БІЛІМДІ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15- апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)

Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайылық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау

• 
  Семестрдің 7(8)- аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15- аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.
  
• 
  Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі
  

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).
Курс саясаты.

Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті. Әрбір оқытушы студенттерге сабақ барысында тәртіп ережелерін, оқытушымен және басқа студенттермен өзара қатынастарын ұстаудағы өзіндік жүйесін талап етеді.

1. 
   Сабаққа кешікпеуге.
   
2. 
   Сабақ үстінде қатты сөйлемеуге.
   
3. 
   Сабаққа таза келуге.
   
4. 
   Себепсіз сабақ жібермеуге, ауырып қалған жағдайда ол жөнінде анықтама қағаз әкелуге.
   
5. 
   Жіберілген сабақты оқытушы белгілеген уақытта тапсыруға.
   
6. 
   Оқу процесіне белсенді араласуға.
   
7. 
   Тапсырмаларды ұқыпты орындауға.
   
8. 
   Оқытушылар мен курстастарына сыйлы, шыдамды, байсалды болуға.
   
9. 
   Барлық сабақтарда кері байланысты жүзеге асыруға.
   
10. 
    Пунктуальді және жауапты болуға.
    
11. 
    Сабақ үстінде ұялы телефонмен сөйлеспеуге.
    

1. 
   Сабаққа қатысу.
   

2. 
   Дәрісханадағы тәртіп
   

3. Жеке тапсырмалар

Семестрде жеке тапсырмаларды орындау міндетті болып есептеледі. Ол реферат түрінде орындалып немесе электрондық нұсқада құрылып, студенттер алдында қорғалады. Әрбір жеке тапсырма бағаланады және ол қорытынды бағалауға әсер етеді.

4. Өзіндік жұмыс

Қосымша материалдарды іздеу, берілген тақырыптың мазмұнын тереңдету, практикалық мәнділігін анықтау, т.с.с. тапсырмалар студентке жүктеледі. СӨЖ тапсырмаларды орындау мен тапсыру графигіне сәйкес қабылданады.

5. Білімді бақылау..

Бақылау сабақта жүргізіледі, сабақ соңында тапсырылады, сабақ соңынан қабылданбайды және бағаланбайды.

6. 
   Әңгімелесу.
   

1.Адамда өзіне деген сенімділік туғызып белсенді позицияны қамтамасыз ететін қарым-қатынастың түрі

1.Стиль дегеніміз не

2.Өзара әрекеттен заттық әрекетке көшуді конфликтінің пайда болуының қай стадиясында қолдануға болады.

3.Белгілі-бір мәліметпен қаруланған адам және топ

4.Адамның кәсіби дәрежесі жеке тұлғаның жеке қасиеттерін сипаттау арқылы қолданылатын әдістің түрі

5.Іскерлік қарым-қатынастың негізгі міндеті

6.Перцепция дегеніміз не?

7.Адамдарға қойылатын баға ұнау, ұнамау жағдайларына қатыстылығы стереотиптердің қалыптасу факторларының қай түріне жатады.

8.Атракция дегеніміз?

9.Қарым-қатынас процесінде сыбайласын бақылау арқылы қанша мәлімет алынады.

10.Сөздің ритмика, интонациялық жағын дауыс екпінінің қаттылығын тембірін білдіретін әлеуметтік психологиядағы вербальды емес құралдың түрі.

11.Шешім қабылдаудағы прагматикалық ықпалдың мәні

13.Басқарушылық этика дегеніміз не?

14.Интегративті қарым-қатынас функциясы

15.Әртүрлі дипломатиялық қабылдау келіссөздерде қолданылатын мінез-құлық ережелері қандай этикет түріне жатады.

17.Басшының ұжымның ойымен санаспауы қай стиль түріне жатады.

18.Дисфункцияналдық конфликт дегеніміз е?

19.Ұжымды біріккен іс-әрекет моделін ұсынған ғалым

20.Индивидтің өзінің ішкі әлеуметтік жағдайын анықтауын не деп атаймыз

1.Жетекші жұмысшылармен қарым-қатынасқа бағытталған бірақ жұмысшылардың пікірін ескеру керек деп санамайтын басшы жетекшінің қай типіне жатады.

2.Адамның өткен өміріндегі мінез-құлымен танысу арқылы ол адамның болашақтағы тәртібін болжау таңдау құралының қай түріне жатады.

3.Манипуляция дегеніміз не

4.Такесикалық қарым-қатынас құралына нелер жатады?

5.Басқарушылық әрекеттегі сендіруге сипаттама бер

6.Нақты құбылыстан жалпы құбылысқа ауысу үшін қоланылатын байланысу әдісінің түрі

7.Жарнаманы референттік топқа жас ерекшелігіне сай ұйымдастыру оны сендіру әдісінің қай түріне жатады.

8.Жарнама психологиясы қай ғасырдан бастап дамыды?

9.«Ең арзан тұратында, ең қымбат бағаланатында нәрсе –сыпайлық» деген кімнің сөзі

10.Тұлға аралық келіспеушілік дегеніміз не?

11.«Әлеуметтік перцепция» ұғымын енгізген американ психологы

12.Каузальды атрибуция дегеніміз

13.Әртүрлі заттарды сыбайластардың беделді қолдану арқылы өзара түсіністік иллюзиясы қандай түсініспестік барьерасында қалыптасады.

14.А. Файол бір басыға бағынуды не деп атады?

15.Жапон елінің мекемелерінің басқару әрекетінде неге көп көңіл бөлді?

1.Стреотип ұғымы нені білдіреді?

2.Бірде бір баға соңғы нәтиже болып саналмайды деп қарау қалыпсыздық заңдылығының қай принципінде қарастырылады?

3.Ауызша мәліметтің қанша проценті нақты қабылданады?

4.Компенсация ұғымының анықтамасы?

5.Өзге адамдардың мінез-құлқын білімін құндылығын өзіндік қарым-қатынастың белгілі бір әдісінен әсер ету арқылы өзгерту не деп аталады?

6.Жетекшінің өзгелермен бірігіп әрекет етуде келіссөз жүргізе білуге, өзінің әріптестерімен қарым-қатынас орната білу «Мен» концепциясына қай құрылымы

8.Төменнен жоғарыға қарай көтерілетін басқарушы:

8.Басқарушылық қызметтің түрлерінің тобын ата

9.Классикалық этикет елі деп қай елді атаймыз?

10.Ұйымдастырудың мәні неде?

11.Формальды емес топтар пайда болып топтық пікірді қалыптасуы ұжым дамуының қай кезеңіндегі даму үрдісі?

12.Әлеуметті топтық динамикалық феномен ұғымын ғылымға енгізген кім?

13.Топта өте жоғары интелектуалдық коәфицент көрсетіп, ерекше ой, идея тастаушы адамдарның топтағы ролі?

14.Басқарушылық әсер етуінің мотивациялық қызметінің сипаты

15.Бір адамның тұлғалық құрылымын өзге адамның мінезімен байланыстыру

16.Әртүрлі жағдайларда жүргізілетін бақылау әдісінің түрі.

17.Ішкі өміріне бағытталу қандай типке тән.

18.Сангвиник типті менеджердің психологиялық ерекшілігі.

19.Көңіл-күйдің түсінігі, тұйықтылығы дөрекілік қандай мінез акцептуациясына тән.

20.Адамның жұмыс күш қабілеті белсенділік жағдайы қанша уақытқа арасынын қамтылады.

2.Аллана Пиза “Язык телодвижений” М-2005 г

3.Роберт Т. Киосаки и Шарон Л. Лечтер " Руководство богатого папы по инвестированию"М-2005г.

4. Қ.Жарықбаев «Жантану негіздері» А.2003ж.

5. Сәбит Бап-Баба « Жалпы психология» А-2003ж.

4 корпус № 2 оқу залы, 8 корпус № 3 оқу залы

221 ауд. – “Парадигма» орталығы