ауыз әдебиеті туындыларының деректік маңызы мен ерекшеліктері. 2. Фольклорды сыныптау проблемасы.

3. Қазақстанның ежелгі және ортағасырлар тарихының деректік базасының жалпы жағдайы.

4. Деректердің негізгі басылымдары. Сыныпталу мәселесі.

3. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
4. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

1. Орта Азия мен Қазақстан көшпелілері тарихы туралы антик авторлары (б.з.д. V-ІІІ ғғ.)

2. «Авеста», Геродоттың «Тарихы», Страбонның «Географиясы»

3. Ахеменид жазбалары: І Дарий патшасының жазбалары, Бехустин жазбалары, Персополь жазбалары және т.б.

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

4-тақырып. Қазақстан тарихы туралы Қ ытай деректері

Жоспар:

1. Қазақстанның халқы мен жергілікті аймақтары туралы Қытай деректері (б.з.д. ІІ ғ.). Деректердің негізгі түрлері.

2. Н.Я.Бичуриннің «Тарихи жазбаларының», Сыма Цянның «Ерте Хань династиясының тарихы», «Кейінгі Хань династиясының тарихы» еңбектерінің жарыққа шығуы.

3. Н.В.Кюнердің шығармалары «Оңтүстік Сібір, Орта Азия және Таяу Шығыс халықтары туралы Қытай мәліметтері», Сюннулар тарихы бойынша материалдар (Қытай деректері бойынша), алғы сөз, аудармасы

4. В.С.Таскин ескертпелері.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

5-тақырып. Қазақстан тарихына байланысты ежелгі түріктердің руникалық ескерткіштері.

Жоспар:

1. Қазақстанның халқы мен территориясына байланысты ежелгі түріктердің руникалық ескерткіштері (VІ-Х ғғ.).

2. Түркі руникалық жазбалардың шығу теориясының Томсен, О.Доннер, Готьо, Коули, Киселев еңбектерінде зерттелуі.

3. Түрік ескерткіштердің формалары, түрлері. Сыныптау проблемасы.

4. Буғыт жазбасы. Орхон, Енисей жазбалары. Талас ескерткіштері

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

6-тақырып. Ортағасырлық авторлар түркі тайпалары мен оңтүстік-Шығыс халықтары туралы

Жоспар:

. 1. Ортағасырлық авторлар түркі тайпалары мен Оңтүстік-Шығыс халықтары туралы.

2. Рим авторлары. Византия тарихшылары. Араб авторы. Армян авторлары. Орыс жылнамаларынан мәліметтер.

3. ІХ-ХІІ ғғ. Қазақстан тарихы бойынша араб және парсы деректері.

4. Ортағасырлық Қазақстан территориясындағы халықтардың әскери өнері, этникалық құрылымы, халықтары туралы тарихи-географиялық әдебиеттер.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

7-тақырып. Қазақстан туралы монғол деректері

Жоспар:

1. Монғол жаулап алушылығы. Қазақстан Алтын Орда мен Моғолстан құрамында.

2. Алтын Орданың құлауы (ХІІІ-ХVІІ ғғ.) – Монғол деректері.

3. Араб деректері. Парсы деректері. Европа тілдеріндегі деректер. Түркі және қазақ деректері.

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

1. ХVІІ-ХХ ғғ. Қазақстан тарихы бойынша заң құжаттары.

2. Заң құжаттарының түрлері.

3. Заң деректерінің жариялануы.

4. Заңдардың деректанулық талдаудан өткізу мәселесі.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

1. Қазақстан тарихына байланысты статистикалық деректер.

2. Статистиканың ғылымға дейінгі кезеңі.

3. Статистиканы сипаттау.

4. Санақтың тарихи-топографиялық сипаты.

5. Қазақстан территориясында есеп жүргізу ұйымдарының құрылуы.

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

10-тақырып. Іс жүргізу материалдар мен мерзімді басылым.

Жоспар:

1. Іс жүргізу материалдары. Олардың түрлері.

2. Іс қағаздық құжат жүргізу ісінің деректанулық зерттеу мәселесі.

3. Мерзімді басылым. Мерзімді басылым түрлері.

4. Цензура тарихы Қазақстандағы газет ісінің тарихы.

5. ХVІІІ-ХХ ғғ. газет мерзімділігі.

6. Мерзімді басылымды зерттеудің ерекшеліктері.

Тапсырма:

3. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
4. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

11-тақырып. ХVІІІ-ХХ ғғ. халық ауыз әдебиеті Қазақстан тарихы туралы дерек ретінде

Жоспар:

1. Халық ауыз әдебиеті - ХVІІІ-ХХ ғғ. басындағы Қазақстан тарихының дерегі ретінде.

2. Жыраулардың шығармалары.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

1. Қазақстан тарихының қазіргі заман тарихы бойынша деректер.

2. Қазақстанның қазіргі заман дәуіріндегі Қазақстан тарихы деректеріне жалпы шолу.

3. ХХ ғ. деректерінің типологиялық өзгеріске ұшырауы.

4. Кеңес деректерінің түрлері мен ерекшеліктері. Жазба деректер түрлерін сипаттау.

Тапсырма:

1. 
   Тақырып сұрақтары бойынша конспект әзірлеу
   
2. 
   Тақырып бойынша талдау жасауға, сұрақтарға жауап беруге дайын болу
   

Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастыру негізінде конспект әзірлеу және өзекті мәселелерді талдауға дайын болу қажет. Конспектіні әзірлеу және сабаққа дайындалу барысында кеңінен көрнекілік, мультимедиялық материалдарды қолданып, жан-жақты дайын болу керек. Презентациялық материалдарды әзірлеу қолдау табады.

СӨЖ тапсырмасы:

1. Сұрақтарды талдау:

1) Қазақстан тарихындағы фольклер деректерінің рөлі

2) Қазақ әдебиеті емн Қазақстан тарихын байланыстыру

2. Сұрақтар бойынша 15 минуттік демонстрациялық сабақ өткізу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1,5
3-тақырып. Қазақстанның ежелгі және ортағасырлар тарихының деректік базасы

СӨЖ тапсырмасы:

1. Сұрақтарды талдау:

1) Қазақстанның ежелгі тарихының деректік базасы

2) Қазақстанның ортағасырлар тарихының деректік базасы

2. Сұрақтар бойынша 15 минуттік демонстрациялық сабақ өткізу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1,4,8
4-тақырып. Антик авторлары Геродот, Страбон қазақ тарихы туралы

СӨЖ тапсырмасы:

1. Геродоттың сақтар туралы деректері

1) Страбон еңбектері

2. Сұрақтар бойынша 15 минуттік демонстрациялық сабақ өткізу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1,2,3

СӨЖ тапсырмасы:

1. Сұрақтарды талдау:

1) Бичурин еңбектерінің қазақ тарихындағы орны

2) Сыма Цзянь еңбектері

2. Сұрақтар бойынша 15 минуттік демонстрациялық сабақ өткізу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1,6
6-тақырып. Ежелгі түркі руникалық ескерткіштер.

СӨЖ тапсырмасы:

1. Мәселені талдау:

1) Руникалық жазулар

2) Орхон , Енисей ескерткіштері

2. Сұрақтар бойынша 15 минуттік демонстрациялық сабақ өткізу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1,10
10. СӨЖМ кеңестерінің кестесі

СӨЖМ кеңестерінің кестесі ағымды семестрдің сабақ кестесіне сай жүргізіледі.

Тәжірибелік сабақтарға қатысу және өздік жұмыс тапсырмаларын орындау 0-100 балмен бағаланады

Пән емтиханмен аяқталады, емтихан формасы студенттердің қалауы бойынша ауызша, жазбаша ұйымдастырылады. Емтиханған жіберудің басты талабы – бағдарлама бойынша барлық тапсырмаларды орындау болып табылады

Кез келген тапсырма 0-100 баллмен бағаланады.

Жіберу рейтингі ағымды тапсырмалардың (дәріске қатысу, үй тапсырмалары, СӨЖ, тәжірибе тапсырмалары, межелік бақылау) орташа арифметикалық көрсеткіші негізінде анықталады

Студенттердің білімін бағалау

Қорытынды баға балдармен белгіленеді (Қ)	Балдардың сандық эквиваленті (С)	Әріптік жүйемен бағалау	Дәстүрлі жүйемен бағалау
			Емтихан, диф.сынақ	сынақ
95 -100	4	А	Өте жақсы	Сынақ
90-94	3,67	А-
85-89	3.33	В+	Жақсы
80-84	3,0	В
75 - 79	2,67	В-
70-74	2,33	С+	Қанағаттанарлық
65-69	2,0	С
60-64	1,67	С-
55-59	1,33	D+
50-54	1,0	D
0-49	0	F	Қанағатсыз	Сынақтан өтпеген

«Өте жақсы» бағасы негізгі және қосымша фактілерді толық білуде қойылады; олардан дұрыс қорытынды жасай алуда (заңдылықтарды анықтау); тарихнаманы, мәселенің теориясын игерген жағдайда қойылады.

«Жақсы» деп негізгі, қосымша фактілерді білу; оларды түсіндіріп, қорытынды жасай білу; теориялар, тарихнаманың негізін білу кезінде қойлады.

«Қанағаттандырарлық» бағасы негізгі фактілерді айтып, оларды дұрыс қорытындылау, тарихнама, теорияларды жалпы айтып өтіп, жалпы білімнің болмауы мен қосымша фактілерді келтірмеуінде бағаланады.

«Қанағатсыз» білім мен негізгі фактілер, тарихнама, теориялық сұрақтарына жауап берілмеуі кезінде бағаланады.

Пән бойынша уақытаралық аттестация ведомості мен сынақ кітапшасына қорытынды баға дәстүрлі формада қойылады.

13. Оқытушының талаптары, саясат және іс-шаралар
Әрбір студент сабақтың барлық түріне қатысуға міндетті, топтың тақырыпты таллқылауында белсенділік танытып, өз курстарыныңыздық қалыпты жұмыс істеуіне кедергі келтіреді. Сабақта өзін-өзі устаудың алгиақтығына шара қолданылыды, типті аудиториядан қуылғанға шейін. Мен сіздерден мына талаптардың орындалуын талап етемін: сабақ барысында ұялы телефондар сөндірілсін, аудиторияға сырт киімен кірмеу, университеттің ішкі ережесін бұзбау.

Максималды балл курс сабақтарына нақты және уақытымен қатысып жоспарлаған тапсырмаларды орындау үшін және сабаққа 100% қатысқаны үшін қойылады

Сабақты босатуы, кешігуі, плагиат, жұмысты мерзімінде орындамауы кезінде студентке белгіленген ұпайлар қойылмайды.

Егер студент нақты себеппен сабақты босататын болса және растайтын құжаты болса (мед. анықтама, деканаттан жазбаша рұқсат), студент 2 жұма ішінде оқытушы белгіленген мерзімде босатқан күндерін қосымша жұмыс алып, өтеуге құқығы бар. Бұл жағдайда балл 0,5 коэффициентімен қойылады.

Аудитория мен емтиханда тәртіпті сақтау ережелері

Студент міндетті:

Сабаққа кешікпеуге.

Сабақ барысында сөйлеспеуі, газет, журнал т.с.с. оқылмауы тиіс .

Ұялы телефондарын сөндіруге.

Сағыз шайнамауы.

Оқу үрдісіне белсенді араласуы.

Сабаққа уақытында келу.

Оқу бөлмелерінде темекі тартпау.

Аудиторияларда қоқым шашпай, тазалық сақтауы.

Сабаққа сыртқы киіммен кірмеуі.

Жиһаз бен көрнекі оқу құралдарын сақтай білу.

Студенттің тәртібі мен этикасы университеттің ішкі тәртібіне сай келуі керек.
5 Ұсынылатын әдебиет тізімі

Әдебиеттер тізімі

Негізгі:

1. Қ. Атабаев. Қазақстан тарихының деректанулық негiздерi: оқу құралы. - Алматы: Қазақ университетi. - 2002. - 302 б.

2. Мағауин М. Қазақ тарихының әлiппесi:Деректi толғам. - Алматы: Қазақстан. 1995.-208 с.

3. Ахмедов Ғ. Алаш "Алаш" боланда: Естелiктер мен тарихи деректер. - Алматы: Жалын. - 1996. - 224 с.

4. Байпақов К., Нұржанов А. Ұлы Жiбек жолы және ортағасырлық Қазақстан. - Алматы: Қазақстан. - 1992. - 200 с.

5. Н. Мұқаметқанұлы. Тарихи зерттеулер:шежiрелiк деректер. - Алматы: Жалын. - 1994. - 134 б.

6. Жүз құжат: Қазақ хандығы мен Чиң империясы арасындағы қарым - қатынастарға байланысты құжаттар. - Алматы: Санат. - 1998ж. - 175 с.

Қосымша:

7. Жүсiпова Л. Қ. Мәшhүр Жүсiп Көпейұлы - деректанушы: оқу құралы. -Павлодар: С. Торайғыров атындағы ПМУ. - 2005. - 177 с.

8. Халид Құрбанғали. Тауарих хамса: бес тарих=Тауарих хамса: пять историй.-Павлодар: С. Торайғыров атындағы ПМУ. - 2006. - 284 с. - (т. 21)

9. Оразақын А. Азаттық аңсағандар: деректi шығармалар жинағы. - Алматы: Жалын баспасы. - 2006. - 256 с.

10. Қайыркен Т. З. Көне түркi ескерткiштерiндегi қытай жазбалары. - 2 басылым. - Павлодар: Brand Print. - 2010. - 517 с.

жүктеу 282,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: