Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



жүктеу 11,77 Mb.
Pdf просмотр
бет123/126
Дата17.02.2020
өлшемі11,77 Mb.
#29267
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   126

270
Метапознание
–  (англ.  мetacognition)  –  «познание  о  познании»  представля- 
ет  собой  специфическую  форму  осознания  собственных  мыс- 
лительных  способностей.  Например,  метапознание  предпола- 
гает  осознание  учащимися  собственных  стратегий  обучения 
или  решения  проблем.  Впервые  понятие  метапознание  введено 
в  психологию  Джоном  Флавеллом  (J.H.  Flavell,1976),  который 
полагал,  что  важнейшей  функцией  метапознания  является  реф- 
лексивный  контроль  познавательной  деятельности,  в  результате 
которого учащиеся регулируют собственную познавательную де- 
ятельность на основе знания о ее особенностях.
Метакогнитивные
стратегии
– (англ. мetacognitive strategies) – методы управленческого типа, 
направленные  на  самостоятельное  контролирование  обучаемым 
учебного процесса (к примеру, умение самостоятельно планиро- 
вать учебный процесс, ставить цели, осуществлять мониторинг и 
оценку собственного процесса обучения).
Моделирование
– (англ. мodeling) – 1. исследование объектов познания на их ус- 
ловных моделях. 2. Построение и изучение моделей реально су- 
ществующих объектов, процессов или явлений с целью получе- 
ния объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, 
интересующих исследователя. Моделирование служит для выра- 
жения отношения между человеческими знаниями об объектах и 
этими объектами; одно из средств наглядности в обучении.
Мышление критическое 
учителя
–  умение  учителя  распознать  и  признать  проблемы  в  собствен- 
ной  практике  преподавания  и  учения,  найти  эффективные  пути 
их  решения,  собрать  и  классифицировать  релевантные  доказа- 
тельства  действительно  происходящих  изменений  в  практике, 
сформировать достоверные заключения.
Обратная связь
–  отзыв,  отклик,  ответная  реакция  на  какое-либо  действие  или 
событие,  свидетельствующее  о  мере  понимания,  усвоения,  со- 
гласия или несогласие с каким-либо действием или событием.
Обучение
–  процесс  организованного  общения,  в  ходе  которого  происхо- 
дит управляемое познание, усвоение его субъектами социально- 
исторического  опыта,  воспроизведение  и  овладение  какой-либо 
деятельностью. Обучение - двусторонний процесс, осуществляе- 
мый обучающим (
преподавание) и обучаемым (учение).
Обучение, основанное на 
исследовании
–  обучение,  основанное  на  постановке  проблемы  или  вопроса. 
Обучающиеся получают поддержку в поиске собственных путей 
разрешения проблемы, формируя основные навыки, знания.


271
Одаренные и 
талантливые 
ученики
– (англ.gifted and talented children) – согласно ключевым идеям уровневых 
Программ  понятия  «одаренные»  и  «талантливые»  объединены  воедино 
-  «одаренные  и  талантливые»:  категория  учащихся,  обладающих 
способностью  к  самоконтролю  и  по-  иску  способов  повышения 
результативности  своего  обучения; способных к анализу информации, ее 
пополнению, отбору, диф- ференцированию на пригодную и неуместную, 
к  оперативному  постижению  ее  смысла;  способных  к  распознаванию 
проблем  и  выбору  альтернативных,  отличных  от  других  учеников 
решений; способных к разработке более сложных игр и задач в целях по- 
вышения  интереса;  имеющих  исключительные  способности  в раннем 
возрасте к длительной концентрации внимания без при- нуждения извне; 
проявляющих раннюю способность к коммуни- кации, чтению и письму.
Оценивание
–  систематический  и  критический  анализ  процесса  и  результатов 
обучения,  ведущего  к  последующему  вынесению  суждений,  ре-  шений 
и/или рекомендаций относительно текущего и последую- щего процесса 
обучения.
Планирование –  вид  деятельности,  связанный  с  постановкой  целей  и  задач,  а также,  с 
отбором методов и стратегий для достижения постав- ленных целей.
Подход Lesson 
Study
–  коллаборативный  педагогический  подход,  направленный  на  со- 
вершенствование  знаний  в  области  учительской  практики.  Под-  ход 
основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия.
В  Lesson  Study  принимают  участие  группы  учителей,  совмест-  но 
осуществляющих  планирование,  преподавание,  наблюдение,  анализ 
обучения  и  преподавания,  формулировку  и  документиро-  вание  своих 
выводов.  При  проведении  цикла  Lesson  Study  учи- теля модифицируют 
или совершенствуют педагогические подхо- ды,  которые  затем  передают 
коллегам,  посредством проведения открытых  Lesson  Study,  презентаций, 
публикаций.  В  настоящее  время  Lesson  Study  успешно  используется, 
помимо  Японии,  в Сингапуре,  Гонконге, Китае, СШа, Великобритании, 
Швеции  и  Канаде  в  целях  совершенствования  методики  преподавания, 
по-  вышения  уровня  знаний  учащихся  по  ключевым  предметам  в  на- 
чальной и средней школе, а  также, в целях разработки концепту- альных 
педагогических подходов.
Портфолио
– (итал. portfolio - «папка с документами», «папка специалиста»)
-  полный  пакет  свидетельств,  подтверждающих  выполнение  ра-  бот, их 
результаты, достигнутые в разнообразных видах деятель- ности  (учебной, 
творческой,  методической,  исследовательской)  за  определённый  период, 
и демонстрирующие результативность, прогресс  и  достижения  в  одном 
или  нескольких  направлениях. Портфолио  вводится  в  целях  повышения 
объективности  и  про-  зрачности  оценивания  достижений  (учителя, 
ученика) в услови- ях  критериальной системы.


жүктеу 11,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   126




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау