Среднесрочной и долгосрочной основе методические рекомендации

схеме, отражающий результаты  логопедического обследования и проведенного 
коррекционного обучения), готовить заключения по результатам обследований 
и/или коррекционной работы с учащимися для ПМПк. 
3.15. 
Выполнять  при  осуществлении  своей  профессиональной  деятельности 
Устав ОСШ соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, 
санитарные  и  противопожарные  правила,  трудовую  дисциплину,  Правила 
внутреннего 
трудового 
распорядка. 
3.16. 
Повышать  свою  профессиональную  квалификацию  согласно  действую-
щим нормативным документам. 
IV.  
Права 
Учитель-логопед имеет право: 
4.1.
Требовать  от  администрации    ОСШ  №  ...  содействия  в  исполнении  своих 
должностных  обязанностей  и  прав,  создания  условий,  необходимых  для 
успешного 
выполнения 
профессиональных 
обязанностей; 
получать 
от     руководителя    ОСШ  №  ...,  координатора  по  инклюзивному  образованию, 
специалистов Службы сопровождения информацию и документы по вопросам, 
входящим в его компетенцию; 
4.2. 
Устанавливать  от  имени    ОСШ  №  ...  деловые  контакты  с  лицами  и 
организациями,  работающими  в  диагностическом  и  коррекционно-
развивающем направлении; 
4.3. 
Проводить обследование детей, связанное с определением уровня речевого 
развития и особенностей речевых дефектов; 
4.4. 
Самостоятельно  выбирать  оптимальные  средства,  формы  и  методы 
обучения,  вносить  изменения  в  программу,  разрабатывать  и  применять 
апробированные и авторские методики логопедической помощи детям; 
4.5. 
Принимать участие 
- 
в  разработке  стратегии  развития,  образовательной  программы,  концепции 
ОСШ № ... программы и планировании работы Службы ППС; 
- 
в  создании  соответствующих  нормативных  документов  (разработка 
положений  о  функциях    Службы  ППС,  компетенции,  обязанности,  ответ-
ственность); 
- 
в управлении  ОСШ № ...  в порядке, определенном Уставом;  
- 
в работе городских и областных семинаров, совещаний, научно-методических 
конференций  учителей-логопедов. 
4.6. 
Выступать  с  обобщением  опыта  своей  работы   в  научных  и  научно-
популярных периодических изданиях, используя проверенную  информацию. 
4.7.
Повышать  профессиональную  квалификацию,    проходить  аттестацию  на 
добровольной  основе  на  соответствующую  квалификационную  категорию  и 
получать ее в случае успешного прохождения аттестации. 
V. 
Ответственность 
5.1. 
Учитель-логопед несет персональную ответственность за: 
- 
соблюдение  трудовой  дисциплины,  правил  производственной  санитарии  и 
противопожарной  безопасности,  правил  охраны  труда,  санитарно-
гигиенических правил в ходе воспитательно-образовательного процесса; 
127 
 

- 
за нарушение прав и свобод ребенка; 
- 
охрану  жизни  и  здоровья  ребенка  во  время  проведения    коррекционного 
процесса; 
- 
причинение  ущерба  школе  в  связи  с  недобросовестным  исполнением  или 
неисполнением  своих  должностных  обязанностей;   за  сохранность 
материальных  ценностей  и  имущества,  выданных  под  расписку  материально 
ответственным лицом и находящихся в логопедическом кабинете; 
- 
ведение документации и ее сохранность; 
- 
конфиденциальность  полученных  при    логопедическом  обследовании 
материалов и сведений; 
- 
необоснованное  вынесение  заключения  (в  рамках  своей  компетенции)  по 
обследованию  ребенка,  повлекшее  за  собой  ухудшение   физического  или 
психического  здоровья  последнего  и  за  результаты  коррекционной  работы, 
проводимой с каждым ребенком; 
- 
за  реализацию  не   в  полном  объеме  коррекционно-образовательной 
программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. 
Документация логопеда 
- 
Годовой план работы  
- 
Циклограмма рабочего времени 
- 
Журнал учета детей-логопатов 
- 
Индивидуальные речевые карты 
- 
Перспективный план работы для каждой группы 
- 
Ежедневный план работы для каждой группы 
- 
Журнал учета посещаемости логопедических  занятий детьми 
- 
Индивидуальные тетради детей 
- 
План работы с родителями 
- 
Отчет о проделанной работе за год 
- 
Паспорт логопедического кабинета 
 
Должностная инструкция педагога-психолога 
общеобразовательной школы 
I. 
Общие положения 
1.1. 
Настоящая  должностная инструкция разработана в соответствии с Законом 
РК  "Об  образовании",  Трудовым  кодексом  РК,  на  основе  Типовых 
квалификационных    характеристик  должностей  педагогических  работников 
системы  дошкольного  воспитания  и  обучения,  среднего  общего  и 
дополнительного образования (Приказ МОН РК от 13 июля 2009года за №338 с 
дополнениями и изменениями),  «Методических рекомендаций по организации 
психолого-педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
ограниченными 
возможностями»  (Приказ  МОН  РК  от  12  декабря  2011  года  №  524),  Правил 
деятельности  психологической  службы  в  организациях  среднего  образования 
(Приказ МОН РК  №528 от 20.12.2011г.) 
128 
 

1.2.    Педагог-психолог  назначается  и  освобождается  от  должности  приказом  
руководителя организации образования. 
1.3.   
Педагог-психолог  подчиняется    руководителю  СОШ  №  …,  в  рамках 
Службы психолого-педагогического  сопровождения (далее – Службы ППС) - 
руководителю Службы ППС  (координатору инклюзивного образования). 
1.4. 
Педагог-психолог работает на основе междисциплинарного взаимодействия 
с другими специалистами службы психолого-педагогического сопровождения. 
1.5. 
В своей деятельности педагог-психолог руководствуется: 
-  
Конвенцией ООН «О правах ребенка»; 
-  
Законом РК "О правах ребенка"; 
-  
Законом  РК  "О  социальной  медико-педагогической  коррекционной 
поддержке детей с ограниченными возможностями"; 
-  
Законом РК "Об образовании";  
Законом РК "О браке и семье";законодательством РК по вопросам образования; 
-  
Уставом ОО; 
-  
локальными правовыми актами ОО; 
-  
Правилами  внутреннего  трудового  распорядка  ОО;  приказами  и 
распоряжениями  руководителя  ОО; 
-  
Правилами  и  нормами  охраны  труда,  техники  безопасности  и 
противопожарной защиты; 
-  
настоящей должностной инструкцией; 
-  
трудовым договором; 
1.6. 
Педагог-психолог должен знать : 
-  
Конституцию РК; 
-  
Конвенцию ООН о правах ребенка; 
-  
Закон РК "Об образовании"; законодательство РК по вопросам образования; 
-  
Устав и локальные акты, регламентирующие организацию образовательного 
процесса в ОО; 
-  
Нормативные  и  методические  документы  по  вопросам  профессиональной  и 
практической деятельности; 
-  
возрастную педагогику и психологию; 
-  
современные  методы  и  приемы  по  оказанию  различных  видов 
психологической  поддержки  всех  участников  образовательного  процесса 
(
учащимся  и их семьям,  педагогам); 
-  
новейшие достижения практической психологии образования.  
1.7.  
Режим  рабочего  времени  педагога-психолога  в  пределах  36-часовой 
рабочей  недели  регулируется  правилами  внутреннего  трудового  распорядка 
организации  образования  с  учетом:  выполнения индивидуальной  и  групповой 
консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах 
не  менее  половины  недельной  продолжительности  его  рабочего  времени. 
Остальная  нагрузка  в  виде  подготовки  к  индивидуальной  и  групповой 
консультативной  работе,  обработки,  анализа  и  обобщения  полученных 
результатов,  заполнения  отчетной  документации,  а  также  повышения  своей 
129