Жоба кәсіби стандарт:

 

мен типтік оқу бағдарламалары  

 Оқу материалдардың 

құрастырылуына қойылатын талаптар 

(қысқа мерзімді жоспарлар) 

академиялық ортада қолданылатын 

тілдер 

 оқытылатын тіл пәні бойынша 

типтік оқу бағдарламалары; 

 оқытылатын тіл пәні бойынша 

сабаққа арналған оқу материалын 

таңдау  

 

актілер талаптарына сәйкес және 

білімалушылардың жеке ерекшеліктерін есепке алу 

арқылы жоспарлайды  

 Кәсіби даму траекториясына сәйкес өз кәсіби 

деңгейін артады  

 Есеп құжаттарын рәсімдейді және талдайды  

 АКТ-құзыреттіліктің жалпы педагогикалық 

деңгейін игерген: 

Дайын оқытатын және ойын бағдарламаларын, веб-

ресурстарды, дағдыларды қалыптастыру үшін 

арналған тренажерларды таңдайды және 

қолданады; 

Жұмысты, компьютерлік сынып жағдайында 

немесе АКТ құралдарын қолдану арқылы 

ұйымдастырады; 

АКТ білім нәтижелеріне жету үшін, бағалау іс-

шараларын іске асыру үшін, тақырыптық 

жоспарлар мен бар (дәстүрлі) оқыту әдістерін 

орындау үшін қолдана алады  

 Пәнге бағдарланған ақпаратты қазақ, орыс және 

ағылшын тілдеріндегі ақпаратты кәсіби әрекетте 

қолданады  

 

өз бетімен 

 Оқу сабақтарын, оқу бағдарламасы, нормативтік 

актілер талаптарына сәйкес және оқыту сатылары 

мен пәнаралық интеграция өзара байланысын 

есепке алу арқылы жоспарлайды  

 Өз кәсіби жетістіктерін талдайды және өзінің 

 

даму траекториясына жөндеулер еңгізеді  

 Есеп құжаттарын рәсімдейді, талдайды және өз 

практикасына жөндеулер еңгізеді  

 Цифрлік білім ресурстарын талдау дағдыларын 

игерген: 

Мәліметтерді талдау үшін инструменталды 

бағдарламалық құралдарды, визуализацияны, 

құралдарды, жобалау мен рөлдік ойындарды 

қолданады; 

Инструменталды бағдарламалық құралдарды 

тұлғаға бағдарланған оқу жұмысы әдістерімен 

қолдануды біріктіреді; 

Оқушылардың бірігіп жасалған жұмысында тор 

ресурстарын қолданады; 

Жеке және топтық оқу жобаларын іске асыру 

барысында жоспарларды жасау үшін және олардың 

орындалуын бағалау үшін АКТ қолданады  

 Пәнге бағдарланған ақпаратты қазақ, орыс және 

ағылшын тілдерінде кәсіби қарымқатынаста 

қолданады  

 

 Оқу бағдарламаларын, педагогикалық 

технологияларды, оқыту және бағалау 

әдістемелерін жасайды  

 Кәсіби жетістіктерді бағалайды және кәсіби даму 

траекториясына жөндеулерді еңгізуді қамтамасыз 

етеді  

 Есеп құжаттарын рәсімдейді, талдайды және өз 

практикасына жөндеулер еңгізеді  

 

 Цифрлік білім ресурстарын жасау дағдыларын 

игерген: 

Цифрлік білім ресурстарын жасайды және оқу 

ортаны қалыптастырады; 

Білімді өндірудің оқушылар қабілеттерін және өз 

сың ойлауды қалыптастыру үшін АКТ құрал 

ретінде қолданады; 

Рефлексияны оқу жұмысының қажетті құрамдас 

бөлігі ретінде қолдайды; 

Оқушылар және әріптестер ортасында оқытатын 

қоғамдастықтар немесе «білім қоғамдастықтарын» 

қалыптастырады  

 Қазақ, орыс және ағылшын тілдерін кәсіби 

қарымқатынас құралы ретінде игерген  

Кәсіби ісәрекетті қазақ, орыс және ағылшын 

тілдерінде (жаратылстану-математикалық пәндер 

үшін) жүргізеді 

 

Билингвалды оқыту талаптарына сай 

оқу 

материалдарын таңдайды 

 

жеке кәсіби карьерасын жоспарлай алады, өз 

кәсіби біліктілігі мен өз тілдік құзыреттерін 

арттыруға үнемі дайындығын көрсетеді

 

4-еңбек функциясы  

Зерттеу 

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

5.1 

  педагогикалық мониторинг негіздері 

(әдістері, технологиялық үрдістері); 

  білімлаушылардың оқу 

жетістіктерін бағалаудың принциптері, 

әдістері, үрдістері  

  тәлімгер жетекшілігімен және/немесе 

нұсқаулықтар мен талаптарға сәйкес 

білімалушылар оқу жетістіктерін бағалайды және 

әлеуетінің алғашқы диагностика әдістерін 

қолданады  

 

   мақсатты тілдер аясында кіші 

мектеп жасындағы балалардың тілдік 

құзыреттерін бағалау жүйесінің 

ерекшеліктері; 

  кіші жастағы мектеп оқушыларының сөйлеу 

әрекетінің төрт түрі бойынша тілдік құзыреттерін 

алғашқы диагностикалау әдістерін өз бетімен 

қолданады; 

  кіші жастағы мектеп оқушыларының сөйлеу 

әрекетінің төрт түрі бойынша тілдік құзыреттерін 

бағалау өлшемдерін өз бетімен қалыптастырады 

5.2 

  балалардың жеке ерекшеліктері, 

олардың қызығушылықтары, 

қыжеттіліктері мен қиындықтарына 

диагностика жасау принциптері мен 

әдістері; 

  кері байланысқа жету әдістері мен 

құралдары; 

  рефлексия, жеке ісәрекет 

қиындықтары мен жөндеулерді 

анықтаудың әдістері мен тәсілдері  

  оқу жетістіктерін өз бетімен бағалайды және 

әлеуетінің алғашқы диагностика әдістерін 

қолданады; 

  тәлімгер жетекшілігімен және/немесе белгіленген 

әдістемелік ұсыныстарға сәйкес білімалушылар 

жеке ерекшеліктері диагностикасын жүргізеді 

5-еңбек функциясы  

Әлеуметтік-

коммуникативтік 

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

5.1 

 педагогикалық этика ережелері; 

 білімалушылармен педагогикалық 

өзара ықпалдасудың принциптері мен 

әдістері; 

 қызметшілер ұжымында жұмыс 

жасау принциптері мен әдістері; 

білімалушылар атааналарымен жұмыс 

жасау принциптері мен әдістері  

 көпмәдени ортадағы қарым-қатынас 

 тәлімгер жетекшілігімен  

 педагогикалық этика ережелерін жетекшілікке 

алады 

 кәсіби-педагогикалық қарым-қатынас негіздерін 

білу қабілетіне негізделіп, өз іс-әрекетін 

қалыптастырады  

  сынып және әдістемелік бірлестік аясында кәсіби 

диалогтарға қатысады  

5.2 

әріптестермен өзара ықпалдастықта