3.15. Выполнять при осуществлении своей профессиональной деятельности
Устав ОСШ … , соблюдать правила и нормы охраны труда, техники
безопасности, санитарные и противопожарные правила, трудовую дисциплину,
правила внутреннего трудового распорядка.
3.16. Повышать свою профессиональную квалификацию согласно
действующим нормативным документам.
IV.
Права
Учитель-дефектолог имеет право:
4.1. Требовать от администрации ОСШ № … оказания содействия в
исполнении своих должностных обязанностей и прав, создания условий,
необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
получать от директора ОСШ № …, координатора инклюзивного образования,
руководителя Службы сопровождения, специалистов информацию и
документы по вопросам, входящим в его компетенцию.
4.2.Проводить обследование учащихся, связанное с определением уровня
интеллектуального и сенсорного развития, особенностей данных нарушений.
4.3. Самостоятельно выбирать оптимальные средства, формы и методы
обучения, вносить изменения в программу коррекционно-развивающей работы,
разрабатывать и применять апробированные и авторские коррекционные
методики.
4.5. Принимать участие:
-
в разработке стратегии развития ОСШ № …, концепции, программы и
планирования работы Службы ППС;
-
в создании соответствующих нормативных документов (разработке
положений о функциях Службы ППС, компетенции, обязанностях,
ответственности);
-
в работе городских и областных семинаров, совещаний, научно-методических
конференций педагогов-дефектологов;
4.6. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-
популярных периодических изданиях, используя проверенную информацию.
4.7
. Повышать профессиональную квалификацию, проходить аттестацию на
добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и
получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
V.
Ответственность
5.1. Учитель-дефектолог несет персональную ответственность за:
-
соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и
противопожарной безопасности, правил охраны труда, санитарно-
гигиенических правил в ходе коррекционно-образовательного процесса;
-
за нарушение прав
и свобод ребенка;
-
охрану жизни и здоровья ребенка во время проведения коррекционно-
образовательного процесса;
-
ведение документации и ее сохранность;
-
конфиденциальность полученных при обследовании материалов и сведений;
122
-
необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по
обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение физического или
психического здоровья последнего и за результаты коррекционной работы,
проводимой с каждым ребенком;
-
за реализацию не в полном объеме коррекционно-образовательной
программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.
Документация:
-
перспективный план работы на учебный год;
-
циклограмма рабочего времени;
-
протокол обследования и заключения учителя –дефектолога на каждого
ребенка;
-
копии индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения
учащихся с ОВР;
-
журнал учета посещаемости коррекционных
занятий детьми;
-
перспективный план групповых и индивидуальных занятий с учащимися;
-
ежедневные планы групповых и индивидуальных занятий;
-
программы и методики коррекционно-развивающей работы, в том числе
диагностической, просветительской, консультационной и других видов работы.
-
план работы с родителями;
-
индивидуальные тетради детей;
-
анализ работы за год;
-
паспорт кабинета дефектолога.
С инструкцией ознакомлен (а) _______________________Подпись, дата
Должностная инструкция учителя-логопеда общеобразовательной школы
I.
Общие положения
1.1.
Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом
РК "Об образовании", Трудовым кодексом РК, на основе Типовых
квалификационных характеристик должностей педагогических работников
системы дошкольного воспитания и обучения, среднего общего и
дополнительного образования (Приказ МОН РК от 13 июля 2009года за №338 с
дополнениями и изменениями), «Методических рекомендаций по организации
психолого-педагогического
сопровождения
детей
с
ограниченными
возможностями» (Приказ МОН РК от 12 декабря 2011 года № 524 )
1.2.
Учитель-логопед относится к категории специалистов, назначается на
должность и увольняется приказом директора ОСШ № ...;
1.3.
Учитель-логопед непосредственно подчиняется в рамках службы
психолого-педагогического сопровождения (далее – Службы ППС) -
координатору по инклюзивному образованию и руководителю Службы
сопровождения
1.4.
Учитель-логопед является сотрудником Службы ППС и работает в ней на
междисциплинарной основе.
123