|
Зимняя И. А. Педагогическая психология0dd5585a08f22073fe6c59fc7a5f5e37Document Outline - Зимняя И.А.
- Педагогическая психология
- Обращение к студенту — будущему педагогу (вместо предисловия)
- ЧАСТЬ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ
- Глава 1. Педагогическая психология — междисциплинарная отрасль научного знания
- Глава 2. Педагогическая психология: основные характеристики
- § 1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии
- § 2. Методы исследования в педагогической психологии
- ЧАСТЬ II. ОБРАЗОВАНИЕ – ГЛОБАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
- Глава 1. Образование в современном мире
- § 1. Образование как многоаспектный феномен
- § 2. Основные направления обучения в современном образовании
- § 3. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса
- Глава 2. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе
- § 1. Двустороннее единство обучения — учения в образовательном процессе
- § 2. Обучение и развитие
- § 3. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе
- ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГ И УЧЕНИКИ - СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- Глава 1. Субъекты образовательного процесса
- § 1. Категория субъекта
- § 2. Специфические особенности субъектов образовательного процесса
- Глава 2. Педагог как субъект педагогической деятельности
- § 1. Педагог в мире профессиональной деятельности
- § 2. Субъектные свойства педагога
- § 3. Психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки) деятельности педагога
- § 4. Способности в структуре субъекта педагогической деятельности
- § 5. Личностные качества в структуре субъекта педагогической
- деятельности
- Глава 3. Обучающийся (ученик, студент) субъект учебной деятельности
- § 1. Возрастная характеристика субъектов учебной деятельности
- § 2. Школьник как субъект учебной деятельности Младший школьник как субъект учебной деятельности
- § 3. Студент как субъект учебной деятельности
- § 4. Обучаемость — важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности
- ЧАСТЬ IV. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Глава 1. Общая характеристика учебной деятельности
- § 1. Учебная деятельность — специфический вид деятельности
- § 2. Предметное содержание учебной деятельности Предмет учебной деятельности
- § 3. Внешняя структура учебной деятельности Компонентный состав внешней структуры учебной деятельности
- Глава 2. Учебная мотивация
- § 1. Мотивация как психологическая категория Основные подходы к исследованию мотивации
- § 2. Учебная мотивация
- Глава 3. Усвоение — центральное звено учебной деятельности обучающегося
- § 1. Общая характеристика усвоения Подходы к определению усвоения
- § 2. Навык в процессе усвоения
- Глава 4. Самостоятельная работа — высшая форма учебной деятельности
- § 1. Общая характеристика самостоятельной работы
- § 2. Самостоятельная работа как учебная деятельность Основные требования к самостоятельной работе
- ЧАСТЬ V. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ
- Глава 1. Общая характеристика педагогической деятельности
- § 1. Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание
- § 2. Мотивация педагогической деятельности Общая характеристика педагогической мотивации
- Глава 2. Педагогические функции и умения
- § 1. Основные функции педагогической деятельности Функции и действия (умения)
- § 2. Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений
- Глава 3. Стиль педагогической деятельности
- § 1. Общая характеристика стиля деятельности
- § 2. Стиль педагогической деятельности Общая характеристика стиля педагогической деятельности
- Глава 4. Психологический анализ урока (занятия) как единство проективно-рефлексивных умений педагога
- § 1. Психологический анализ урока в деятельности педагога
- § 2. Уровни (этапы) психологического анализа урока Предваряющий психологический анализ
- § 3. Схема психологического анализа урока
- ЧАСТЬ VI УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО И ОБЩЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- § 1. Общая характеристика взаимодействия Взаимодействие как категория
- § 2. Взаимодействие субъектов образовательного процесса Образовательный процесс как взаимодействие
- Глава 2. Учебно-педагогическое сотрудничество
- § 1. Общая характеристика учебного сотрудничества Сотрудничество как современная тенденция
- § 2. Влияние сотрудничества на учебную деятельность
- Глава 3. Общение в образовательном процессе
- § 1. Общая характеристика общения Общение как форма взаимодействия
- § 2. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса
- Глава 4. «Барьеры» в педагогическом взаимодействии, общении и учебно-педагогической деятельности
- § 1. Определение и общая характеристика затрудненного общения
- § 2. Основные области затруднения в педагогическом взаимодействии
- ПРИЛОЖЕНИЕ
- ЛИТЕРАТУРА
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|