Оцытудын, жаца технологияларыныц философияльщ нег'т

- Б ш м н щ таза ассоциативтж моделшен ой эрекеттершщ динамика- 
льщ-курылымдык жуйесше алмастырылып келед];
- Бш1м берущ орташа децгейдеп окушыга багыттаудан сараланган 
жэне жекелеген окыту багдарламасына ауыстыру кезделуде;
- Окушыньщ сырткы мотивациясынан оныц !шк! адамгерш ш к, кажыр, 
кайрат кабьтетше багыттау каж етп п н тудыру.
Каз1рг) окыт>' удерюшде турл1 модель бойынша, оныц шлнде авторлык 
модельдер бойынша, куру га 
мейл 1Ш не мумкшдж беру кезделуде. Осы 
багытта б ш м н щ дамуы алга басып келед г турл1 жуйслер/п эз^рлеу, б ш м
курылысыньщ ТИ1МД1.ПГ1Н кетеру. каз!рг! заман талабына сай дидактикалык 
талаптарды колдану мумкш дш , гылыми жаналыктар, сонымен катар жаца 
идеялар мен технологиялардыц практикалык 
жолмен непзделуг талап 
етшуде.
Жогарыда айтылгандармен катар турл! педагогикалык жуйелер мен 
окыту технологияларыньщ уйымдастырылуы мацызды деуге эбден болады. 
Ягни каз!рг1 заман жагдайында еткен педагогикалык жуйелердщ орнына 
турл! жаца окыту формаларын тэж1рибедсн етюзу практикада колдану 
каж еттш п туындауда.
Дэстурл! б ш м беру жуйесшде окушыга объект рол) бершетш де 
мугал1м оз тэжлрибесш усынатын. Енднт оку философиясында окушыга езш~ 
ез1 юке асырута багыт алган окыту кызметшш субъекпсг ретшде карайды. 
«Осы тургыдан бала тольщ жеке т ут а ретш де нет бшдгредг?» «Оны
субъект т к т урш дан цандай щ рылымдар анъщтайды? К,андай цасиеттерт
дамыту цажет» деген сурацтарга жауап беру цаж етт т туындауда. :
Жаца б ш м парадигмасы б 1ршип орынга баланыц б ш м ш , б ш п мен 
дагдысын емес, оныц тулгасын, б ш м алу аркылы тулгалык дамуын койып 
отыр.
«Жеке тулга» - адамныц психик&аык, рухани мэш, ол эртурл] 
жинакталган касиеттер жуйесше тэн:
- Адамныц элеуметтж мацызды касиеттер шщ жиынтыгы;
- О з ш е жэне ез1мен-езшщ, дуниеге жэне дуниемен катынастарынын 
жуйесц
- 1 с жузш е асырылып журген элеуметпк релдер кызметшщ жуйсск 
мшез-кулык эрекеттершщ жиынтыгы;
- Айналадагы коршаган элемд1 жэне озш-езз жете тусшуц
- Кджетт ш 1 к жуйес!;
- шыгармашылык м у м кш ш ш п мен кабшеттершщ жиынтыгы;
- сырткы жагдайларга эсерш ш жиынтыгы жэне т.б.1
Б ш м берудщ жаца жуйесшде осы аталгандар аса мацызды. Сондыктан 
соцгы жылдардагы педагогика гылымында баланыц тулгалык дамуына 
багытталган жаца окыту технологияларын дамытуга умтылыс кушей!п 
келед!.
1 Селевко Г.К. С оврем енны е образовательны е технологии. М ., 1998.

Педагогикалык жаца технологиялар Б.Блумныц 

жүктеу 11,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: