Тәжірибе сабақтарының (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) жоспары

7. Тәжірибе сабақтарының (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) жоспары.

1. 
   Психодиагностиканың алғышарттары
   
2. 
   Психодиагностиканың ғылым ретіндегі шығу тегі
   
3. 
   Индивидуалдық айырмашылықтарды өлшеу (Френсис Гальтон)
   

1. 
   Психодиагностиканың алғышарттары қалай пайда болды?
   
2. 
   Ерте замандарда адамдарды іріктеу қалай жүзеге асы-рылған?
   
3. 
   Қазақ халқының ежелден қалыптасқан ел басқаратын тұлғаларға қойылатын талаптарының қазіргі психодиагностикамен үндестігі неде?
   
4. 
   Интеллект құрылымын алғаш кім ашты?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   1901 – 1920 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
2. 
   1930 – 1939 ж.ж психодиагностиканың дамуы
   
3. 
   1940 -1950 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
4. 
   1960 - 1970 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
5. 
   1980 - 1990 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   

1. 
   1901-1920 жж. психодиагноситка қалай дамыды?
   
2. 
   1930-1940 жж. психодиагностика қалай дамыды?
   
3. 
   1950-1960 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері?
   
4. 
   1970-1980 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері?
   
5. 
   1990 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері қандай болды?
   
6. 
   Психологияның бір саласы ретіндегі психодиагностика-ның қалыптасуы және дағдарыс кезеңдері неден тұрды?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. Психодиагностика туралы түсінік

2. Психодиагностиканың пәні және құрылымы

3. Психодиагностиканың психологияның басқа салаларымен бай-ланысы

1. 
   Психодиагностикалық түсінік неден тұрады?
   
2. 
   Психодиагностиканың зерттеу пәні және құрылымы не-мен ерекшеленеді?
   
3. 
   «Клиникалық психодиагностика», «Кәсіби психодиаг-ностика», «білім берудегі психодиагнотика» дегеніміз не?
   
4. 
   Психодиагностиканың психологияның қандай салалары-мен байланысы бар?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тест түсінігі. Тест түрлері
   
2. 
   Компьютерленген және компьютерлік тесттер
   
3. 
   Тұлғаны зерттеудің «объективтік» тесттері
   
4. 
   Шетел тесттерін бейімдеу
   

1. 
   Тест дегеніміз не?
   
2. 
   Тесттердің қандай түрлері болады?
   
3. 
   Компьтерленген тесттердің компьютерлік тесттерден айырмашылығы неде? Оларды қалай қолдануға болады.
   
4. 
   Тұлғаны зерттеудегі «объективтік» тесттер дегеніміз не? Олардың дамуына ықпал еткен теориялар.
   
5. 
   Шетел тесттерін бейімдеу барысында қандай аспектілерге мән беру қажет?
   
6. 
   Симметриялық және асимметриялық аудару дегеніміз не?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Психологиялық диагноз туралы түсінік
   
2. 
   Психологиялық диагноз түрлері
   
3. 
   Психологиялық диагноз жасауда кететін қателіктер
   

1. 
   Психологиялық диагноз қашан пайда болды?
   
2. 
   Психологиялық диагноздың қандай түрлері бар?
   
3. 
   Психологиялық диагноз қоюда кетеін қателіктердің әсері қандай болуы мүмкін?
   
4. 
   Януш Рейковский ұсынған психологиялық болжамның теориялық сызбаларының бірі неше бағыттан тұрады, олар нені білдіреді?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Мағлұмат жинау кезеңі
   
2. 
   Өңдеу және интерпретация кезеңі
   
3. 
   Шешім қабылдау кезеңі
   
4. 
   Психодиагностикалық зерттеу жүргізудің әдебі
   

1. В.И.Дружинин ұсынған психодиагностикалық төрт жағдай не-ден тұрады?

2. Симптомдық, этиологиялық және типологиялық диагностика дегеніміз не? Оның авторы кім?

3. Сандберг пен Тайлер ұсынған диагностикалық шешім қабыл-даудың үш деңгейі неден тұрады?

4. «Базалық деңгей» дегеніміз не?

5. Психодиагностика жүргізудің әдебінің негізгі принциптері

6. Өңдеу және интерпретация кезеңіндегі клиникалық тәсілдің статистикалық тәсілден айырмашылығы неде?

Әдебиеттер:

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тапсырмалар санын анықтау (тесттің спецификасы)
   
2. 
   Тапсырмаларды құрастыру
   
3. 
   Тестті безендіру
   
4. 
   Алғашқы қолданылуы (пилотаждық зерттеу)
   
5. 
   Тапсырмаларды талдау
   
6. 
   Тесттің сенімділігін анықтау
   
7. 
   Факторлық талдау
   
8. 
   Тесттің сенімділігі
   
9. 
   Тесттің валидтілігі
   
10. 
    Тесттің стандартталуы
    

1. 
   Болашақ тесттің тапсырмалары қалай анықталады?
   
2. 
   Сауалнаманың мазмұндық облыстары, манифестациясы және тапсырмалар саны дегеніміз не?
   
3. 
   Дихотомиялық, трихотомиялық және рейтингтік шкаласы бар тапсырмалардың бір-бірінен айырмашылығы неде?
   
4. 
   Тестті безендіруде сүйенетін негізгі нұсқаулар
   
5. 
   Пилотаждық зерттеу дегеніміз не?
   
6. 
   Тапсырманың тиімділік индексі дегеніміз не?
   
7. 
   Тапсырмаға дұрыс жауап беру мен дискриминация қалай анықталады?
   
8. 
   Ретесттік сенімділік, параллельдік сенімділік, тест бөліктерінің сенімділігі қалай анықталады?
   
9. 
   Факторлық талдау дегеніміз не?
   
10. 
    Тапсырмалар салмағы, ортогоналдық айналдыру, варимакс айландыру дегеніміз не?
    
11. 
    Валидтіліктің қандай түрлері бар?
    
12. 
    Тестті стандарттау кезеңдері
    

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Интеллектіні анықтау тәсілдері
   
2. 
   Интеллектіні өлшеу тесттері, олардың түрлері
   
3. 
   Интеллект құрылымы
   
4. 
   Интеллект құрылымы туралы иерархиялық теориялар
   

1. 
   Интеллектіні анықтау тәсілдері
   
2. 
   Интеллектіні зерттеуге арналған қандай тест түрлері бар?
   
3. 
   Терстоун, Гилфорд, Айзенк, Кеттелл, Стернберг бойынша интеллект құрылымдарын бір-бірімен салыстыр, айыр-машылықтарын тап.
   
4. 
   Интеллект пен тұқым қуалаушылық арасында қандай бай-ланыс бар?
   
5. 
   Интеллект пен биологиялық орта арасында қандай бай-ланыс бар?
   
6. 
   Интеллект пен жыныстық айырмашылық арасында қан-дай байланыс бар?
   
7. 
   Интеллект пен тамақтану, әлеуми-мәдени ортаның ара-сында қандай байланыс болуы мүмкін.
   
8. 
   «IQ» дегеніміз не?
   
9. 
   Генералдық фактор дегеніміз не?
   
10. 
    Интеллектінің мультифакторлық теориясы
    

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тұлғаны зерттеудің маңызы: жалпы ережелер
   
2. 
   Бақылау
   
3. 
   Анамнез әдісі. Анамнез әдісін бағалау
   
4. 
   Корреляциялық әдіс. Корреляция әдісін бағалау
   

1. 
   Тұлғаны зерттеудегі ғылыми және эмпирикалық әдіс дегеніміз не?
   
2. 
   Тұлғаны зерттеудегі бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемішіліктері
   
3. 
   Тұлғаны зерттеудегі анамнез әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері
   
4. 
   Тұлғаны зерттеудегі корреляция әдісінің артықшылқтары мен кемшіліктері
   
5. 
   «Оң» және «теріс» корреляция дегеніміз не?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Креативтілік туралы түсінік
   
2. 
   Креативтілік параметрлері
   

1. 
   Конвергенттік ойлау және дивергенттік ойлау дегеніміз не?
   
2. 
   Креативтілік коэффициенті түсінігі дегеніміз не? ?
   
3. 
   Шығармашылық дарындылық қандай параметрлерден тұрады?
   
4. 
   Гилфорд бойынша креативтілік параметрлері қандай?
   
5. 
   Торранс бойынша креативтілік параметрлері қандай?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. Түйсiк. Қабылдау.

2. Қабылдау мерекшелiктерiнiң диагностикасы.

3. Зейiн. Зейiн қасиеттерiн зерттеу.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 10- 24 бет, [5] 15-25 бет, қосымша әдебиет [14] 23-44 бет

2 тақырып. Ес диагностикаасының әдiстерi

1. Әдiс 1 Фигураларды тану.

2. Әдiс 2 Қысқа уақытты естiң көлемiн анықтау.

3. Әдiс 3 Есте сақтау (Выготский Л.С. , Лурия А.В.)

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [4] 23-53 бет, [3] 99-110 бет, қосымша әдебиет [13] 19-22 бет

3 тақырып. Ойлау диагностикасының әдiстерi

1. Әдiс 1 Сандық қатынас.

2. Әдiс 2 Ойлау тездiгiн зерттеу

3. Әдiс 3 методика Равека)

4. Әдiс 4 Ойлау индивидуальдылық стил (Алексеев А ,Громова Л)

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [6] 25- 29 бет, [7] 48-59 бет, қосымша әдебиет [12] 43-57 бет

1. Әдiс 1 Кеңiстiк қиялын зерттеу

2. Әдiс 2 Тест Творчестволық қиялдың ерекшелiктерi

3. Әдiс 3 Тест Автопортрет

4. Жаттығу 1 Фантастикалық бейне

5. Жаттығу 2 Тест Аяқталмаған сурет

6. Ойын Елiктеу

7. Ойын Сценария

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [7] 112-130 бет, [8] 107-110 бет, қосымша әдебиет [20] 130-213 бет


9. Пән бойынша курстық жұмыс қарастырылмаған.

10. Кеңес беру кестесі

Дәріс және тәжірибешілік сабақтарға қатысу 0-100 балмен бағаланады.

12. Студенттердің білімін бағалау критерийлері

Емтиханға босатылу рейтингісі ағымдағы барлық сабақтарда орындалған тапсырмалар бойынша алынған балдың орташа көрсеткіші бойынша шығарылады (дәріс сабақтарға қатысу, үй тапсырмасын орындау, өздік жұмыс тапсырмаларын орында, тәжірибешілік сабақтарға қатысу, межелік бақылаулар).

Пән бойынша студенттердің оқу жетістіктерінің деңгейі РД (рейтингілік босатылу балы) және қорытынды бағаның қосылуымен анықталады, яғни келесі формуламен орындалады:

Қ= БР*0,6 + ҚБ*0,4

Жалпы психология пәні міндетті пән болып табылады. Оқу жүктемесінің көлемі 3 кредиттен тұрады, оның ішінде дәріс – 30 сағат, семинар (практикалық) сабақ – 15 сағат.

Студенттердің білімін бағалауда аудиториялық сабақ барысындағы жауабының сапасымен қатар белсенділігі де ескеріледі.

1. 
   Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию -М, 1996
   
2. 
   Анастаэи А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб, 2002.
   
3. 
   Блейхер В.М, Крук И.В. Практическая патопсихология - Ростов-на-Дону, 1996
   
4. 
   Бурлачук Л.Ф, Морозов СМ, Словарь-справочник попсихологической диагностике,-Спб, 1999; 2001; 2003.
   
5. 
   Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.- СПб,2002.
   
6. 
   Гудвин И. Измерения в психологии. СПб, Питер, 2004
   
7. 
   Детская психодиагностика и профориентация./Ред.-сост. .Д.Столяренко.- Ростов н / Д ., 1999.
   
8. 
   Дружинин В.Н. Психология общих способностей -СПб, 1999.
   
9. 
   Общая психодиагностика / Под ред.А.А.Бодалева,В.В.Столина, -М.,1987, СПб, 2004.
   
10. 
    Основы психодиагностики /Под ред. А.Г.Шмелева -Ростов-на-Дону, 1996.
    
11. 
    Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева.- СПб, 2001;2003,2005.
    
12. 
    Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Под ред. Н.И. Шевандрина / - М, І998
    

13. 
    Психологическая диагностика. Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб, 2003.
    
14. 
    Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, - СПб, 2005.
    
15. 
    Психологическая диагностика детей и подростков/ Под ред.К.М.Гуревича, Б.М.Борисовой.- М.,1995..
    
16. 
    Психологическая диагностика и коррекция умственного развития уч-ся (пос. для шк. психологов) /1 іод ред. К.М.Гуревича,И. В.Дубровиной. М,1990.
    
17. 
    Романова Е.С. Психодиагностика. СПб, 2005
    
18. 
    Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике - М, 1970, 2002.
    
19. 
    Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага. 1978.
    
20. 
    Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики. В 3-х ч.-М.:2003.
    

1. 
   Базовые учебники по психологии + рефераты и дипломы [Электронный ресурс].-1 CD; 399 Мб.-(В помощь студенту) 1.Психология 802 - 1420 - д03 - психология - электронные учебники – рефераты - дипломы - CD - ред08 Хранение: Медиатека-1, МедиаМФ-1 б 88 б 88 Б17
   
2. 
   Вопросы психологии и воспитания детей [Электронный ресурс]: для родителей, воспитателей и учителей.-М.:DELTA-MM,2002.-1 CD;536 Мб.-(Ваш ребенок) 1.Психология - детская психология 582-1367 - воспитание - уход - эмоциональные потребности - антисоциальное поведение - детские тайны - сон - питание - игры -психические особенности - психология - детская психология -мироощущение ребенка - родителям- воспитателям - учителям -детским психологам - янв03 - CD - ред07 Хранение: Медиатека-1, МедиаМФ-1 б 88 б 88.8 В74
   
3. 
   Загадки разума: энциклопедия: в 2 CD [Электронный ресурс].-Руссобит. CD 1.-2004.-1 CD; 685 Мб. 1.Психология - общая психология 2207 - психология - разум - интеллект - эмоции – память - интерактивные психологические эксперементы - CD - энциклопедия
   

б 88 б 88.3я2

З-14

4.Лекция по психологии [Видеозапись].-1 вк 1.Психология психология - н04 - видеокассета - лекция Хранение: Медиатека-1

247

учебное заведение - психотерапия Хранение: Медиатека-1

б 88 б 88

354

7. Психологические тесты:CD.-(Практическая психология) 1.Психология тесты - характер - темперамент - коммуникативность - организаторские способности - интеллекта коэффициент - питание - Хранение: Медиатека-1

б 88 б 88

552

БД ун-та Харбург. http://www.tub.tu-harburg.de1.Психология психология - The Canadian Iournal of Psychiatry -Behavior and Philosophy - CD - ХарбургХранение: Медиатека-1

б 88 б 88

1147

б 88 б 88

П89

10. Самые популярные тесты [Электронный ресурс].-М.:БИЗНЕССОФТ,2005.-1 CD; 276 Мб.-(Занимательные тесты)1.Психология- CD - тесты - занимательная психологияХранение: Медиатека-1

1745

б 88 б 88

Т36

12. Тесты профессиональные [Электронный ресурс].-М.:Адепт,2001.-1 CD; 201 Мб.-(Занимательная психология)1.Психология551 - 1372 - тесты - профессиональные тесты - общение - способности - темперамент - профессиональная пригодность - занимательная психология - CD - Хранение: Медиатека-1, МедиаМФ-1

Т36

88 88.3

1. 
   1.Ғылыми зерттеу методологиясы, оның деңгейлері. Әдіс және әдістеме
   
2. 
   Әдіс және принцип. Ғылыми принциптердің функцияла-ры
   
3. 
   Эксперименттік-психологиялық зерттеу жүргізудің прин-циптері
   
4. 
   Психологиялық зерттеу әдістерінің классификациясы
   
5. 
   Эмпирикалық және эксперименттік әдістер
   
6. 
   Эксперименттік психологияның қалыптасу тарихы
   
7. 
   Басқа ғылымдар дамуының эксперименттік психология-ның дамуына әсері
   
8. 
   Алғашқы лаборатория, психофизикалық, психофизиоло-гиялық зерттеулер
   
9. 
   Түрлі психологиялық мектептердің эксперименттік пси-хологияның дамуына әсері
   
10. 
    Эмпирикалық мәлімет типтері
    
11. 
    Писхологиялық зерттеудің кезеңдері
    
12. 
    Эмпирикалық және эксперимент әдістерінің ара қаты-насы
    
13. 
    Бақылау әдісі
    
14. 
    Бақылау әдісінің негізгі ерекшеліктері
    
15. 
    бақылау түрлері
    
16. 
    Бақылауға бағытталған және еркін бақылау
    
17. 
    Табиғи, лаборотариялық және арнайы қалыптастырған бақылау
    
18. 
    Лонгитюдті, кезеңдік және бір ғана бақылау
    
19. 
    Стандартталынған және стандартталмаған бақылау
    
20. 
    Бақылаудағы субъективті факторлар
    
21. 
    Гала-эффект
    
22. 
    Логикалық қателік
    
23. 
    Контраст қателігі
    
24. 
    Орталықтану қателігі
    
25. 
    Бақылау мәліметтерінің объективтілігі мәселесі
    
26. 
    бақылау әдісін қолданудағы валидттілік
    
27. 
    Бақылаудың сенімділігі
    
28. 
    Бақылауды жоспарлау
    
29. 
    Бақылаудың стандартталған процедурасы
    
30. 
    Бақылауды хронологиялық тұрғыда ұйымдастыру
    
31. 
    Оқиғаларды классификациялау
    
32. 
    Бақылау бірліктері мен категориялары
    
33. 
    Сандық мәліметтер алудың негізгі тәсілдері
    
34. 
    Сұрақтама әдістері
    
35. 
    Сұрақтама әдісінің түрлері
    
36. 
    Әңгімелесу әдісі, стандартталмаған және жартылай стандартталған әңгімелесу
    
37. 
    Интервью әдісі
    
38. 
    Анкета әдісі
    
39. 
    Анкеталық сұрақтардың классификациясы
    
40. 
    Анкетаның жалпы композициясы
    
41. 
    Анкетаны қалыптастыру ережелері
    
42. 
    Контент-анализдің негізгі бірліктері мен категориялары
    
43. 
    Контент-анализ жүргізу кезеңдері
    
44. 
    Контент-анализ әдісінің сандық және сапалық бірліктері
    
45. 
    Контент-анализдің матрицасы
    
46. 
    Контент-анализ бірліктерінің мүмкіндік және фактілік бір-бірімен кездесуі түрлері
    
47. 
    Ч. Осгуд бойынша кездейсоқ және кездейсоқ емес байланыстарды табу
    
48. 
    Психологиялық эксперименттегі айнымалылар: тәуелді, тәуелсіз, және қосымша айнымалылар
    
49. 
    Эксперимент валидттілігі
    
50. 
    Ішкі және сыртқы валидттілік
    
51. 
    Ішкі және сыртқы валидттілікті төмендетуші факторлар
    
52. 
    Эксперименттің негізгі түрлері
    
53. 
    Реалды және идеалды эксперимент
    
54. 
    Экспериментті жүргізу кезеңдері
    
55. 
    Эксперимент гипотезасы: индуктивті және дедуктивті
    
56. 
    Түрлі гипотезалардың өзара қатынасы
    
57. 
    Экспериментті жоспарлаудың принципі
    
58. 
    Эксперимент жоспарларын классификациялаудың крите-рийлері
    
59. 
    Экспериментке дейінгі жоспар түрлері
    
60. 
    Соломон жоспары
    
61. 
    қадағалаудың индивидуалды схемасын шығару
    
62. 
    Эксперимент валидттілігін төмендетуші қосымша факторлардың түрлі эксперимент жоспарларындағы қада-ғалану шамасы
    
63. 
    Факторлық эксперимент артықшылықтары
    
64. 
    Факторлық эксперимент жоспарының түрлері
    
65. 
    Екі айнымалылы факторлық эксперимент
    
66. 
    Факторлық экспериментке қатысты қадағалаудың инди-идуалды, топаралық, және индивид аралық схемаларды қолдану
    
67. 
    Корреляциялық зерттеулердің түрлері
    
68. 
    Корреляциялық зерттеулердің сенімділігі мен репре-зентатаивтілігі
    
69. 
    Косымша факторларды статистикалық әдіс арқылы қада-ғалау
    
70. 
    Психологиялық зерттеулердің объективтілік мәселесі
    
71. 
    Психологиялық тесттер түсінігі
    
72. 
    Тесттерге қойылатын талаптар
    
73. 
    Статистикалық гипотезалар
    
74. 
    Тесттерді адаптациялау процедурасы
    
75. 
    Психологиялық зерттеу жүргізудің этикалық принциптері