үлкен мақтан əрі бақыт. Қазіргі оқыту
үйретудің мазмұны жаңа педтехнологияларды,
əдіс-тəсілдерді қолдану. Жаңа XXI ғасырға сай
өзгеше қабілет – қасиетке ие ұрпақ қалыпта-
сып келеді. Осыған орай ұстаздықтың мəні
жаңа сипаттарға ие болуда. Демек, ұстаздың
білім мен өнердің жеке қиын саласына үйрету-
ге өте мұқият бағыт ұстауы, білім - біліктің
тармақтылығын жете үйретуді талап етуде.
Осындай күрделі де қиын жауапкершілікті
арқалаған мұғалім, біздер, өз пəніне қатысты
үнемі білімін жетілдірумен, сабақ өткізу
шеберлігін таңдаумен бірге педагогикалық -
п с и х о л о г и я л ы қ ө р і с і н ө с і р і п о т ы р у ғ а
міндеттіміз деп білемін. Деңгейлік курстарды
бітіріп келген əріптестерімнің тəжірибесіне
сүйене отырып, жаңашыл ұстаз болмысын
сомдар болсам, мұғалім – үздіксіз ізденуші
екеніне көз жеткіздім. Ізденіс мен үшін əрқа-
шан теориялық білімді кеңейтіп, методикалық
əдіснамамды арттырудың тиімді жолы болмақ.
Сол арқылы келешек ұрпақтың сапалы білім
алуы қажеттілігін жадынан шығармай кəсіби
мəдениеті жоғары, білікті маман атану.
Əріптестерімнің мектеп ішінде өткізіп жатқан
коучинг-семинарларына қатысып өзіме
көптеген мəліметтер алып, сабағымда пайда-
ланудамын. Осы əріптестерімнен үйренгенімді
сабақта пайдаланып, сабақ жоспары мен сабақ
өткізудің тəсілін, оқушылардың сабаққа деген
ынтасын ояттым, өзін-өзі реттеуді, сабақта
еркін сөйлеп өз ойларын ғылыми түрде
жеткізуді, бірін-бірі бағалауды үйренді. Соны-
мен бірге қазіргі таңда білім беру саласындағы
əлемдік білім кеңістігіне ұмтылуға байланысты
мұғалім дайын білімді беруші емес, бағыттау-
шы екенін түсіндім.
«Оқушының жетістігі - мұғалімнің жетістігі,
ал мұғалімнің жетістігі жаңа əдіс - тəсілдерді
тиімді қолдануында» дегендей осы үйренген
жаңа тəсілдерді еңбек жолымда тиімді пайда-
лануды мақсат етемін. Тəжірибеме енген
өзгерістерді болашақта əлі де жетілдіре түсіп,
өз əріптестеріммен əрі қарай біріге жұмыс
жасайтыныма сенімім мол. Оқушылардың
жиырма бірінші ғасыр талаптарына сəйкес келу
үшін талап етілетін өзгерістерді енгізуді
жобалау болып табылады. Алдағы уақытта
заманауи əдіс - тəсілдерді өз тəжірибесіне
қолдану біздің мұғалімдердің мақсаты болып
отыр. Əріптестерімен ынтымастықтықта оқу
ортасында құру, жүргізу, басқару жəне жос-
парлауға үлес қосу үшін өзінің мүмкіндіктерін
барынша қолдануда жəне осымен тоқтап
қалмай білімдерін жетілдіріп отыруға тиіс.
Мұғалімдер өз тəжірбиесі арқылы білім алу
үшін өз практикасына қатысты рефлексия
жасап отырады. Қазіргі таңда деңгейлік өтіп
келген мұғалімдер өз тəжірибелерінде жаңа
стратегияларды тиімді, орынды қолдануда.
Мен өз жұмысымды осы мүғалімдермен бірлесе
отырып жұмыс жасауды мақсат еттім. Осы
мақсатта өзімнің білмегенімді əріптестеріммен
бірге талдап, мəселелерді бірге шешіп отыра-
мын. Бүгінгі заман талабына сай жаңадан
құрылған ұлттық өнеге берер, болашақ қазақ
мектебінің қандай болмағы мұғалімдерге үлкен
міндет артады, шығармашылықпен жұмыс
істеп, тынбай ізденуін қажет етеді.
Менің алдымдағы басты мақсатым –
шығармашылығы жоғары тұлғаны қалыптас-
тыру. Осы мақсатыма жету үшін озық тəжіри-
белі педагогтардың іс – тəжірибесі, педагоги-
калық технологияларын басшылыққа алу көп
нəтиже берді.
Жеке тұлға тəрбиелеу үшін мұғалім
педагогика, психология, математика ғылымда-
рының негізін барынша жетік білуімен қатар
оқытудың жаңа əдістерін жете меңгеріп, оны
сабақ мақсатына қарай іріктеп алып, шебер
пайдалануы қажет. Мұғалім үшін « Ойсыз,
оқусыз, ой-толғауынсыз өткізген əрбір күн –
зая кеткен күн» болмақ.
Жаңа технологиямен жұмыс істеген
алғашқы күндерден бастап-ақ шəкірттерімнің
жүзінен өзіме деген бір жылылық сезіндім.
Сезіндім де, кеудемді бір белгісіз қуаныш
кернеп, əр сабағымды кішкене болса да
жаңалық ашуға ұмтылдым. Бұрын күнделікті
сабаққа ауыр ой жұмыс сияқты болып көрінсе,
ендігі жерде күнде бір жаңалық ашатын
өнертапқыш іспетті əр сабаққа аса бір қызығу-
шылықпен əзірленіп, дайындаламын.
Дəстүрлі сабақта білімді мұғалім беріп,
оқушының өз бетімен ізденуіне, шығармашы-
лықпен жұмыс істеуіне жағдай жасалмайды.
«Білу, нану, ұнату – ақыл ісі» (Шəкəрім)
демекші, ізденіс, ойланыс болмаса, ешқандай
проблеманы шешу мүмкін емес. Жаңа техноло-
гияның артықшылығы оқушының сабаққа
қызығушылығы арттыру арқылы өз бетімен,
жұптасып, топпен бірлесе отырып ізденуіне,
шығармашылықпен жұмыс істеуіне жол
ашатындығында деп есептеймін.
Мұғалім өз жұмысын оқушының өздігінен
білім алуына бағыттауы қажет. Оқытуда осы
мүддеден шығатын жаңа технология түрлері
көп. Оқушының өзіндік қабілеті қалыптастыру-
ға жəне білім алуға, дайындығын жетілдіруге
оңтайлы алғышарт бола алатын технология-
ның бірі –жаңашыл ұстаз Ж.Қараевтың «Үш
өлшемді оқыту» əдісін қолданамын.
Д е ң г е й л е п о қ ы т у ə р о қ у ш ы ғ а ө з
мүмкіндіктерін барынша пайдалана отырып
30
www.aktobe-orleu.kz
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
АҚПАРАТТЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖУРНАЛЫ
äàìó
äàìó
