Методическое сопровождение

144 
На первом занятии
учащимся необходимо познакомиться с тем, какие 
методы социологических исследований могут использоваться для 
проведения такого рода микроисследования, что такое опрос как метод 
исследования, в чем его специфика, какие бывают виды опросов, как 
правильно составлять анкеты и обрабатывать полученные результаты.
Хотя учитель может предложить учащимся выбрать тот или иной вид 
исследования, рекомендуем остановить свой выбор на проведении 
социологического опроса. 
Первое занятие должно завершиться составлением учащимися 
(индивидуально или в группах) своих вариантов анкет для проведения 
микроисследования. 
В целях экономии времени целесообразно провести письменный опрос 
в виде анкетирования. Обучающиеся также могут воспользоваться интернет-
технологиями и провести опрос в соцсетях. 
Респондентами могут выступить родители и другие родственники, 
значимые взрослые, учителя школы, другие педагоги, сверстники и т.п. 
Учащиеся организуют свою деятельность по следующему 
алгоритму: 
Первый 
этап 
микроисследования.
Формируется 
программа 
исследования: формулируются цель исследования, ее задачи, план, 
определяются методы сбора информации, способы ее обработки, сроки 
проведения исследования, формы презентации результатов и т.д. 
Второй этап микроисследования.
Осуществляется непосредственный 
сбор первичной информации. При этом могут применяться различные 
методы сбора информации — социологический опрос в форме анкетирования 
или интервьюирования; контент-анализ (записи исследователей, выписки из 
документов и другие сведения, полученные из различных источников 
документального характера); наблюдение; эксперимент и др. 
На третьем этапе
производится обработка полученной информации, 
собранной в ходе социологического исследования. 
На четвертом этапе,
заключительном (аналитическом), проводятся 
анализ обработанной информации, подготовка отчета в виде сообщения по 
итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций. 

жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: