ПоәК 042-18. 30 23/02-2014 Басылым. №2. 02. 09. 2014

жүктеу 0,55 Mb.

бет	4/4
Дата	25.05.2018
өлшемі	0,55 Mb.
	#17218

1 2 3 4

Практикалық сабақтар

Практикалық сабақ №1 Бейімді-бағдарлы оқыту туралы түсінік

Жоспар:

1.Бейімді-бағдарлы оқыту туралы түсінік

2.Бағдарлы және бағдаралды оқыту

Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №1

Мақсаты: Педагогикалық кәсіби қызметтің сапасын анықтайтын біртұтас әрі жүйелі түсінік " Бейімді-бағдарлы оқыту " мағынасын анықтау. Бейімді-бағдарлы оқыту мәселесі туралы айтқан педагог ғалымдардың ой-пікірлерімен таныстыру. Бейімді-бағдарлы оқыту мәселесі туралы түсіндіру.

№1 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

Жоспар бойынша жұмыс жасаңыз.

12жылдық білім – қазақстан мектебінің болашағы

Бейімді-бағдарлы оқыту туралы түсінік

12-жылдық беру мәселелері,перспективасы
Практикалық сабақ №2 Шетел мектептерінде бейімді оқытудың жағдайы оқушылардың бейімді оқытудағы портфолиосы

Жоспар:

1. Шетел мектептерінде бейімді оқытудың жағдайы

оқушылардың бейімді оқытудағы портфолиосы

2.Педагогикалық қызмет қоғамдық құбылыс ретінде.

3.Бейімді оқытуды ұйымдастыру моделі .Бейімді оқытуды басқару мекемелері

4.Бейінді оқыту формалары

5. Ауылдық жерлердегі ресурстық орталықтар бұл мамандар мен материалдық- техникалық, оқу-әдістемелік мүмкіндіктері кіріктірілген, толық базалық және бейіндік білім алуға негізделген, ірі білім беру орталықтарына шоғырланған ауылдағы білім беру орталығы

Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №3

Мақсаты:. Білім беру жүйесінің жағдайы және дамуы.Базистық оқыту жүйесі вариативті жоспар

№3 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары

Жоспар бойынша жұмыс.
Бір іс- әрекеттің түрін алып іс- әрекет құрылымының моделі бойынша талдап беріңіз.
Педагогикалық іс - әрекеттің деңгейлеріне анықтама беріңіз.

12-жылдық беру мәселелері,перспективасы

2. К.Р. білім беру жүйесін модернизациялау

Бейімді оқытудың мазмұны

Бейімді оқытуда жеке тұлғаның өзін -өзі анықтау жүйесі

Бейімді оқытудың проблемалары

3 - тақырып (сағ) Қазақтан Республикасындағы12 жылдық жалпы орта білім беру Тұжырымдама жобасы. Ауылдық жерлердегі ресурстық орталықтар .

Сұрақтар

1.Бейімді оқытуда оқушылардың өзін- өзі анықтаудың педагогикалык жағдайы . 2. Ресурс орталықтарының жұмысы

4 – тақырып (сағ) Мақсаты: 12 жылдық білім беру сатылары.Оқу жоспары.Оқу бағдарламалар оқулықтар жайында. 12-жылдық жалпы орта білім беру үлгілерінің салыстырмалы сипаты.

12жылдық білім беруде ұстаздың кәсіби құзіреттілігі

Сұрақтар12 жылдық білім беруге байланысты дифференциалды ж»не жекелей оқытудың қажеттігі.12 жылдық білім жүйесінде мұғалімнің біліктілік деңгейін қалыптастыру
5 – тақырып (сағ) Мақсаты: Білім беру жүйесінің жағдайы және дамуы.Базистық оқыту жүйесі вариативті жоспар.

12 жылдық білім беру үлгісі моделі.

Элективтік және селективтік жүйе дифференциациясы Базистық оқу жоспары..

Сұрақтар:

1. 12 жылдық білім беру үлгісі моделін жасау

2.Базистық оқу жоспары,оқу стандарты,бағдарлама туралы.
6 – тақырып Мақсаты: 12 жылдық білім беруге көшудегі мұғалімнің педагогикалық құзыреттілігі туралы педагогтардың ой-пікірлері

Сұрақтар

1. 12 жылдық білім беруге көшудегі мұғалімнің Педагогикалық құзыреттілік туралы

2.Педагогикалық құзыреттілік туралы педагогтардың ой-пікірлері Педагогикалық құзіреттілік деген ұғымға анықтама. Педагогикалык құзіреттіліктің түрлері. Кәсіби құзіреттілікті дамыту жолдары..
7-Тақырып Мақсаты:. Шет мемлекеттердегі білім беру реформалары.

Мамандық таңдау және бейімді оқыту жүйесі..

Сұрақтар Шетел мектептерінде бейімді оқытудың жағдайы

оқушылардың бейімді оқытудағы портфолиосы Шет мемлекеттердегі білім беру реформалары.

Мамандық таңдау және бейімді оқыту жүйесі.

Фасилитатор - ұстаздардың ұстазы

8-тақырып Мақсаты: Кәсіптік бағдар беру жүйесі. Кәсіби өзінөзі анықтау.. 12 жылдық мектебінде білім беру жүйесіндегі кәсіби мамандардың ролі

Сұрақтар

12 жылдық білім беру мектептер \эксперимент жургізілетін мектептер/. Семей қаласы бойынша. Эксперимент жұмысына сипаттама жетістіктері,кемшіліктері.

9-Тақырып Мақсаты: 12-жылдық жалпы орта білім беру үлгілерінің салыстырмалы сипаты.Оқушыларға 12 жылдық білім беруде көп мәдени құзыреттіліктің маңызы.

Сұрақтар :

Оқу жоспарының түрлері, айырмашылықтары,ұқсастығы.

12-жылдық жалпы орта білім беру үлгілерінің салыстырмалы сипаты.

12жылдық білім беруде ұстаздың кәсіби құзіреттілігі.

10-Тақырып. Мақсаты: Ақыл-ой әрекетінде жалпы және арнайы нышандар маңыздылығы.

Рухани әлеуметтік дамуды диагностикалау.

11-Тақырып. Мақсаты: К.Р. білім беру заңы,дамуы,қосымша енгізген өзгерістерінің заңнамасы.Педагогикалық үрдісте 12 жылдық білімді жетілдіру

Сұрақтар К.Р. білім беру заңы,дамуы,қосымша енгізген өзгерістерінің заңнамасы.Педагогикалық үрдісте 12 жылдық білімді жетілдіру

12-Тақырып. Мақсаты: Педагогикалық практика үрдісінде болашақ мұғалімдердің жалпы педагогикалық білік,білім,дағдыны қалыптастыру жүйесі

Мұғлімдердің тәжірибесі-жаңашыл-ұстаздардың еңбектеріне шолу жасау
Болашақ мұғалімдердің жалпы педагогикалық білік,білім,дағдыны қалыптастыру жүйесі

Сұрақтар Педагогикалық практиканың мұғалімнің орнында алатын маңызы. Педпрактиканың түрлерін атап бер
13- тақырып Мақсаты: Педагогикалық құзыреттілік туралы педагогтардың ой-пікірлері 1.Педагогикалық құзыреттілік туралы

2.Педагогикалық құзыреттілік туралы педагогтардың ой-пікірлері

Сұрақтар

Өзін - өзі билеудегіпедагогтің шеберлігі. Өзін - өзі реттеу техникасының негіздері, өз психофизикалық күйін басқару техникасы.

2) Педагогтің сырт келбеті: киімі, коммуникацияның вербалды емес құралдарды. Мимика, байланыс орнатудағы оның ролі.
14- тақырып Мақсаты: Облыстық және аудандық орталықтарда бейімді оқыту проблемалары.

Интернаттық оқыту жүйесі.Қашықтық оқыту жүйесі.Модель «Ресурс орталығы»,модель «әлеуметтік партнер».

Сұрақтар Интернаттық оқыту жүйесі.Қашықтық оқыту жүйесі.Модель «Ресурс орталығы»,модель «әлеуметтік партнер».

15-Тақырып. Мақсаты: Шетел педагогтарының кәсіби дамуы АҚШ,Германия;Жапония,Корея тәжірибелері.Педагогикалық кадрларды .анықтау іріктеу және дамыту

Сұрақтар

1.Шет елдерде кәсіптік бағдар беру жүйесі кәсіптік бағдар беру түрлері,кәсіптік кеңес, кәсіптік бейімдеу, кәсіптік хабарлама,кәсіптік қызығушылық.Мамандық таңдау туралы. кәсіптік бағдар беру формалары.

СӨЖ тақырыптары мен мазмұны

3 кесте

№ р/б	СӨЖ тақырыбы	СӨЖ мазмұны	Өткізу мерзімі (апта)	Қойылатын баллдар
1	2	3	4	5
1	Бейімді оқытудың мазмұны Бейімді оқытуда жеке тұлғаның өзін -өзі анықтау жүйесі	Бейімді оқытудың мазмұны Бейімді оқытуда жеке тұлғаның өзін -өзі анықтау жүйесі Бейімді оқытудың проблемалары	1-7-апта
2	12 жылдық білім беру үлгісі моделі. Бейімді-бағдарлы оқыту туралы түсінік Мамандық таңдау туралы эссе жазу. Ұстаз құзыреттілігі. Қарым қатынас мәдениеті және білім беру үрдісі	Фасилитатор - ұстаздардың ұстазы 12жылдық білім беруде ұстаздың кәсіби құзіреттілігі. Жаңашыл педагог –тұлға ретінде СөжПедагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері. Тапсырма: Терминологиялық сөздік құрастыру Есеп беру формасы: тест.	8-15-апта

Әдебиет және қорлар

№	Оқулық және оқу-әдістемелік Құралдың атауы	Саны	Студент саны	Қамтылу пайызы,%
1	Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы// Егемен Қазақстан 2010-16 қазан	4	9	100
2	Борибеков К.К. Основные направления развития технического и профессионального образования в Республике Казахстан (в условиях перехода на 12-летнее среднее образование) // Наука и высшая школа Казахстана, 01.10.2004, - С.12-19	12		90
3	Жадрина М.Ж. Проблема определения многоуровневой системы ожидаемых результатов обучения в школе. // Открытая школа, 2004.- №№8(33). — С. 3-9	62		80
4	Муканова С.Д. Образование, ориентированное на результат: единство и многообразие //Открытая школа, 2005.-№4 (41). — С. 6-9	4
5	Лернер П.С. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней общеобразовательной школы // Школьные технологии. №4, 2003.	30
6	Тажибаева С.А. , Проблемы профильного обучения // Открытая школа,2006 №3	20
7	СаудабаеваГ. Профессиональная ориентация учащихся старших классов средней общеобразовательных школов... Дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук., А., 1995, 14-6.	68
8	Дуйсембекова Ш.Д. Профессиональное самоопределение старшеклассников Семей 2013	4
9	Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987	6
10	Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995.	10
11	Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. А 1992.	5
12	Синица И.Е. Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік. А 1987.	20
13	Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау.	10
14	Грехнев В.С. Педагогикалық қарым – қатынас мәдениеті. 1990	5

жүктеу 0,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4